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文档简介

1、Word - 3 -昌南小学学生语文学习品质的调查报告 关于昌南学校同学语文学习品质的调查报告 一、调查目的 是了解同学是如何学习语文的，以便老师在了解同学学习需要的同时改进教学，关心你们更好的学习。 二、调查对象。 本次调查以昌南学校二至五班级同学为对象。每班选好，中、差、各1/2进行调查，共4个班，60名同学。 三、调查内容。 本次调查内容重点是学校生在语文学习中表现出的学习习惯、学习爱好、学习方法等三个方面进行调查。 四、调查方法。 （一）、访谈法 运用访谈法与同学、家长、老师进行面对面沟通，把握第一手资料，来分析本校同学在学习品质方面存在的问题及成因。 （二）、观看法 老师在日常教学活

2、动中观看同学在学习活动中的表现，了解同学学习品质的现状。 （三）、问卷调查法。 通过对昌南学校二至五班级各类学校生学习品质的问卷调查，了解学校生学习品质的现状。 五、调查结果分析。 一同学语文学习习惯的调查与分析。 同学的学习成果，源于同学的学习态度，而学习态度，就是学习习惯的代名词，同学上课用心听讲，留意力集中，课下按时、按质、按量地完成作业，这些就说明同学的学习态度端正，而这些也正是一个同学应当具备的良好学习习惯。 在学习习惯方面，我们针对上课听讲 此处隐蔽936个字学效率,改善教学环境,老师应依据不同的内容实行敏捷多样的教学方法,激发同学的奇怪心和求知欲,使他们对学习产生深厚的爱好,集中

3、留意力,乐观思维,从而有效的把握学问,提高同学的乐观性。 2、老师在教学过程中去 ，要适时激发和培育同学的学习爱好，使同学怀着一种高涨的心情去进行学习和思索，注意采纳激励性的评价语言，采纳直观的教学方法，注意设计一些渗透嬉戏成份的教学形式，设计多样而开放性强的练习，转变教育观念由重学问轻智能，重教轻学向教会同学学习转变，强调同学智力的进展，把同学的学习力量放在重要位置。 3、个别指导。通过师生谈心、心理疏导、家坊、个案跟踪等形式，关爱每一个同学，走进同学的心灵深处。拨动同学心里的琴弦，培育乐观性，矫治消极面，塑造同学健康的学习心理。 4、班集体建设，通过良好班级体建设活动，引导全体同学树立良好的学风，班风，发挥集体的力气，比、学、赶、帮、超，利用集体育人。 5、激励评价法 。评价法是依据养成教育的要求和详细目标对少年儿童养成状况给与肯定的推断，有进步的就鼓舞表扬，这是最基本的教育方法之一。在平常的语文教学中，对于每个同学，都要让他们有个自我表现的机会，老师应把简单答的题目，给与那些怕举手发言的同学，答对了照样鼓舞和表扬，为了发觉先进，鼓舞进步，老师们还应常常在班里组织“班级之最”和“我进步了”等活动，从活动中查找同学身上的闪光点，激发大家上进的乐观性。 6、同学自我教育。教育实际上是一个助人自助的过程，助人是手段，自助才是目的。因此，自我教育是培育同学良好学习品质的

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