中班数学教案分花伞反思

1、Word - 55 -中班数学教案分花伞反思1、中班数学教案分花伞反思幼儿园中班数学教案-分花伞内容与要求：1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续堆积分类的阅历。2、鼓舞幼儿用自己的方式容易清晰地记录,进展幼儿的观看能力。3、引领幼儿清晰地表达自己的记录结果。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。重点：继续鼓舞幼儿用自己的方式记录，容易清晰。难点：在教师的引领下清晰地表达自己的记录结果设计思路：幼儿园教导纲要中指出，教导内容应“贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”。前一段时光，向来是阴雨绵绵的天气

2、，我班的孩子都带来了伞，并且谈论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，进展过程、功能等都具有一定的探究价值和教导价值。因此我们按照纲要精神，准时通过这一资源，开展了主题“伞的隐秘”的探究活动。果真，活动很快激活了孩子剧烈的探究欲望。随后，他们的爱好点集中在伞的特征上，他们发觉了伞的许多不同，如：色彩、外形、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的爱好、阅历、需要以及现阶段非正式活动举行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动分花伞，协助幼儿提高归纳分类的阅历，进展幼儿的思维抽象能力。利用两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经

3、初步能用自己的方式记录(尽量容易，让自己和别人都看得清晰)，在本次活动中将继续提升使用表征符号的能力;另外，幼儿具有了一些分类的阅历，在多重分类的基础上，开头向按物体的某一显然特征作绝对与否定的分类过渡。第二，利用多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，转变了以往传统的数学教学办法，其课件画面颜色漂亮，又可让幼儿自己操作，更能激活幼儿主动学习的爱好，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中把握分类的学问，巩固记忆。同时利用幼儿自己介绍的方式，引领幼儿较清晰地表达，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，增进幼儿在开心的状态下乐观学习的能力。活动预备：小花伞Flash课件、画板、记录纸、笔活动流程：看看说

4、说想想分分讲讲听听延长活动过程：一、看看说说春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。1、点击画面：有多少把伞呢?(引领幼儿默数)2、你最喜爱哪把伞?幼儿介绍，让其他幼儿猜。二、想想分分这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很焦急，我们小伴侣快来帮帮忙，好吗。2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢?3、谁情愿来尝试看?4、个别幼儿电脑操作记录，师引领幼儿观看。(分出一种，如：按色彩，引发幼儿用清晰的语言讲)5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多?6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。

5、b、怎样记录地容易，让别人看得清晰、明了。7、幼儿个别操作，师观看引发三、讲讲听听提高幼儿阅历：1、说说自己分伞的办法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)2、引领幼儿用清晰的语言表达。四、延长今日我们想了许多给伞分家家的方法，伞还有什么不同呢?我们回去再找找。活动反思：利用多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，转变了以往传统的数学教学办法，其课件画面颜色漂亮，又可让幼儿自己操作，更能激活幼儿主动学习的爱好，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中把握分类的学问，巩固记忆。同时利用幼儿自己介绍的方式，引领幼儿较清晰地表达，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，增进幼儿在开心

6、的状态下乐观学习的能力。2、中班数学分花伞教案反思幼儿园中班数学教案：分花伞活动目标1、在了解伞的不同特征的基础上，继续堆积分类的阅历。2、鼓舞幼儿用自己的方式容易清晰地记录，进展幼儿的观看能力。3、引领幼儿清晰地表达自己的记录结果。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。重点：继续鼓舞幼儿用自己的方式记录，容易清晰。难点：在教师的引领下清晰地表达自己的记录结果设计思路：幼儿园教导纲要中指出，教导内容应“贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”。前一段时光，向来是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且谈

7、论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，进展过程、功能等都具有一定的探究价值和教导价值。因此我们按照纲要精神，准时通过这一资源，开展了主题“伞的隐秘”的探究活动。果真，活动很快激活了孩子剧烈的探究欲望。随后，他们的爱好点集中在伞的特征上，他们发觉了伞的许多不同，如：色彩、外形、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的爱好、阅历、需要以及现阶段非正式活动举行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动分花伞，协助幼儿提高归纳分类的阅历，进展幼儿的思维抽象能力。利用两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量容

8、易，让自己和别人都看得清晰)，在本次活动中将继续提升使用表征符号的能力;另外，幼儿具有了一些分类的阅历，在多重分类的基础上，开头向按物体的某一显然特征作绝对与否定的分类过渡。第二，利用多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，转变了以往传统的数学教学办法，其课件画面颜色漂亮，又可让幼儿自己操作，更能激活幼儿主动学习的爱好，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中把握分类的学问，巩固记忆。同时利用幼儿自己介绍的方式，引领幼儿较清晰地表达，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，增进幼儿在开心的状态下乐观学习的能力。活动预备：小花伞Flash课件、画板、记录纸、笔活动流程：看看说说想想分分讲讲听听延长活动过程

9、：一、看看说说春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。1、点击画面：有多少把伞呢?(引领幼儿默数)2、你最喜爱哪把伞?幼儿介绍，让其他幼儿猜。二、想想分分这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很焦急，我们小伴侣快来帮帮忙，好吗。2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢?3、谁情愿来尝试看?4、个别幼儿电脑操作记录，师引领幼儿观看。(分出一种，如：按色彩，引发幼儿用清晰的语言讲)5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多?6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。b、怎样记录地容易，让别人看得

10、清晰、明了。7、幼儿个别操作，师观看引发三、讲讲听听提高幼儿阅历：1、说说自己分伞的办法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)2、引领幼儿用清晰的语言表达。四、延长今日我们想了许多给伞分家家的方法，伞还有什么不同呢?我们回去再找找。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主

11、题总目标预设的要求。3、中班数学活动分花伞教案反思设计思路：幼儿园教导纲要中指出，教导内容应“贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”。前一段时光，向来是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且谈论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，进展过程、功能等都具有一定的探究价值和教导价值。因此我们按照纲要精神，准时通过这一资源，开展了主题“伞的隐秘”的探究活动。果真，活动很快激活了孩子剧烈的探究欲望。随后，他们的爱好点集中在伞的特征上，他们发觉了伞的许多不同，如：色彩、外形、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的爱好、阅历、需要

12、以及现阶段非正式活动举行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动分花伞，协助幼儿提高归纳分类的阅历，进展幼儿的思维抽象能力。利用两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量容易，让自己和别人都看得清晰)，在本次活动中将继续提升使用表征符号的能力;另外，幼儿具有了一些分类的阅历，在多重分类的基础上，开头向按物体的某一显然特征作绝对与否定的分类过渡。活动目标：1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续堆积分类的阅历。2、鼓舞幼儿用自己的方式容易清晰地记录,进展幼儿的观看能力。3、引领幼儿清晰地表达自己的记录结果。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、

13、让幼儿体悟数学活动的乐趣。活动重难点：重点：继续鼓舞幼儿用自己的方式记录，容易清晰。难点：在教师的引领下清晰地表达自己的记录结果活动预备：小花伞Flash课件、画板、记录纸、笔活动过程：一、看看说说春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。1、点击画面：有多少把伞呢?(引领幼儿默数)2、你最喜爱哪把伞?幼儿介绍，让其他幼儿猜。二、想想分分1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很焦急，我们小伴侣快来帮帮忙，好吗。2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢?3、谁情愿来尝试看?4、个别幼儿电脑操作记录，

14、师引领幼儿观看。(分出一种，如：按色彩，引发幼儿用清晰的语言讲)5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多?6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。b、怎样记录地容易，让别人看得清晰、明了。7、幼儿个别操作，师观看引发三、讲讲听听提高幼儿阅历：1、说说自己分伞的办法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)2、引领幼儿用清晰的语言表达。四、延长今日我们想了许多给伞分家家的方法，伞还有什么不同呢?我们回去再找找。活动反思：利用多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，转变了以往传统的数学教学办法，其课件画面颜色漂亮，又可让幼儿自己操作，更能激活幼儿主动学习的爱

15、好，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中把握分类的学问，巩固记忆。同时利用幼儿自己介绍的方式，引领幼儿较清晰地表达，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，增进幼儿在开心的状态下乐观学习的能力。4、中班数学花伞商店教案反思活动目标：1、按照物品的特征举行分类，并用圆点记录物品的数量。2、学习细致的观看和比较。活动重点：在了解伞的不同特征的基础上能够举行分类，并用圆点记录伞的数量。活动难点:能够精确的举行分类，并能清晰的表达自己的分类结果活动预备：幼儿活动材料数学13页花伞商店 三组花伞的图片和6张花伞图片活动过程：一、导入师：小熊新开了一家花伞商店，这些伞放的乱乱的，小熊把它们放放好，可是这些伞吵架了，它

16、们说我们要一样的住一个家。小熊很焦急，现在请小伴侣快来帮帮忙，怎样把他们放放好。二、活动流程1、分一分商店的雨(1)将6张花伞图片任意的贴在黑板上(幼儿说说分类的办法)(2)办法一：黄伞和绿伞。请个别幼儿按色彩将雨伞图片分类放入两格货架。黄伞有几把?绿伞有几把?老师示范，用圆点记录数量。办法二：圆柄伞和弯柄伞。幼儿按伞柄的外形将图片分类放入两格货架。圆柄有几把?弯柄有几把?请个别幼儿示范，用圆点记录数量。(3)师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把。绿色的圆柄伞有几把?2、哪把不一样(1)老师展示第一组伞，粗心的小熊把伞放对了吗?这些伞都一样吗?引领幼儿观看、发觉其中一把伞的伞柄外形与其他伞的不同

17、(2)展示其次组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。(3)展示第三组伞，找出其中一把伞的图案与其他伞的不同。3、收拾花伞货架(1)幼儿根据货架左则的图案，找出相应的雨伞。(2)第一组先老师示范，(数一数黄色4星伞有几把?幼儿点数，并在右侧的格子里用(3)余下几组老师再请几个幼儿依次上来寻觅。用同样的方式记录、统计每个货架上伞的数量。(4)所有统计完后，老师发下幼儿教材操作，老师巡回指导。活动反思：中班数学活动花伞商店是中班快快渐渐主题中的一节课。我分析教材,把活动目标定为：1.在了解伞的不同特征的基础上，继续堆积分类的阅历。2.鼓舞幼儿用自己的方式容易清晰地记录,进展幼儿的观看能力。

18、囫囵活动分为三部分：熟悉不同的伞分类找不同。一、情景导入。1.师：小伴侣有没有自己的伞?我请小伴侣来说说你的伞是什么样子的?2.幼儿评阅历叙述自己伞的样子，老师从伞的色彩、外形、图案引领。二、师：小伴侣的伞都不一样，都十分美丽。这个时候呀，小熊碰到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞(展示六张花伞图片)分分类，放放好(一样的放一起)，你们情愿协助小熊吗?三、花伞架分类。1.展示伞架和伞。师：教师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。左边是伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。2.请幼儿找一找，做一做。3.用圆点记录每一个伞架上伞的

19、数量。囫囵活动的重点是按照伞的不同特征举行分类，并用圆点记录伞的数量。活动的难点是能精确的举行分类，并能清晰的表达自己的分类结果。但是我在整堂课中并没有彻低体现出来，在最后让幼儿分类完之后没有做出记录，最重要的不笨没有体现。整堂课的环节次序不够合理，应当先找不同再分类。让幼儿在熟悉完不同的伞之后对伞举行分类，然后对各类伞举行分类更合理。数学活动最好让幼儿人手一份材料，我是让幼儿集体操作，这样一来就不能对所有的幼儿都做到检查，而且次序很乱，幼儿都想表现自己，导致课堂纪律差，氛围不好。5、中班主题分花伞教案反思设计思路：幼儿园教导纲要中指出，教导内容应“贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，

20、有助于拓展幼儿的阅历和视野”。前一段时光，向来是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且谈论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，进展过程、功能等都具有一定的探究价值和教导价值。因此我们按照纲要精神，准时通过这一资源，开展了主题“伞的隐秘”的探究活动。果真，活动很快激活了孩子剧烈的探究欲望。随后，他们的爱好点集中在伞的特征上，他们发觉了伞的许多不同，如：色彩、外形、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的爱好、阅历、需要以及现阶段非正式活动举行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动分花伞，协助幼儿提高归纳分类的阅历，进展

21、幼儿的思维抽象能力。利用两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量容易，让自己和别人都看得清晰)，在本次活动中将继续提升使用表征符号的能力;另外，幼儿具有了一些分类的阅历，在多重分类的基础上，开头向按物体的某一显然特征作绝对与否定的分类过渡。活动目标：1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续堆积分类的阅历。2、鼓舞幼儿用自己的方式容易清晰地记录,进展幼儿的观看能力。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动重难点：重点：继续鼓舞幼儿用自己的方式记录，容易清晰。难点：在教师的引领下清晰地表达自己的记录结果活

22、动预备：小花伞Flash课件、画板、记录纸、笔活动过程：一、看看说说春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。1、点击画面：有多少把伞呢?(引领幼儿默数)2、你最喜爱哪把伞?幼儿介绍，让其他幼儿猜。二、想想分分1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很焦急，我们小伴侣快来帮帮忙，好吗。2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢?3、谁情愿来尝试看?4、个别幼儿电脑操作记录，师引领幼儿观看。文.章出自屈a教师教.案网(分出一种，如：按色彩，引发幼儿用清晰的语言讲)5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得

23、又快又多?6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。b、怎样记录地容易，让别人看得清晰、明了。7、幼儿个别操作，师观看引发三、讲讲听听提高幼儿阅历：1、说说自己分伞的办法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)2、引领幼儿用清晰的语言表达。四、延长今日我们想了许多给伞分家家的方法，伞还有什么不同呢?我们回去再找找。活动反思：利用多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，转变了以往传统的数学教学办法，其课件画面颜色漂亮，又可让幼儿自己操作，更能激活幼儿主动学习的爱好，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中把握分类的学问，巩固记忆。同时利用幼儿自己介绍的方式，引领幼儿较清晰

24、地表达，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，增进幼儿在开心的状态下乐观学习的能力。6、大班数学分花伞教案反思活动目标：1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续堆积分类的阅历。2、鼓舞幼儿用自己的方式容易清晰地记录,进展幼儿的观看能力。3、引领幼儿清晰地表达自己的记录结果。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：小花伞Flash课件、画板、记录纸、笔活动过程：一、看看说说春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。1、点击画面：有多少把伞呢?(引领幼儿默数)2、你最喜爱哪把伞?幼儿介绍，让

25、其他幼儿猜。二、想想分分这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很焦急，我们小伴侣快来帮帮忙，好吗。2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢?3、谁情愿来尝试看?4、个别幼儿电脑操作记录，师引领幼儿观看。(分出一种，如：按色彩，引发幼儿用清晰的语言讲)5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多?6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。 b、怎样记录地容易，让别人看得清晰、明了。7、幼儿个别操作，师观看引发三、讲讲听听提高幼儿阅历：1、说说自己分伞的办法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种

26、说法归纳)2、引领幼儿用清晰的语言表达。四、延长今日我们想了许多给伞分家家的方法，伞还有什么不同呢?我们回去再找找。活动反思：利用多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，转变了以往传统的数学教学办法，其课件画面颜色漂亮，又可让幼儿自己操作，更能激活幼儿主动学习的爱好，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中把握分类的学问，巩固记忆。同时利用幼儿自己介绍的方式，引领幼儿较清晰地表达，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，增进幼儿在开心的状态下乐观学习的能力。7、中班数学分花伞教案设计思路：幼儿园教导纲要中指出，教导内容应“贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”。前一段时

27、光，向来是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且谈论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，进展过程、功能等都具有一定的探究价值和教导价值。因此我们按照纲要精神，准时通过这一资源，开展了主题“伞的隐秘”的探究活动。果真，活动很快激活了孩子剧烈的探究欲望。随后，他们的爱好点集中在伞的特征上，他们发觉了伞的许多不同，如：色彩、外形、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的爱好、阅历、需要以及现阶段非正式活动举行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动分花伞，协助幼儿提高归纳分类的阅历，进展幼儿的思维抽象能力。利用两次非正式活动

28、和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量容易，让自己和别人都看得清晰)，在本次活动中将继续提升使用表征符号的能力;另外，幼儿具有了一些分类的阅历，在多重分类的基础上，开头向按物体的某一显然特征作绝对与否定的分类过渡。第二，利用多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，转变了以往传统的数学教学办法，其课件画面颜色漂亮，又可让幼儿自己操作，更能激活幼儿主动学习的爱好，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中把握分类的学问，巩固记忆。同时利用幼儿自己介绍的方式，引领幼儿较清晰地表达，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，增进幼儿在开心的状态下乐观学习的能力。活动目标：1、在了解伞的不同特征的基础上

29、, 继续堆积分类的阅历。2、鼓舞幼儿用自己的方式容易清晰地记录,进展幼儿的观看能力。3、引领幼儿清晰地表达自己的记录结果。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动重点难点：重点：继续鼓舞幼儿用自己的方式记录，容易清晰。难点：在教师的引领下清晰地表达自己的记录结果。活动预备：小花伞Flash课件、画板、记录纸、笔活动流程：看看说说想想分分讲讲听听延长活动过程：一、看看说说春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。1、点击画面：有多少把伞呢?(引领幼儿默数)2、你最喜爱哪把伞?幼儿介绍，让其他幼儿猜。二、想想分分1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨

30、把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很焦急，我们小伴侣快来帮帮忙，好吗。2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢?3、谁情愿来尝试看?4、个别幼儿电脑操作记录，师引领幼儿观看。(分出一种，如：按色彩，引发幼儿用清晰的语言讲)5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多?6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。b、怎样记录地容易，让别人看得清晰、明了。7、幼儿个别操作，师观看引发。三、讲讲听听提高幼儿阅历：1、说说自己分伞的办法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)2、引领幼儿用清晰的语言表达。四、延长今日

31、我们想了许多给伞分家家的方法，伞还有什么不同呢?我们回去再找找。8、中班数学活动教案：花伞商店教案活动目标：1.在了解伞的不同特征的基础上，继续堆积分类的阅历。2.鼓舞幼儿用自己的方式容易清晰地记录,进展幼儿的观看能力。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动重点难点：活动重点：按照伞的不同特征举行分类，并用圆点记录伞的数量。活动难点：能精确的举行分类，并能清晰的表达自己的分类结果。活动预备：1. 小熊图片、花伞图片若干。2. 幼儿活动材料数学第13页花伞商店活动过程：一、情景导入。1.师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖

32、什么的?(伞)。小伴侣有没有自己的伞?我请小伴侣来说说你的伞是什么样子的?2.幼儿评阅历叙述自己伞的样子，老师从伞的色彩、外形、图案引领。3. 师：小伴侣的伞都不一样，都十分美丽。这个时候呀，小熊碰到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞(展示六张花伞图片)分分类，放放好(一样的放一起)，你们情愿协助小熊吗?4.师：第一种办法是按色彩分类。黄伞和绿伞。黄伞有几把?绿伞有几把?我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。5.师：其次种办法是按伞柄的外形分类。圆柄伞和弯柄伞。圆柄伞有几把?弯柄伞有几把?我们也用圆点表示伞的数量。6.师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把?绿色的圆柄伞有几把?二、哪一把不

33、一样。1.展示第一组伞。师：小熊也收拾了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗?引领幼儿观看、发觉其中一把伞的伞柄外形与其他伞的不同。2.展示其次组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。3.展示第三组伞。找出其中一把伞的图案外形与其他伞的不同。4.小结：我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和外形比较伞的不一样。三、花伞架分类。1.展示伞架和伞。师：教师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。左边是伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。2.请幼儿找一找，做一做。3.用圆点记录每一个伞架上伞的数量。4.师：刚刚我们小伴侣

34、上来找的时候是用了什么办法呢?(伞的色彩、伞柄的外形、伞上图案的外形和数量)5.师结：我们分类的时候你可以先看伞的色彩和伞柄的外形，再看伞上图案的数量。四、收拾花伞架。1.师：我们小伴侣的数学本上面也有一个花伞架，让我们小伴侣把伞分分类，和我们刚刚用的办法是一样的。找出相同的伞放到同一个伞架上，然后在右边的格子里用圆点表示数量。(贴上去伞的数量)2.老师往返观看指导幼儿。3.老师对作业作出评价。9、中班数学活动教案：分饼干教案(附教学反思)活动设计背景在小班时幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的熟悉，多数幼儿能说出它们的名字。本次活动是在此基础上让幼儿初步学习按长方形、正方形、三角形

35、和圆形的外形举行分类。按照纲要提出的幼儿的活动以嬉戏为基本形式开展举行的。结合本班幼儿好动，喜爱小动物等特点以及本园设施简陋等实际状况，设计该活动计划。由于农村孩子对饼干很感爱好，也爱吃饼干，所以本次活动中我用饼干作为活动材料。活动目标1、让幼儿在分饼干的嬉戏活动中进一步熟悉圆形、三角形、长方形和正方形。2、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按外形举行类。3、在嬉戏活动中体悟活动的乐趣。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点1、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按外形举行分类。2、在嬉戏活动中体悟活动的乐趣。活动预备各种外形的磁片、彩色

36、纸张、四个带动物头饰的盒子、各种外形的饼干若干，纸袋一个，饼干歌视频。活动过程一、 组织教学：律动小花朵组织幼儿宁静的坐下来。二、 老师展示各种外形的纸张，幼儿说出其名称及基本特征。师：小伴侣，教师今日带来了你们的好伴侣，想不想看看是谁来了?你们知道他们叫什么名字吗?老师先展示圆形让幼儿说有名称，再展示长方形，然后把长方形折成正方形，三角形让幼儿说出他们名称和基本特征。三、幼儿举例说诞生活中的圆形、三角形、长方形和正方形。假如有困难老师可引领幼儿在身边找找。四、老师展示奇特口袋(袋里装各种图形的磁片)，幼儿从袋中摸出磁片，并说出磁片是什么外形的，然后将磁片贴在黑板上。师幼儿边说儿歌边摸出磁片：

37、奇特口袋真奇特，里面装着好东西，谁来摸，认真摸，告知大家好东西。五、引领幼儿将形状相同的磁片放在一起。(给表现好的幼儿嘉奖一朵小花)六、 嬉戏。做饼干和分饼干。1、 播放饼干歌视频，师幼跟视频音乐一起嬉戏。2、 幼儿按要求将饼干分给的动物伴侣。师：小伴侣，我们的饼干做好了，看看都做了些什么外形的饼干?(老师展示的饼干，让幼儿看看)这么多的饼干，分给可爱的动物伴侣一点好吗?老师展示带动物头饰的盒子(盒子开口分离是长方形、正方形，圆形和三角形。)师：喵-喵-，我是小花猫，我要吃正方形的饼干。嘎嘎嘎，我是谁呀?我可只吃长方形的饼干。我是小蚂蚁，我只要吃圆形的饼干。我是小白兔，我想吃三角形的饼干。幼儿

38、按外形把饼干分给小动物。3、 师幼共同检查分饼干的状况。七、吃饼干。让小伴侣挑自己喜爱的饼干吃。伙伴沟通，说说自己挑的是什么外形的饼干。教学反思本次活动中，我为孩子们提供了较为丰盛的活动材料，如彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种外形的饼干等，幼儿们十分喜爱，极大的调动了孩子们的乐观性。因为本次活动是在幼儿已有些学问阅历的基础上举行的，(幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的熟悉，多数幼儿能说出它们的名字。)孩子们简单接受，所以本次活动举行的比较顺当。整过活动过程中，孩子们都十分的投入，到活动结束时，有些幼儿还意犹未尽。但在师幼检查分饼干的状况时，我发觉给小动物的分的饼干没有发下去的多

39、，本来有些孩子不肯意把饼干拿出来分给小动物，想留着自己吃，把饼干藏起来了，还有些孩子拿到饼干就吃，根本没闻声教师说什么。爱吃饼干是孩子的天性，我忽略了这一点，所以有些孩子就没有参加分饼干这一环节的活动。假如这个环节先让孩子自己吃一点饼干，再分一部分给小动物，效果会更好一些。10、中班数学活动教案：等分操作教案(附教学反思)活动目标：1、引领幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2、探究物体等分的多种办法，激活幼儿对等分的爱好。3、进展幼儿的观看能力、比较能力。4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针

40、若干。活动过程：1、用变魔术的形式引入课题。今日，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演化魔术，好吗?2、老师展示一根绳子。小伴侣看，这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根、)小伴侣想学小丑变魔术吗?(1)请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。(2)、再请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?3、老师继续以变魔术的形式展示圆形、正方形、长方形的饼干并老师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及本来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?5、幼儿操作，请幼儿探究长方形二等分、四等分

41、的多种不同办法。6、老师小结。7、操作活动。幼儿人手一张正方形、圆形的纸，先折二等分、再折四等分。认真观看等分线是在哪里的。老师黑板上画图形，让个别幼儿上来画等分线。活动反思：本次数学活动的目标是引领幼儿学习用折剪的办法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。在活动的一开头，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿协助小熊来分蛋糕(圆形的)，大家的爱好一下子就被调动了起来，都努力的想方法来协助小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”(另外一个小伴侣立即就问：你怎么知道哪里是中间呢?)这个问题已经被小

42、伴侣们发觉了。带着他们自己的问题，孩子们又一次的绽开了研究和试试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在囫囵的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、试试、提问。他们的兴致比较的高，伙伴间的合作和争辩也此起彼伏。11、中班数学活动设计点心分一分教案反思活动内容：点心分一分活动目标：1、引领幼儿用逐一均分的办法把数量是双数的物品平均分成两份，建立数量化等分的概念。2、引领幼儿学习用取多补少的办法将两份物品的数量变成每份一样多。3、感触分配的过程，体悟操作的乐趣。4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。5、能与伙伴合作，并试试记录结果。活动重点：引领幼儿等分物品，建立数量化等分的概念。

43、活动难点：引领幼儿学习用取多补少的办法将两份物品的数量变成每份一样多。活动预备：PPT、幼儿操作卡、图卡、食物活动过程：一、引领幼儿复习10以内数量的比较。1、故事导入：漂亮的森林里有一个欢乐餐厅，小猴是餐厅里的服务员，餐厅里好吃的食物可多了，小动物们都爱去餐厅里用餐，教师也想去看看，你们想去吗?2、我们来看看欢乐餐厅里都有什么好吃的?(老师展示：6个汉堡、8块蛋糕、10颗棒棒糖、4包薯条。)3、请幼儿分离数一数每种食物的数量。4、请幼儿比较食物数量的多少，并说一说什么最多，什么最少。二、引领幼儿等分10以内的物品，建立数量化等分的概念。1、小白兔和小灰兔来到餐厅，它们要吃一样多汉堡，谁也不能

44、多、谁也不能少，怎么分?2、引领幼儿用逐一均分的办法把汉堡平均分成两份。3、老师小结：在分物体的时候，不但要把物体分完，还要每份分的一样多，这样的办法叫平均分。4、请幼儿数一数自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它们平均分成两份。三、引领幼儿学习用取多补少的办法将两份物品的数量变成每份一样多。1、马虎的服务员小猴，把给红太狼和灰太狼的食物分错了，我们来看一看错在哪里?(先数一数两个盘子里的食物分离有多少，哪个多?哪个少?)2、怎样才干让两个盘子里的食物一样多?(引领幼儿从比较多的盘子里取出一个，放到比较少的盘子里，再数一数，两个盘子的食物是不是一样多。)3、老师小结：本来，我们可以从多的那个盘

45、子里取出一些放在少的那个盘子里，使两个盘子里的食物一样多，这样的办法叫取多补少。4、幼儿操作：用取多补少的方法把操作卡上两部分的食物分成一样多。4、集体悟证幼儿操作结果。四、带领孩子们共享餐厅里的食物，活动结束。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。12、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活动目标1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好

46、，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)熟悉数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字

47、卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方

48、格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。13、中班数学分树叶教案反思设计意图分树叶这个活动挑选渗透式活动。把孩子们平常最喜爱的树叶作为幼儿操作的材料，来激活幼儿的操作爱好，满足幼儿的奇怪心和探究欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引领幼儿开展的探索活动，既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。活动目标：1. 能按树叶的特征举行分类、计数，并能比较数量的多与少。2. 探究树叶分类的多种办法。3. 能大胆地表述自己的

49、主意。4. 培养幼儿比较和推断的能力。5. 进展幼儿规律思维能力。活动预备：1. 老师在活动前带幼儿拾落叶。并事先对幼儿拾的树叶举行收拾。将每种树叶的数量控制在7片之内。2. 记录单，笔。活动过程：一、老师引领幼儿观看树叶的形状特征。师：昨天，小伴侣拾了无数的树叶，在你拾的树叶中，你最喜爱哪一片树叶?它是什么样的?像什么?二、老师引领幼儿用多种办法给树叶分类。1. 师：把相同外形的树叶放在一起，数一数每种外形的树叶有几片，然后用标记和数字记录下来。2. 幼儿操作，老师提示幼儿在记录分类结果时不仅用数字表示树叶的数量，还要用容易的图示表示是什么树叶，有几片。3. 老师引领幼儿互相沟通并互相检查分

50、类的结果：谁来说说自己分的结果，每种外形的树叶各有几片?哪种外形的树叶最多?有几片?哪种外形的树叶最少?有几片?4. 老师引领幼儿用另一种办法给树叶分类：树叶除了可以按外形分，还可以怎么分?5. 请小伴侣再分一次，并把这次分的结果也记录下来。你的记录要能让大家看出什么样的树叶有几片。6. 幼儿按自己的主意举行分类，老师注重引领幼儿运用标记表示自己是怎样分类的。三、幼儿互相表述与沟通。1. 老师出示个别幼儿的分类结果，并让伙伴猜猜他(她)是按什么标准给树叶举行分类的。2. 老师与幼儿共同验证记录与分类结果是否全都。3. 老师小结：今日，小伴侣想出了无数的办法来分树叶。有些是按外形分的，有些是按色

51、彩分的，有些是按大小分的，还有些是按分的，等等。活动反思活动中幼儿基本能区别出大小、色彩，但有个别幼儿不能用正确的语言表述清晰。活动的最后一个环节是利用嬉戏巩固幼儿按照色彩举行分类。本次活动情节性很强，环节丝丝紧扣，幼儿都十分投入，让幼儿的学习变被动为主动，使幼儿在趣味盎然的活动中不知不觉地获得有关归类的阅历与观看和比较能力的提升。囫囵活动过程中，幼儿的活动乐观性较高。在动手，动脑，动口，动眼相结合的活动中提升了幼儿的操作能力和技巧。14、中班数学分种子教案反思活动目标：1、在操作实物的基础上，理解5的分合，并能用语言清晰的表述。2、试试用数学的办法记录自己的操作结果。3、乐观参加数学活动，体

52、悟数学活动中的乐趣。4、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。活动预备：记录单，笔，种子、扑克活动过程：1、嬉戏：分种子，引出题目。1)一共有5颗种子，要分成2份，应当怎么办，一共有几种分法?请你去试一试。2)幼儿从盘子里取5粒种子举行试试，并把分好的结果记录下来。2、学习5的分合。1)沟通操作结果，请幼儿介绍自己是怎么分的?老师记录。2)小结5一共有几种分法?3、用数字记录5的分合。试试用数字来记录操作结果，记录完成后念念分合式。4、嬉戏：扑克数字碰碰碰。复习5的组成。教学反思在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平常幼儿能简单接触到的材料，让幼儿感触知科学就在身边。在囫囵活动中，

53、幼儿能乐观参加到活动中来，特殊是在看视频教材的时候，看到了无数都是身边的植物，让幼儿有很大的爱好。在操作过程中，有的乱，有些幼儿没能根据教师的指令选择种子，因为太高兴了，选了无数的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有些孩子选出了自己喜爱的种子，但是说不出它的名字，在我的引领下，让孩子们能够熟悉了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能根据特征来选取，还是选取了自己喜爱的种子，可能是老师引领的不够，总之囫囵活动层次清晰，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交伴侣的过程中把握学问。15、中班数学四等分教案反思活动目标：1、利用操作体悟四等分的含义，知道整体大

54、于部分，部分小于整体。2、进展幼儿操作和推断推理的能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。活动过程：一、开头部分：小熊分蛋糕，引起幼儿学习 四等分的爱好。师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢?二、基本部分：(一)实物等分请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。老师小结使幼儿明了一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。(二)图形等分1、师：“教师为小伴侣预备了无数的几何图形。你们能不能把

55、它们四等分呢?”引领幼儿把几何图形四等分。2、请幼儿说一说自己是怎样分的，引发幼儿想出和别人不一样的分法。3、老师总结几何图形四等分的办法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。(三)比较大小师：等分后的图形和本来的图形一样大吗?什么地方不一样?谁大谁小?引发幼儿观看比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。(四)推断嬉戏老师展示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观看是不是四等分，为什么?在推断嬉戏中巩固幼儿对四等分的熟悉。三、活动延长：师：小伴侣，你们能不能把等分后的图形再四等分呢?本次活动在等分嬉戏中结束。学习四等分课后反思：四等分这节活动课是接着二等分而

56、设计的，孩子们在对二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他们就快速的回答出来：将一样东西平均分给四个(份)就是四等分。对于他们的这样回答我十分惬意，这也就自然的导入了我的这节课的重点。接下来是我提出了一个问题：怎样将一个正方形四等分呢?孩子们都相互研究着，最后由每一组选一个代表上来将正方形四等分的办法画下来。结果孩子们又画出了两种办法：对边和对角分。后面的圆形和长方形也就自然的有了办法四等分了。可是到了将三角形四等分的时候，小伴侣就有点不清晰了。小伴侣们还是将其对边分，经过我们大家的试验发觉是不对的，待我告知他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。由于这也涉及到了等边三角形和直角三角形。所以

57、在这一个环节上幼儿也许能理解意思我就没有再继续讲解了。只要幼儿明了了四等分的定义和会将容易的物体以及结合生活中的实物举行四等分就可以了。16、中班数学学习二等分教案反思活动目标：1、学习用逐一分的办法把物品平均分成两份。2、学习用取多补少的办法使得物品的数量变成一样多。3、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、提升数数的爱好和乐观思维的能力。活动预备：1、教具：饼干等食物图片若干，幼儿用书。2、学具：人手一本幼儿用书，人手一支铅笔。活动过程：一、复习10以内数量多少的比较。1、老师：宝宝和贝贝是一对双胞胎，他们要和幼儿园的小伴侣一起去公园，爸爸妈妈给他们预备了无

58、数点心，我们来看看都有的什么吧!(老师展示2袋饼干、8个果冻、6颗巧克力、4个棒棒糖的图片)2、请幼儿分离数一数每种点心的数量。师：我们一起来说一说，爸爸妈妈为宝宝和贝贝都预备了什么呢?谁能说一说?3、请幼儿两两比较点心数量的多少，并说一说是怎么比的。(迁移对于比较的办法。)师：这些事物谁最多，谁最少呢?二、学习用逐一分的办法将10以内的物品平均分成两份。1、老师：现在妈妈要把这些点心分离装到宝宝和贝贝的背包里，怎么分呢?一个多，一个少行不可?(引领幼儿说出平均分)2、老师示范分饼干和棒棒糖，幼儿观看。师：认真看看，朱教师是怎么分的呢?(宝宝一个，贝贝一个。)3、老师请两位幼儿学着自己的样子来

59、分一分巧克力和果冻。师：那谁能来分一分巧克力和果冻呢?宝宝和贝贝分到的数量要一样多噢!4、请幼儿数一数自己有几个雪花片，把它们平均分成两部分。师：朱教师给每位小伴侣预备了一些雪花片，他们都放到了一起，你们能很快地把他们分成两部分吗?三、学习用取多补少的办法完成平均分。1、老师展示活动材料：两个盘子，一个盘子里装着三个棒棒糖，一个盘子里装着5个棒棒糖。师：我们来看一看一个马虎的小伴侣分得对不对?先数一数两个盘子里分离有几个棒棒糖?哪个多，哪个少?2、探索用取多补少的办法完成平均分。师：我们怎样才干让两个盘子里的棒棒糖变成一样多呢?从比较多的盘子里面取出一个放到比较少的盘子里面，再数一数，两个盘子

60、里的棒棒糖是不是一样多。四、打开幼儿用书，完成上面的练习。1、幼儿翻开幼儿用书，老师给幼儿读题。师：你能看出他们谁盘子里的东西更多，谁的更少吗?那要怎么做才干一样多呢?师：从数量较多的盘子里圈出一个点心到数量较少的盘子里。2、幼儿举行作业，老师巡回指导。3、幼儿完成练习，大胆叙述操作结果。师：谁能把你做的答案告知大家呢?说一说，你是怎么做的?教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。17、中班数学活动分礼物教案反思活动目标1、正确感知7以内的数量。2、能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的