大班数学教案6的组成反思

1、Word - 18 -大班数学教案6的组成反思1、大班数学教案6的组成反思活动设计数的组成是数概念教导内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了5以内各数组成，对于数的组成他们也已经有了一定阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样活动所运用教导过程与手段都注意记忆与训练，于是在选材后思量：如何增加活的趣味性，运用操作和嬉戏笼罩传统记忆和训练。新纲要中关于数学领域目标定义为“能从生活和嬉戏中感触事物数量关系并体悟到数学之重要和好玩。”找了在计算教学中有丰盛阅历老老师讨教，他们给我建议是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于

2、是我在设计教案时也时刻遵从着这个原则。活动目标1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。2、培养幼儿归类的能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备1、老师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。活动过程1、复习5的组成玩碰球嬉戏2、教学6的组成请幼儿观看小熊特征。请幼儿按照小熊特征分类。幼儿和教师一起说分合，知道两队调换合起来是6。老师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。老师提醒幼儿象刚才分小熊站队那样分。幼儿操作，老师巡回指导。4、玩“捉迷藏”的嬉戏、请6

3、名幼儿藏好，请几个站起来。、幼儿说出藏了几个，并引领说出6的分发。课后反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿利用与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。2、大班数学活动教案：6的组成教案(附教学反思)活动设计数的组成是数概念教导内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了5以内各数组成，对于数的组成他们也已经有了一定阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样活动所运用教导过程与手段都注意记忆与训练，

4、于是在选材后思量：如何增加活的趣味性，运用操作和嬉戏笼罩传统记忆和训练。新纲要中关于数学领域目标定义为“能从生活和嬉戏中感触事物数量关系并体悟到数学之重要和好玩。”找了在计算教学中有丰盛阅历老老师讨教，他们给我建议是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵从着这个原则。活动目标1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。2、培养幼儿归雷达能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、进展幼儿规律思维能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备

5、1、老师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。活动过程1、复习5的组成玩碰球嬉戏2、教学6的组成请幼儿观看小熊特征。请幼儿按照小熊特征分类。幼儿和教师一起说分合，知道两队调换合起来是6。老师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。老师提醒幼儿象刚才分小熊站队那样分。幼儿操作，老师巡回指导。4、玩“捉迷藏”的嬉戏、请6名幼儿藏好，请几个站起来。、幼儿说出藏了几个，并引领说出6的分发。课后反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确

6、的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿利用与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。3、大班数学活动教案：学习6的组成教案(附教学反思)活动目标：1、 学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的逻辑。2、 学习正确书写数字6。3、 培养幼儿比较和推断的能力。4、 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、 激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动重点难点：活动重点：初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的逻辑。活动难点：学习用数字记录分解的结果。活动预备：六面小旗，两团橡皮泥，每人一套16的数字卡片，笔活动过程：一、讲解演示，把6面小旗分成两

7、个不同的部分数。1、展示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两团橡皮泥上，有几种不同的分法?请幼儿个别演示，并按照分成的两个部分数量，说出6面小旗分成了几面和几面。然后老师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面，可以用数字几和几来表示，全体小伴侣找出相应的数字，老师在黑板上写出分合式。2、老师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几面合起来是6面?3、老师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置，并写出分合式，请幼儿找一找，两个分合式什么地方相同和不同。小结：分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。4、同上形式，练习其他几种分的办法。二、练

8、习6的组成和书写数字6。活动反思：数的组成是数概念教导内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了5以内各数的组成，对于数的组成他们也已经有了一定的阅历。在日常的教学中发觉，平常执教这样的活动所运用的教导过程与手段都注意记忆与训练，于是在选材后思量：如何增加活动的趣味性，运用操作和嬉戏笼罩传统的记忆和训练。不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵从着这个原则。4、大班数学活动教案：6的组成及分解教案(附教学反思)活动设计背景数的组成是数概念教导内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起爱好。在参与 “国

9、培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。”于是打算调节教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提升幼儿对数学的学习爱好的目的。活动目标1、引领幼儿亲手操作，熟悉并认识6的组成及分解，把握6的5种分法。2、培养幼儿的观看力，分析力和培养幼儿对数学的爱好。3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、有爱好参与数学活动。教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。活动过程1. 教师和小伴侣先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。如教师问：5可以分成

10、几和几?小伴侣答：5可以分成1和4。2. 学习6的组成及分解：展示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很兴奋，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小伴侣们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师展示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝支配住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小伴侣能帮鸭妈妈把鸡宝宝支配房子住进去，好不好?请小伴侣到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。教师记录每一次分出来的结果。再把小伴侣分出来的几种办法总结归纳得出5种分法。6 6 6 6 6/

11、/ / / /1 5 2 4 3 3 4 2 5 13. 引领幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。4. 巩固练习嬉戏：摘苹果竞赛教师：(展示苹果树的挂图)小伴侣你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀?我们来举行摘苹果的竞赛好不好?(把小伴侣分为4个组举行)我们先讲一下竞赛规章：小伴侣把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小伴侣上去摘，其余的小伴侣在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种办法放这些苹果，要两

12、边加起来都是等于6喔。假如他放错了，其他的小伴侣可以上去帮他重新放，注重放的办法不能重复。我们来比一下哪一组的小伴侣放的办法最多，放得最快。教学反思本次数学活动主要以嬉戏为主体，通过帮鸭妈妈支配鸡宝宝住下及摘苹果竞赛让幼儿在嬉戏中熟悉并把握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增强了趣味性，激活了幼儿的学习爱好，达到了在嬉戏中学习的目的。在后面的摘苹果竞赛中，充分的通过了小伴侣喜爱竞争的心理，自已组里的小伴侣可以研究办法对不对，增强了幼儿之间的互动。就是在时光上把握得不够好，到后面小伴侣为了争第一都有点乱了，假如重新上一次的话，觉得应当设定好一个时光，在这个时光内哪一组的小伴侣得出的办法最多获胜

13、，可以更大的激活小伴侣的爱好。5、大班数学活动教案：数字6的分解与组成教案(附教学反思)设计背景学习完25以内各数分解与组成，这天有位小伴侣骤然问我：“教师我知道了5的 分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告知我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定阅历。我试试让幼儿亲手动手操作、然后记录结果，在老师的引领下寻觅分解和组成的逻辑，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。最近我们学了树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以试试为小动物分房子，学习6的分解组成。活动目标1、 幼儿利用自主探究动

14、手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。2、 在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减逻辑、相互交换的逻辑。3、 进展幼儿观看力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的爱好。4、 培养幼儿比较和推断的能力。5、 进展幼儿规律思维能力。教学重点难点教学重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。教学难点：总结归纳6以内数的分解和组成逻辑。活动预备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、15数字卡若干活动过程(一)、开头部

15、分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信?(引领小伴侣回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新居子，预备在新居子里暖温暖和的度过冬天。2、展示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)展示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小伴侣们说一说(二)、基本部分1、请幼儿协助自己的小动物来分房子。(1)、幼儿观看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数

16、小动物的数量(6只)(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分离到前面说一说自己分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。3、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。4、观看幼儿无序的分法，引领学习有序举行“6”的分解组成(1)、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。(2)、幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的举行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减逻辑、相互交换的逻辑。5、幼儿其次次为小动物分房子，试试有序的举行“6”的分解组成，记录每次分的结

17、果。(三)、结束部分嬉戏找伴侣幼儿每人选择一个数字卡(15)戴上，陪同找伴侣的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做伴侣。教学反思本次活动的设计按照新纲要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了一定阅历。我试试让幼儿亲手动手操作、然后记录结果，在老师的引领下寻觅分解和组成的逻辑，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们

18、要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以试试为小动物分房子，幼儿利用自主探究动手操作，感知6 的分解组成，把握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减逻辑、相互交换的逻辑。活动围围着给小动物分房子举行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有些是6只小狗、有些是6只小猫、还有些是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于协助小动物分房子的喜悦情绪，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的乐观性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿利用操作、探究，找出了“6”的五种分法，在出示幼儿分房记录时，有些孩子没有找出了“

19、6”的五种分法，还有些分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次试试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赋予关注。接下来引领观看幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引领学习有序举行“6”的分解组成，幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的举行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减逻辑、相互交换的逻辑。幼儿在其次次为小动物分房子时，把握了有序的举行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏找伴侣的欢快气氛中结束，幼儿利用探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达

20、到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。6、大班数学6的组成教案反思活动设计数的组成是数概念教导内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了5以内各数组成，对于数的组成他们也已经有了一定阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样活动所运用教导过程与手段都注意记忆与训练，于是在选材后思量：如何增加活的趣味性，运用操作和嬉戏笼罩传统记忆和训练。新纲要中关于数学领域目标定义为“能从生活和嬉戏中感触事物数量关系并体悟到数学之重要和好玩。”找了在计算教学中有丰盛阅历老老师讨教，他们给我建议是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教

21、案时也时刻遵从着这个原则。活动目标1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。2、培养幼儿归类的能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备1、老师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。活动过程1、复习5的组成玩碰球嬉戏2、教学6的组成请幼儿观看小熊特征。请幼儿按照小熊特征分类。幼儿和教师一起说分合，知道两队调换合起来是6。老师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。老师提醒幼儿象刚才分小熊站队那样分。幼儿操作，老师巡回指导。4、玩“捉迷藏”的嬉戏、请6名幼儿藏好，请几个站起来。、幼儿说出藏了几个，并引领说出6的分发。课后反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿利用与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。7、大班数学学习6的组成教案反思教学目标：在观看活动中寻觅不同特征学习6的组成，初步了解交换律。教学预备：不同特点的积木共六块、数字若干教学过程：1.寻觅利用观看积木，寻觅积木中的不同特点来学习6以内的组