自动化专业剖析报告

1、铜陵职业技术学院电气自动化技术专业剖析报告电气工程系袁清萍一、电气自动化技术专业概况我院电气自动化技术专业2008年批准设置，同年招生，2010年成功申报安徽省特 色专业建设，2011年获中央财政支持电气自动化技术专业提升服务产业发展能力项目。.电气自动化技术专业人才需求状况电气自动化技术是现代生产加工制造、电能转换与应用必须依赖的技术，是我国高职院 校普遍设置的传统长线专业。随着电子信息技术和现代制造业的迅速发展，电气自动化 技术日益渗透到国民经济的各个方面，大量的新技术、新装备带来了对自动化专业人才 特别是生产一线应用型人才的巨大需求。与该专业相关的企事业单位不仅数量多、地域分布广，而且规

2、模、层次各异。如海 螺集团、丰原集团、江淮汽车、奇瑞汽车、安庆石化、美菱集团、叉车集团、华茂集团、 华星化工、巢东股份、红四方集团等大型企业。铜陵市拥有国有电气机械及器材制造、 普通机械制造、纺织、化工企业，还有众多的冶金、建材等企业。拥有有色股份公司、 铜化集团公司、铜峰电子、精达铜材、三佳电子、铜陵海螺、丰原生化、亚新焦化、大 奇蓝天机械、华源麻业、南方机车、国电铜陵公司、铜陵皖能发电等大型企业集团公司。 因此，就目前我国经济改革与发展的步伐而言， 无论是铜陵、皖江地区的区域经济崛起， 还是周边发达城市，尤其是沿海城市经济的持续稳定地发展，都需要大量的电气自动化 应用型人才，从每年毕业生的

3、就业率和去向就可说明这一点。从社会的需求来看，整个社会已由电气时代进入了信息时代，”以信息化带动工业化”，而自动化技术则是信息技术和现代工业技术之间的桥梁。随着行业结构的调整 和优化组合，新工艺、新设备、新技术得到广泛应用，特别是自动化控制系统大量从国 外引进，掌握现代自动控制技术的工程技术人员及应用型人才严重匮乏，企业高薪招聘大量的高技能人才。因此，自动化技术专业毕业生的就业前景非常乐观，高职的培养方党的“十六”大报告中提出“信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择。坚持以信息化带动工业化，以 工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分

4、发挥的 新型工业化路子”。向很好地适应了这一需求。.我院电气自动化技术专业现状目前，电气自动化专业专兼教师有 10人，其中具有“双师”结构教师有 6人,13 级14级在校学生163人。电气自动化专业校内实训室有维修电工实训室、电机与电气 控制实训室、传感器与检测实训室、自动生产线安装与调试实训室、机床电气控制与维 修实训室、自动化综合实训室、PLC实训室、数控机床与维修实训室共 9个实训室， 校外有铜冠国轩有限公司 、铜化润丰股份有限公司 、铜陵超远精密电子科技有限公 司、合肥京东方关电科技有限公司 、安徽江淮汽车厂、江苏常州德莱仕电器等实训 基地0二、专业定位.自动化专业的定位坚持“以服务为

5、宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，培养自动化应用技术型人才为主，具体定位是：具有扎实的基本理论知识基础和较宽的知识面，良好的人 文素质，扎实的专业知识；具有较强的分析问题、解决实际问题的能力；具有较强的工 作适应能力；具备一定的行业自动化专业知识和技能。.培养目标本专业培养德智体美全面发展，具有较高的文化知识和专业理论知识，掌握较强的 实践技能的应用型人才。一是能适应现代化生产一线需要，并熟练掌握电气设备和自动 化设备的控制、运行、安装、调试与维修工作；二是掌握电气电子设备的设计、施工、 维护和技术服务工作；三是具备现场管理经验；四是具备一定的组织协调和沟通表达能 力。三、职业范围1、适

6、合于各类工业自动化生产线的运行、维护、管理等工作岗位。2、电气电子设备的设计、施工、维护和技术服务人员。3、电气控制系统的设计、改造、21护、安装和技术服务人员。4、供配电设备的安装、调试、运行与维护工作。5、电气产品的生产制造，机电设备的电气系统安装调试工作。6、计算机控制技术、电子技术、检测技术等领域的设计、检修、调试与维护人员。7、电气产品销售工作，自动化设备及控制系统的研制与管理工作。 四、人才培养模式改革.落实以企业真实工作任务为载体的工学结合人才培养模式。.积极推行工学交替、项目导向、任务驱动等教学模式.改革实训教学模式，全面实行由知识传授式教学到行动导向教学的改革、扩大 开放式实

7、训教学内容.开展“以赛促学、以赛促教”的人才培养模式。五、电气自动化技术人才培养方案.培养目标本专业培养德智体美全面发展，具有较高的文化知识和专业理论知识，掌握较强的 实践技能的应用型人才。一是能适应现代化生产一线需要，并熟练掌握电气设备和自动 化设备的控制、运行、安装、调试与维修工作；二是掌握电气电子设备的设计、施工、 维护和技术服务工作；三是具备现场管理经验；四是具备一定的组织协调和沟通表达能 力。.就业岗位电气产品的生产与制造机电设备的电气系统安装调试自动化生产线的运行、维护与管理供配电设备的安装、调试、运行与维护销售代表与售后技术服务.课程体系构建以能力为本位，以培养学生的综合职业能力

8、为目标，努力满足职业岗位的实际需要, 构建融合国家职业技能标准和专业可持续发展的专业课程体系 六、电气自动化技术专业建设成效.教学模式的改革改革教学模式，实施项目导向一一任务引导行动导向教学，实现专业能力、 方法能力、社会能力的有效培养。1）教学方法和手段的改革教师由原来的舞台主角转变为幕后指导，尽可能把舞台让给学生。将学生分 成若干个学习小组，摒弃教师满堂灌输的授课方式。教师引导，学生自主学习讨论，重点难点师生共同参与讲解，全程指导。2）教学方法的任务化学生在完成自己比较感兴趣的单元任务的同时，也就完成了单元理论知识和 实操技能的学习营造一个比较自然、师生容易互动的教与学环境，使学生的学习过

9、程变成“学 中做、做中学”，学做结合、学做互长的过程，单元知识的传授过程是在具体任 务驱动激励下、在教师的引导、指导下，由学生自主学习、自己动手完成某个特 定任务的过程。3）考核方案的改革考核要做到全面、具体、科学。主要分为：课堂考勤、课堂表现、平时作业、理论考试动手能力、团队合作。.教学资源建设完成电气自动化技术专业核心课程标准、6门课程项目任务教材的编写、5门课程实训指导书编写、4门课程学习任务驱动报告书的编写、核心课程任务驱 动教学设计和5门课程的试题库建设.社会服务能力利用现有的师资和实验实训设备积极进行各种形式的培训及鉴定，为企业培 训员工，服务社会经济.校内组建一个能力递进的实验实训中心.专业建设制度与环境成立电气自动化专业建设委员会，借助“铜陵市高技能人才公共实训服务中 心”平台，形成政府主导、部门配合、企业参与的专业建设体制机制。充分利用 我院人才和技术资源，在产业发展方面获得良好的智力支持。具体内容有：1、成立电气自动化专业建设指导委员会。2、借助“铜陵市高技能人才公共实训服务中心”平台，校企人员深度融合，建 立密切的“血缘”关系。4、校企联合指导顶