2022年五年级语文上册期末复习计划和教案

1、五年级上学期期末复习方案 一、复习总目标：依据本册教材的内容和特点,结合本班实际,把本学期学问进行系 统归类,突出重点；抓好薄弱环节,认真设计练习,面对全体同学,对差的同学做好查漏补缺的工作；使同学能把握好本学期应当把握的基础学问,并进一步形成运用学问的才能；二、复习内容 1生字：复习巩固新学的个生字,能读写、组词；2词语：以“ 日积月累” 和“ 词语盘点” 显现的词语为主,能够正 确认读和书写；3句子：把握常见的几种句式转换, 能进行扩句、 修改病句等练习；4修辞：辨论比如、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法；5阅读：复习教材精读课文的重点片段,训练同学如何正确体会句 子的含义、把握表达方法及

2、文章的思想感情；6习作：重点训练写人的作文,留意把平常的语言积存在习作中敏捷运用,并尝试运用学会的表达方法,如,语言描写、动作描写等；三、复习重点 1正确书写、默写生字,词语盘点中的词语、日积月累中显现的词 语、古诗、成语、名言；2朗读、背诵要求背诵的课文；3阅读方法审题方法的指导；4习作“ 我最敬重的一个人” ；四、复习形式 1课文中“ 资料袋” 及拓展学问点的复习；2. 阅读 3习作训练；4阅读训练、习作训练穿插支配在平常的基础复习中,尽量防止单 调枯燥；五、复习方法 总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查；具体分层如下：学困生：实行一帮一的措施,重点落实课本

3、学问的把握,如,拼音、字词、积存运用等；中等生：在落实基础学问与基本才能的过程中,适当提高课外阅读 训练的深度,把握一些简洁有用的答题技巧；优等生：充当老师的小助手,让他们在指导的过程中也提高自己,培育他们的综合才能；六、复习摸索：一是互帮互学,优化组合；课外,让优等生与后进生搭配,以优促差；课内主要采纳优优组合,相互竞争鼓励；二是留意同学的学情反馈,以便准时矫正或查漏补缺；七、复习措施1. 认真做好同学的思想训练工作,加强学习、纪律的训练,让同学 明确复习的目的,端正复习的态度；2亲密与家长的联系,做好督促训练工作；3加强学困生的辅导,开展“ 一帮一” 的活动；4发挥班骨干的作用,做好复习的

4、督促检查工作；5认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率；第一、二单元复习 教学目标：1. 通过复习让同学能娴熟地把握这一单元的基本学问,把握生字词,并 背诵要求背的课文；2能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界；3能把握写人物和写一次竞赛方法,能做到重点突出,描写细致,注 意生动；4把握加标点学问,能娴熟地运用书名号,冒号及引号；5通过肯定的习题练习,把握基本的技能；教学课时：总计四教时 第 12 课时教学 教学目标：1通过复习让同学能娴熟地把握这一单元的基本学问和基本技能,掌 握生字词,并背诵要求背的课文；2能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界；3能把握写人物和写一次竞赛方

5、法,能做到重点突出,描写细致,注 意生动；教学重点：用不同的方法,让同学主动去感知课文内容；教学过程：一、感知课文内容：1窃读记“ 我是怎样如饥似渴地读书的？边读边想,用书上的语言回答老师；男女对着背,背出情感来；2走遍天下书为侣品读重点部分读出感情；把握课文中的成语,并能懂得用其造句；感知这课的写作方法和描写“ 我的读书方法” 的词语；3古诗三首学问作者与朝代；有感情地背诵这两首诗；能感知诗的主题思想；懂得“ 照我仍” 、“ 又开封” 、“ 聒碎乡心” ；边背边想着字的写法；4梅花魂自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？读好描写外祖父宠爱梅花的语句；复述文章重点的内容,感知人物的精神

6、；二、标点学问 1明确不同符号的使用方法：特殊是书名号,同学往往分不清哪些名 称；2典型分析： 读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能安静 分析：在读了后面防止同学加上逗号； 我很宠爱读石灰吟和墨梅这两首诗； 分析：中间是没有停顿的；3练习加深感知十年树木百年树人老师的教导之恩我终生难忘 留意引号的使用方法；小明上课要用心千万不能开小差爸爸一再嘱咐 这与常规的说话是不一样的,最终不能加冒号；三、关联词语 1例题分析：森林景色奇特,物产丰富； 大多数同学能知道用“ 不但 而且 ” 进行联接,但往往找不准 位置；2学习方法；做完之后要多读,多感知体会,再试一试其它的关联词 是否合适,位置是否能

7、换一换；四、作文提示 1要以真实的事为前提,把主要的内容细致写好；2生动具体些,写老师帮忙自己的一件事,是怎样帮忙的部分要留意 多写些,多加点情感在里面,如“ 老师的教导之恩如春雨点点 ” 之 类；要写竞赛,要写出竞赛的猛烈场面,突出其中的曲折性,同时仍要 留意其他人物的反映,这样才能好玩而生动；五、听写生字词（略）第 34 课时教学 教学目标：1、通过习题练习,让同学把握基本的学问与技能；2、准时发觉同学存在的不足,准时实行措施；3、培育同学良好的做题习惯；教学重点：教给同学方法,重点引导同学感悟方法；教学过程：一、词语部分1、填写成语（）（ ）无私（）（ ）在前（）（）充数（）（ ） 口呆

8、波（）浪（）斩钉（）（）（）（）悦耳身（）其（）（） （）不（）待 （）（）贪婪翻箱（ 要联系成语的意思去说明, 如“ 波峰浪谷” 中的“ 峰” 同学易写成“ 风” ,就是由于他们不明白这个成语的具体意思；2、写出几个反映寓言故事的成语 要留意所写的成语是讲一个小故事,并且是警告人们一个深刻的道理；二、用关联词语填空1、在演出时,小玲（）唱歌（）跳舞；）在学）在生活上相互关怀,（2、小刚和学校军是好伴侣,他们（习上相互帮忙；3、一个人（）自豪自满了,（）会落后；4、（）现在我们生活富有了, （）仍要留意节省；5、这支笔（）我的,（）刘江的；6、（）天下雨,（）运动会不开了； 让同学先做,然后再

9、读检查,确认无误时老师再加以讲解,培育同学养成留意检查的好习惯；三、找出用错的字,并加以修改；1、开学头一天,我们排对近入教室； （）（）2、田老师先把诗念一篇,又联起来讲一篇；（）3、我们是祖国的花朵,老师是幸勤的圆丁；（4、小丽每天放学回家后,终是先作完功课,然后在玩； 同时引导留意检查自己的题目, 留意找全错别字, 正确地修改错别字；四、默写部分1、自选一首诗默写,并写出作者；2、让光明的眼睛绿水说：用绚丽的颜色青山说： 字的书写与标点的用法,留意精确性；五、作文练习1、题目：写一个寓言成语小故事；2、要求：要讲清晰,并把道理说好；3、视同学的作文加以指导；第三、四单元复习 教学目标：1

10、、通过复习让同学能娴熟把握这两单元的生字词,并能娴熟背诵和默 写要求把握的课文；2、通过有感情地朗读课文,加深感知课文的内容,体会文章的美丽语 言；3、把握练习中的基本学问,能正确地完成类似的练习；教学课时：四课时第 1、2 课时教学 教学目标：1、通过复习让同学能娴熟把握这两单元的生字词,并能娴熟背诵和默 写要求把握的课文；2、通过有感情地朗读课文,加深感知课文的内容,体会文章的美丽语 言；教学重点：娴熟地背诵和默写所要求会背的课文；一、感知课文内容 1、鲸课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？课文使用了哪些说明方法？2、新型玻璃自由读,找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句；课文使用了哪些说明

11、方法？3、钓鱼的启示小声读,想一想,父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？懂得课后重点句子的含义；4、落花生课文环绕落花生讲了哪些内容？懂得课后重点句子的含义；二、修改病句 1、出示例题 新沂的春天是个漂亮的地方； 他正在织着毛衣和精妙的音乐；2、分析典型 要让同学第一找出毛病所在,懂得这类型,然后再进行修改；要防止学生找不出病因,而进行修改；同时仍要留意进行最简洁的修改；三、积存词语 1、按以下方式进行积存：AABB ABCC ABB AABC 2、以上的题目要重点积存“ ”,另外防止同学把字给写错了；四、听写本单元的词语；（对把握不牢的仍要再进行辅导； ）第 3、4 课时教学 教学目标：1、通

12、过练习让同学把握这两单元的基本习题,并较好地势成技能；2、准时发觉不足,准时赐予补救；3、通过练习让同学能把握这一类的习题,能正确地做出；教学重点：修改病句部分；教学过程：一、词语搭配猛烈的战役转变技术热闹的疼痛改善错误猛烈的光线改进态度猛烈的掌声改革方法猛烈的攻击改正生活 做完后要认真去审题,再试一试连其它的是不是也仍可以,否就会两 个两个错；二、照样子完成作业 1、急匆忙 孜孜不倦 波光粼粼 整整齐齐 留意字不要写错了；2、例：老师说：“ 你行,肯定能做成这件事； ”老师摸着我的头,坚决地说： “ 你行,肯定能做成这件事； ”小华告知小刚：“ 明天我们去春游；”老师对小明说：“ 只要你努力

13、,这件事你准能完成任务；” 留意这里面既要有动作,也要有人物说话时的神态等等；三、修改病句 1、出示习题 莫高窟是文明遐迩的；南京城的风景建设得越来越美了； 肯定让同学找出病因,然后再修改,不要多修改；四、背诵积存 1、背诵四时之风2、背诵 P74的格言；第五、六单元复习 教学目标：1、通过复习让同学把握这两单元的生字词,并能娴熟地加以运用和理 解；2、通过有感情地朗读课文,加深对课文的感知,进一步形成良好的积 累；3、通过对基础学问的复习让同学感知其中的方法,提高自己的熟悉,形成肯定的技能；教学课时：总共四教时；第 1、2 课时教学：教学目标：1、通过复习让同学把握这两单元的生字词,并能娴熟

14、地加以运用和理 解；2、通过有感情地朗读课文,加深对课文的感知,进一步形成良好的积 累；教学重点：有感情朗读,加深对课文的感知；教学过程：一、课文的感知 1、地震中的父与子有感情地读课文, 说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理 的变化的；说一说为什么把父子称为“ 了不得的父与子” ？2、“ 出色极了” 和“ 糟糕透了”读课文,说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？你如何看待巴迪父母对他的爱？二、体会拟人句的用法1、说一说什么是拟人句,留意与比如句的区分；者的主要区分；）2、让同学分别造句；3、总结,连续教给方法；三、把句子补充完整 1、出示例题：（老师可举例说明这两今日的天可

15、真冷啊,；早晨的雾可真大啊,；2、感知做法要留意切实写出具体的情形,肯定要突出其中的大、冷等；四、听写这两单元的词；（略）第 3、4 课时教学 教学目标：1、通过肯定的习题练习,让同学加深对本单元的学问的懂得与运用；2、培育同学正确的做题习惯与良好的方法；3、准时发觉同学的不足,准时赐予订正；准时改进自己的教学方法；教学重点：感知方法 教学过程：一、成语填空依（ ）附（）雄（ ）英（ ）首（ ）（ ）步心（ ）胆（）谈笑（）（ ）用心（ ）（ ）惊浪（ ）（ ）万马（）（ ）浊浪（ ）（ ） 针对同学的错误要找出缘由,加强巩固,让每个同学都能正确无误掌 握这一项；二、词语搭配漂亮的宫殿认真地请

16、教壮美的焰火刻苦地帮忙华丽的山川虚心地劳动漂亮的风景耐心地锤炼 这道题关键是做完以后要再认真地核对一下,进行连接,最终确定正确的一项；三、拟人句（仿照后一个造一句）试一下仍能不能与其它1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫；小鸟在枝头唱着歌；2、巍巍群山盖满了白雪；巍巍群山披上的银装； 拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写,使其具有人的思想,不要写成比如句等等；四、照样子,写句子例：海洋大得很,一眼望不到边；1、今日的雨下得很大；2、市民广场的人可真多啊；3、漓江的水绿得很；4、这辆赛车的速度很快； 有同学会“ 言过不其实”形容雨大；五、修改病句,如有同学会说“ 把我的衣服都淋湿了” 来1、小妹妹穿着一

17、条出色的花裙子；2、夕阳的余辉照射着校内的每一个角落；3、那榕树像把大伞,掩盖了太阳；4、他站在三十层高楼的平台上,远眺着地面； 这些句子都是用词不当,让同学认真读,先找出用错的词,然后再进 行修改,最终再认真地进行检查；六、默写 P112的格言 留意加强对一些难写的字的指导,让同学能娴熟地加以记忆；第七、八单元复习 教学目标：1、通过复习让同学加深对课文的感知与熟悉；2、能较娴熟地把握本单元的生字词等；3、能较好地复习或背诵所要求把握的篇目；4、通过肯定的习题练习,让同学巩固本单元所要求把握的一些基础知 识；第 1、2 课时教学 教学过程：一、感知课文内容 1、圆明园的毁灭你是怎样懂得 “

18、圆明园的毁灭是 不行估量的缺失； ” 这一句话的？背诵第三、四自然段；2、狼牙山五壮士默读课文,写出小标题；能熟背课文中描写五壮士跳崖的部分；3、七律；长征背诵课文；熟记诗句的意思；体会诗句表达的情感；4、开国大典用自己的话说说课文的主要内容；背诵第七自然段；体会课文表达的思想感情；二、感知破折号的用法；1、说说有哪些用法；2、让同学列举一些例子；三、默写词语 1、听写“ 词语盘点”2、依据同学听写的情形进行指导；五、习题巩固 1、依据课文内容填空七律；长征是一首,概述了红军的史实,歌颂了；（地点）举办的,表达了中国人（时间）在民；2、默写卜算子；咏梅这首诗；句式的转化一、教学目的复习巩固四种

19、句式转化的学问；二、教学重难点重点：总结四种句式转换的规律留意事项；难点：直接表达与间接表达的人称转化；三、教学预备投影仪、各种句式转化的练习题；四、教学时间一课时五、教学过程1、导入：中华语言文字曼妙精深,不同的语言表达形式极大得丰富了汉语文库,也使得祖国的语言文字更加生动、敏捷；2、小黑板出示四种句式：3、（1）“ 把” 字句与“ 被” 字句的转换；（2）陈述句与反问句的转换；（3）确定句与双重否定句的转化；（4）直接表达与间接表达的转换；3、各种句式的概念（同学表达,老师完善；）4、分类进行练习指导；5、总结归纳在句式转换过程中要留意的问题：（1）具备各种类型句式的特点,如双重否定句必需要有两个否定词；（2）句式转换完成后句子的意思不变；（3）句式转换仍要留意标点的转换（主要指陈述句转换成反问 句；）；（4）句子转换前后句子都要保持通顺与正确；（5）在进行直接表达与间接表达的转换过程中要留意人称