铁盐与亚铁盐教学设计

1、PAGE - PAGE 20 -教学设计：必修1 第三章第二节几种重要的金属化合物铁盐和亚铁盐黄燕教学目标通过科学探究Fe2+ 和.Fe3+检验和转化活动，使学生学会科学实验方法，进一步巩固学生化学实验操作技能，将感性的实验上升到理性的思维,培养学生的逻辑推理能力。在Fe2+ 和.Fe3+的转化实验中,除了参照课本的.调动学生关于氧化还原的知识,引导学生得出其它方案,培养学一独立思考,勇于创新 的能力.了解铁与人体健康的科学原理和生活常识。在设计过程中注意提倡问题式教学，让学生主动参与到学习中去；正确引导，使学生的探究向所需的方向进行。通过这种探究发现式的教学方法使学生能够更容易的接受新知识，

2、并且是潜移默化地接受，同时锻炼了学生的思维想象能力、合作能力以及在科学探索中最为重要的动手能力。做学结合，学以致用，两者相互促进二、教学方法 实验教学、对比教学、归纳教学三、教学过程引入：铁在地壳中的含量仅次于氧、硅和铝，铁主要以+2、+3价化合物的形式存在，上一节课我们学习了铁的氧化物和铁的氢氧化物，今天我们学习铁的两种盐铁盐和亚铁盐。板书：3铁盐和亚铁盐展示：两只试管，其中分别装有少量氯化亚铁溶液和氯化铁溶液提问：回忆上节课的内容，你能区分那支试管中装的是氯化亚铁溶液，那支试管是氯化铁溶液？学生：浅绿色的是氯化亚铁溶液，黄色的是氯化铁溶液演示：如果将上述两支试管稀释，这时两种溶液均为无色，

3、问如何区分这两种溶液？讲解：浓度过稀时就无法利用铁离子和亚铁离子的颜色来区分。有没有更灵敏的反应来区分铁离子和亚铁离子呢？学生实验：P61 实验 3-10，在两支试管中分别取稀释的氯化亚铁溶液2mL和稀释的氯化铁溶液2mL，各滴入几滴KSCN溶液，观察现象并记录。Fe3+的检验滴入KSCN溶液FeCl3溶液FeCl2溶液提问：你们看到的实验现象是什么？学生：FeCl3溶液中滴入KSCN溶液，溶液变红色，而FeCl2溶液中滴入KSCN溶液，溶液无明显变化。板书：Fe3+的检验：向待测液中加入KSCN溶液，溶液变成红色。过渡：生活中有一些现象如VC和 补铁试剂效果比较好,切好的苹果马上变色,都说明

4、Fe3+ 和Fe2+ 是可以相互转化的.那我们通过实验来验证.请完成下列的科学探究。实验探究：P61 科学探究，记录实验现象提问：第一个实验你们看到什么现象？板书：现象：加入铁粉，振荡后溶液变成浅绿色，滴入KSCN溶液后，无明显变化提问：从这个实验现象得出什么结论？讲述：加入铁粉后，溶液中没有Fe3+。提问：取上层清液，再加入氯水后看到什么现象？你又得出什么结论？讲述：加入氯水后，溶液中又出现（或生成）了Fe3+。提问：P61 科学探究实验中为何要取上层清液？回答：实验现象的观察力求准确，尽量排除干扰。讲述：Fe3+具有强氧化性，遇到还原性强的铁粉，被还原成了Fe2+，而Fe2+遇到较强的氧化

5、剂氯水后，又重新被氧化成了Fe3+。过渡：写出上述两个反应的化学方程式，指出两个化学方应属于什么反应类型？学生：氧化还原反应板书：2FeCl3+Fe3FeCl2，2FeCl2+ Cl22FeCl3练习：用双线桥表示上述两个氧化还原反应中电子转移的数目和方向。2FeCl3+Fe3FeCl2，2FeCl2+ Cl22FeCl3提问：氧化剂和还原剂是什么？Fe3+与Fe2+在氧化还原反应中化合价可能怎样的变化呢？学生：铁单质中铁元素化合价为0，处于最低价，只能失电子，只具有还原性，三价铁处于最高价，只能得电子，只具有氧化性，亚铁处于中间价态，既可失电子，化合价升高至+3价，又可得电子，化合价降低到2

6、价，既有氧化性又有还原性。阅读：P61最后一段和P37最后一段，讨论Fe3+与Fe2+如何相互转化？提问:你是否还有别的方法可以实现Fe3+转化成 Fe2+, Fe3+转化成 Fe2+,小结：分析、评价、整合学生Fe3+与Fe2+相互转化的关系图Fe2+Fe3+较强的氧化剂，如：Cl2、O2、H2O2、KMnO4等较强的还原剂，如金属单质（Fe）等失去2e-学以致用2:电路板的刻蚀,写出化学方程式,并用双线桥法表示电子转移的方向和数目板书：Cu + 2FeCl3 2FeCl2 + CuCl2得到2e-讲述：铜单质也可以把Fe3+转化为Fe2+，请完善你的Fe3+与Fe2+相互转化的关系图小结：通过学习“铁盐和亚铁盐的一些性质”探究中，我们知道根据元素组成元素化合价，判断其氧化还原性，推测其性质。小结：氧化性较强的物质遇到还原性较强的物质时，有可能发生氧化还原反应。例如：Fe3+具有氧化性，Fe2+具有还原性，Fe3+与Fe2+在一定条件下可以相互转化。练习2琥珀酸亚铁片说明书内容可概括为：成份Fe2+ 34.0%36.0%，无水碱式盐，白色固体，不溶于水；性状薄膜衣片。 药物相互作用维生素C与本品同服，有利于本品吸收；回答下列问题：