2022年五年级语文上册期末作文复习教案

1、学习必备 欢迎下载五年级语文上册期末作文复习教案 五年（ 3）班 复习内容本册教材中有关作文的训练,有以下几个内容；1、看图作文 2、介绍物品3、写读后感 4、说心里话 、写人记事 、想象作文 三课时教学时间教学目标1、审清题意,明确中心,挑选材料来写作文；2、做到内容详细、感情真实、语句通顺、书写工整；3、懂得写人的、记事的、状物的作文、想象作文、说明文、读后感、活 动场面描写、梗概等的写法；4、能按次序,采纳点面结合的方法进行场景描写,能写故事梗概；5、乐于参与争论,敢于发表自己的看法；能依据沟通的对象和场合,稍 做预备,进行演讲；第一课时一、各单元作文梳理 二、教学过程 1、第一单元：教

2、材中供应了三个可供挑选的活动角度：说写自己在读书经受中的故事；沟通采访经过和体会,整理采访记录；环绕“ 开卷是否有益” 绽开辩论,再写下经过或自己的看法； 可先让同学对自己综合性学习的成果加以整理,依据自己在课外的收成挑选一个角度 明白；留意,把过程写详细,把收成写2、其次单元 本次习作是想象作文,写二十年后回家乡,是本组主题 学习的连续,目的是培育同学喜爱家乡的感情；美好的想象,正是基于对 家乡的爱和关注；本次习作的教学重点,一是要引导同学充分绽开想像,二是要引导同学留意学习本组课文表达感情的方法,适当运用在自己的习 作当中；3、第三单元 这是五年级同学第一次练习写说明文,老师应引导同学留意

3、合理支配说明的次序,恰当使用说明方法；4、第四单元 一件事：把事情的发生和经过讲清晰,把从中得到的启示说明白；名学习必备 欢迎下载言警句：是一句什么话, 联系生活实际说说它给自己的帮忙和启示是什么；一幅（组）漫画：图上画了什么,使你联想到了什么,这对我们有什么启 发；分块争论后,老师可以概括一下：无论选哪个内容,沟通时都需要说 清：是什么（内容）,有什么启示这两点；5、第六单元 内容：通过详细的事,从对父母的不懂得到懂得,体会到父母的爱；建议 父母改进训练方法,劝告他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话；要求：挑选最想给爸爸妈妈说的话,畅所欲言；表达真情实感；写完后读 给爸爸妈妈听；6、第七

4、单元紧扣原文,抓住重点；读后感的“ 感” ,必需是从原文引发出来的感想、体会,不要面面俱到,泛泛而谈,应集中到自己感受最 深的一点或几点上来发表谈论；7、第八单元 写场景；本次习作要求把场景写详细,写清晰,这正是同学写场景的难 点；写梗概；熟识作品,理清脉络,抓住重点,用简洁的语言归纳概括；复习措施：1、结合自己写过的作文,争论自己写得好的的地方,不够的地方,进行 摸索、沟通；2、老师点拨：说明方法在作文中的运用；复习书信格式；读后感,要怎样联系生活实际谈感受；场景描写,如何处理好“ 点” 和“ 面” 的写法 课时（一）一、复习重点 审题练习、选材练习；二、教学过程3、沟通作文片段； 其次1下

5、面几个题目哪个题目是写人的,哪个是写事的,哪个是状物的？请把答案写在括号里；（1）我懂得了一个道理（）（2）我常想起这件事（）（3）老师,我想对您说（4）感谢您,老师（学习必备）欢迎下载（5）大家都夸他（她）（6）我的课余生活（）（7）我能行（）（8）我的“ 小天地” （）2用比较法审题,说说它们在选材范畴和写作重点上有什么不同；3以下题目中,哪个词语规定了文章的中心,请在下面加点；（1）难忘的学校生活（2）我敬重的一位老师（3）校内新风（4）我迷上了 _ （5）我为 _献爱心（6）欢快的校内（7）我喜爱的一篇课文（8） 给了我暖和 4、请依据文章的题目和要求考虑下边哪几个材料符合这次作文训练

6、的要 求；印象深刻的一件事要求：你和家里的亲人或邻居在一起的时候,会发生很多事情,请你挑选一件印象最深的一件事写下来；选材：（1）有一次,在上体育课时,测验60 米短跑达标项目,“ 我” 总是过不了关,李宝莉同学利用放学后的时间帮忙我训练,我最终达标了；（）（2）有一天,下大雨, 爷爷不顾他的腰腿疼, 冒着大雨到学校给 “ 我”送伞,“ 我” 感动得哭了；（）（3）上自习课时,“ 我” 因一点小事和孙萌吵了架；李老师耐心训练“ 我” ,使我懂得了任何时候都要以集体利益为重；（）（4）有一天,爸爸、妈妈中午都不回来,让“ 我” 一个人在家吃午饭,可“ 我” 把钥匙忘在学校,邻居王奶奶把“ 我”

7、叫到她家,照料“ 我” 吃午饭；（）（5）邻居兰宏家被盗,邻居四邻都赶去询问,帮他家办理生活,就连病休在家的孙局长也赶到他家；（）一封信要求：请你给外地的亲人写封信,告知他们一些你的情形和想法；要学习必备 欢迎下载写得真实、详细,留意信和信封的格式；选材：（1）张丽想给妈妈写封信,由于有些话不好直接对妈妈讲；那次去奶 奶家,奶奶给她 50 元钱,她没要；回来后,妈妈说她太傻,她很不兴奋；（）（2）杨超想给转走的李昕写封信,想告知李昕孙老师被评为了市级模）范老师,仍上了电视,接受记者采访呢；（3）乔勇想给在沈阳的二舅写封信,二舅是出租车司机,他想把自己 在路上看到的那场车祸讲给他,让他留意交通安

8、全,千万别出事故；（）（4）吴昊想给中队长写封信,给他提个看法；那次去圆明园,中队长 在路上摘花,吴昊批判他不爱惜花草树木；中队长却说,野花怎么能算花）草树木呢？（使我兴奋的一件事要求：生活中有很多使你兴奋的事,请你挑选一件有意义的事,写一篇简短的记叙文；材料：（1）生日那天,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都给了我钱,“ 我” 很兴奋；（）（2）在“ 我” 的护理下,妈妈复原了健康,“ 我” 很兴奋； （）（3）“ 我” 头一天晚上做了一张妈妈买的数学卷,和其次天考试的内容一模一样,结果得了100 分,“ 我” 特殊兴奋；（）（4）“ 我” 带病参与区演讲竞赛,获得第一名；“ 我” 为学校争得了 荣誉

9、而感到特殊兴奋；（）（5）“ 我” 给李云彤和江伟解决了冲突,使他俩重归于好,“ 我” 特别兴奋；（）特殊兴奋；（）（6）“ 我” 动脑筋帮邻居小弟弟修好了玩具小汽车,（7）“ 我” 和妈妈去抽奖,花 为自己有运气而兴奋；（）复习措施和意图：审题和选材是同学最薄弱的环节,20 元钱抽到一辆变速自行车,“ 我”通过以上讲解和练习, 使同学学会审题,从而进行选材,在轻松的环境中学会学问,融会贯穿（二）学习必备 欢迎下载一、复习重点 确定文章的中心；二、教学过程 中心思想是文章的灵魂；一篇作文的好坏、质量的高低、价值的大小,起打算作用的是文章的中心思想；假如中心思想不健康或说不明白,那么 写出的文章

10、也是不健康的或者模糊不清的；怎么确定文章的中心思想？有的题目中直接限制了中心；如一个助 人为乐的人、欢快的校内、老师训练我要团结等等；遇到这样 的题目就要先找出题目中揭示中心思想的关键词,弄清关键词的含义,最 后据此确定中心；有的作文题没有直接规定中心思想,只规定了中心思想的大致范畴；如一件难忘的事、我的榜样、一次有意义的活动等等；遇到 此类作文题, 就要先找出题目中限制中心思想范畴的词,如“ 难忘” 、“ 榜 样” 、“ 有意义” ,再弄清这些限制词限制中心思想的范畴有多大；最终 再从限定的这个范畴里,广泛地想一想,有哪些详细的材料,最终依据材 料确定中心思想；有的作文题目, 完全没有涉及中

11、心, 只规定了挑选材料的范畴； 如我 的星期天、我的小伙伴、暑假中的一件事等等；这类作文题,完全由自己挑选的材料来确定文章的中心思想；拿到题目后,第一要广泛 地想一想在这个题目限定的范畴内有哪些材料可选；然后想一想这个材料 都有什么意义,把几个材料的内容和意义进行比较,挑选自己既熟识的,又有意义的材料,再依据材料提炼出中心思想；下面我们来做几项练习；1下面是一个值得回忆的人这篇作文所选的几个材料,请你依据 材料帮忙确定一下文章的中心；题目：一个值得回忆的人 2按要求填表；题目：我受到了夸奖 3环绕中心把题目补充完整；我懂得要 _ _教我_ _从我做起 我学雷锋 _ _给我带来欢快学习必备 欢迎

12、下载一个_的人 第三课时（一）一、复习重点 作文材料“ 巧” 支配 二、教学过程 一篇好的作文,写作前要把材料支配好；先写什么,再写什么？哪里 应当详写,哪里应当略写,怎样开头,怎样结尾,怎样过渡 行文前都 要“ 巧” 支配,这样,你的作文才会吸引读者；下面我们结合过去学过的课文,以及优秀作文的范例,向同学们介绍 几种支配作文材料的方法；1按不同内容连段成篇；例 1,井开头：介绍井的外形和历史 中心部分：介绍井水的特点（1）井水很清（2）井水很甜（3）井水很凉 结尾：井给后代带来甜蜜与欢快 例 2,一个值得回忆的人记转走的同学李义强（1）“ 大力士” 的气力建校劳动搬石头（2）“ 大力士” 的

13、精神军训带病训练（3）“ 大力士” 的动力在“ 我的抱负” 演讲会上 例 3,我的妈妈 开头：“ 世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝” 每当我唱着这首歌时,我就会想起我的妈妈；妈妈时刻用她那布满慈祥的心暖和着我；中心部分：（1）妈妈的爱是无私的；（妈妈给我过生日）（2）妈妈的爱是暖和的；（妈妈顶风到竞赛场给我送棉衣；）（3）妈妈的爱是纯真的；（我拿回三好同学证书时, 妈妈搂着我哭了； ）学习必备 欢迎下载结尾：妈妈的爱永久相伴我成长,将来我无论走到哪里都不会遗忘这无私、暖和、纯真的爱；2按时间次序支配材料；例 1,漂亮的小兴安岭开头：小兴安岭一年四季都是漂亮的；中心部分：春天,朝气蓬勃 夏天,郁

14、郁葱葱 秋天,果实累累 冬天,雪花纷飞 结尾：小兴安岭是宝库,是花园；例 2,欢快的校内开头：我们的校内一年四季总是朝气蓬勃；同学们在这里开展各种有 趣的活动,真是其乐无穷；中心部分：（1）春天,在操场上踢毽子、放风筝；（详）（2）夏天,在操场上举办“ 六一” 小歌手大赛；（略）（3）秋天,我们参与跳绳竞赛；（略）（4）冬天,我们堆雪人、打雪仗；（详）结尾：我爱我的学校,我爱这布满欢快的校内；例 3,妈妈给我的爱 中心部分：（1）暖和的春天,妈妈带我去领会大自然的精妙春光,我深深地爱上 了大自然；（2）酷热的夏天,妈妈带我去旅行, 我深深地爱上了自己的祖国； （详）（3）金色的秋天,妈妈带我去

15、拾稻穗,我感受到劳动的艰辛；（4）冰冷的冬天,妈妈带我去跑步,磨炼了我顽强的意志；（详）3按事情进展次序连段成篇；例 1,一件好玩的事 中心部分：（1）班上谈论元旦联欢会上,“ 春姑娘” 的人选；（2）“ 我” 这个男生,被大家推选为“ 春姑娘” ；（3）元旦早晨,大家为我装扮；学习必备 欢迎下载（4）会上,我扮演“ 春姑娘” ；例 2,难忘的一件事 中心部分：（1）狂风暴雨中我的伞坏了；（2）几个中同学嘲笑我；（3）一位生疏的伯伯帮我修伞；（4）伯伯帮我修好伞,仍送我过了公路；三、教你一招：写好读后感要做到四点：一读懂原文,抓住中心,环绕感点,引述材料；二、分析材料,挑选重点感点；三、读感结

16、合有侧重,以感为主；四、联 系实际谈感受；例如：要写好慈母情深读后感,第一要从文中概括、提炼出“ ” 这一 中心,接着挑选的事联系实际谈感受；复习意图：在讲解确定中心和挑选材料后,结合读后感的复习进行巩固和延长、提升；从散进行集中,有的放矢；（二）一、复习重点 修改作文 二、教学过程 俗语说：“ 文章不厌百回改” ；不论是谁,不论他写作水平高低,写 完文章以后,确定有不令人中意的地方；好文章的标准是没有止境的；多 改几次,文章会越改越好,这叫精益求精；下面我们以我爱我的老师这一题目为例,讲一讲怎样通过扩展内 容,使文章中心突出,内容详细；1通过扩写补充内容；例 1,敬重的李老师不但像慈母一般关

17、怀我,而且用她的爱心暖和着她的每 一个同学；李想的父母出差,是李老师把她带到家中,解除她父母的后顾 之忧；孙楠家里生活困难,是李老师替他交了春游的费用；万鹏父母离异,是李老师在班里为他庆贺十岁生日；2通过心理描写使内容丰富；例 2,抬头望望窗外,已是满天繁星,我心想：刘老师家住知春里,回家既学习必备 欢迎下载要买菜做饭又要照料年迈多病的母亲,我怎么能再耽搁她的时间呢？于是,我便对刘老师说：“ 老师我懂了；我回家自己做吧；”3通过联想突出人物形象；例 3,王老师赶快用自行车推着我向医院走去；望着王老师的背影,我不禁 想起去年王老师送我参与市作文竞赛的情形；那是一个寒风刺骨的冬天,王老师把我送进考场,竟在楼道里等了我两个小时；4通过插叙紧扣中心；例 4,晚上,我带着作文去请教王老师；一进屋,便闻到一股浓烈的中药味,那肯定是为刚出院的母亲熬的；记得在她母亲住院的半个多月时间里,她 几乎都是晚上到医院陪床,白天赶到学校上课,从未请过一天假；此时此 刻,我真懊悔来打搅她；“ 谁呀？噢,李杰吧！快进里屋,明天参与作文 竞赛,咱俩仍得说说；” 王老师热忱的招呼,打断了我的回忆；5谈论抒情强化中心；例 5,我走在回家的路上,想了很多很多；李老师就是这样