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文档简介

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程新人教版四年级数学下册第47页例1课程标准 HYPERLINK /xxsx/jszx/jxzt/zt1x_3_1_1/swsclws/kcyl/201410/t20141009_1220535.htm t _blank 义务教育数学课程标准（2011年版）在“学段目标”的“第二学段”中提出了“在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果”“尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决”。 教学内容分析三位数乘两位数的笔算这节课是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的

2、，教学中两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数笔算中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。学习这部分内容，有利于今后进一步学习小数乘法积累经验。教学目标1、会三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算。2、学生经历三位数乘两位数笔算的过程，初步培养迁移能力。3、感受到数学在生活中的应用。学情分析学生在前面，已经学习了两位数乘两位数的笔算乘法的方法，在此基础上，让学生自主探索三位数乘两位数的一般笔算方法。教材没有展示14512的具体计算过

3、程，意在让学生充分应用已有经验，自主归纳。教学时，要充分利用学生的经验，为学生创设主动探究的学习情境。重点、难点1.教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。2. 教学难点：理解三位数乘两位数笔算的算理。教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1创设情境，复习旧知，导入新知课堂教学环节52自主交流，合作探究，获取新知、巩固新知、归纳总结学习活动环节35教学活动详情教学活动1：创设情境，复习旧知，导入新知活动目标导入新知解决问题学生动手尝试解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）PPT、图像、文本，让学生直观明了发现问题，进入情景常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）练习本活动概述（教师活动和学生活动）老师制造悬念、学生尝试解决问题教与学的策略制造悬念反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）达到效果教学活动2：自主交流，合作探究，获取新知、巩固新知、归纳总结活动目标获取新知、巩固新知解决问题掌握三位数乘两位数的笔算方法技术资源PPT、图像、文本，让学生直观明了掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解三位数乘两位数笔算的算理。常规资源练习本活动概述老师讲授，学生练习、

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