苏玉群教学设计方案

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 1 I like red . （第一课时）课程标准 学生将学习怎么样询问和回答有关颜色，如何表达最喜欢的颜色，学生也会学习怎样学习去建议和做活动。教学内容分析本教材是广州市义务教材三年级下册的第一课。本课要学习有关颜色的单词和句型Whats your favourite colour ?以及回答Its的表达。教学目标1、单词：go to idea colour red great like yellow blue white短语：its = it is ,good idea, lets, great句型：What colour is ? Its

2、2、能听说并认读本课的单词，短语和句型。3、通3.通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。学习目标能听说本课单词和词组，并能熟练运用本课询问颜色的句型和回答。学情分析三年级的学生活泼好动，在一年级的时候他们也曾经学习过有关颜色的单词和听过有关颜色的歌曲，所以在教学时可以利用他们对颜色单词的一点印象去激发他们的学习兴趣。重点、难点本课的单词、短语。句型与课文的教学。教与学的媒体选择移动网络、教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物、投影仪。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1准备活动。2.呈现与操练。3巩固与发展。教学

3、活动1：准备活动Sing a song “Rainbow”教学详情播放歌曲“Rainbow”活动目标通过唱“Rainbow”这首歌，让学生记忆颜色的形容词，为学习颜色作铺垫。解决问题提前学习本课颜色的形容词。技术资源移动网络播放常规资源颜色图片活动概述学生很热情地歌唱，课堂气氛浓，符合三年级孩子的活泼个性。教与学的策略唱歌一方面是为了复习与本课有关的颜色单词，另一方面是为了让学生热身。反馈评价学生表现认真、投入教学活动详情教学活动2：呈现与操练。教师把课前准备的七种颜色（red , blue , green , yellow , white, orange, purple ）彩带分发给学生，每

4、生1条，把全班按颜色分成7组，而且教师边分边用英语说出彩带的颜色。（要求学生把彩带绑在头上，自己用英语学会说彩带的颜色。）采用TPR的教学手法，让学生学习颜色单词，而且当学生做对时，老师及时用Thats right . 赞许学生。T: Look ,whats that ?P: Its a kite.T:Yes .Its a picture of a kite .板书Whats that ? 及Its a picture of a kite , 并学习相关知识，并引出新句：“What colour is it ?”引导学生回答：“Its red.”活动目标通过唱“Rainbow”这首歌，让学生记

5、忆颜色的形容词并同步学习本科句型和操练活动。(目的：创设轻松愉快的课堂气氛，并为新课准备。)解决问题让学生重新复习颜色的形容词和解决本课重点和难点句型。技术资源使用移动网络播放歌曲，使用白板展示教学内容和板书，能更快速度和更方便使用网络资源。学生们学的更有兴趣，学习效果更高更快。常规资源教学图片、自制图片活动概述教师在教学完颜色单词和句型后进行小组讨论，教师巡视指导，学生学习热情高。教与学的策略先让学生热身唱歌，然后学习单词和句型，最后操练的时候学生们又像刚开始唱歌时一样幸福了。反馈评价对学生的评价方法是表现积极的小组能获得5颗星星，即可以兑换小组各成员的奖品，学生热情高涨。教学活动3：巩固与发展教学活动详情：看投影，听录音。看课文，听录音。学生跟读。（先跟录音后跟教师）全班齐读。小结：学生小结后，教师再补充。Game : “找朋友”让学生找自己的friends （五人以上），用彩带拼出kite 。看哪组快，并给每人1个苹果贴纸。活动目标通过观看课文动画和听课文录音，学生在听和看的过程中理解课文内容。解决问题让学生理解课文意思和模仿语音语调。技术资源用平板电脑、移动白板 放课文录音常规资源教材光盘活动概述学生观看动画时很认真，专注，朗读课文也很快上口。教与学的策略先让学生边看课文动画和听一次课