苏州园林复习学案

1、苏州园林练习一、整体感知 ：1苏州园林的作者是,名,著名的 家、家，我们从学过他的一片童话2、苏州园林的总特征是什么？其总特征表现在哪些方面 （或问：课文是从哪几 个方面具体数名这个特点的？）2、文章在结构的特点是3、全文的说明顺序是怎样的？本文综合运用几种说明顺序，是说明的内容更加条理化。本文先从总体上说明苏州园林出出入画，后从各个部分介绍如何处处入画；先概括写”四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”；先说的这“四个讲究”是主要的，然后再说花墙廊子等次要的。因此，这篇文章综合运用了从 ,从,从 几种逻辑说明顺序4、作者从哪些方面具体介绍苏州园林的？请划出其中的概括性的句子。作者在介绍苏州园林的

2、特点时哪些详，那些略？5、解释加点词在句中的作用、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本.、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔.。、落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂真6、为了准确说明事物，说明文用语很讲究分寸。如果把下边句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化？、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎.设计者和匠师们一致的追求是、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不.讲究对称。、苏州园林据说有一百多处、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分.是对称的。、至于池沼，大.多.引用活水二、分段阅读(一)

3、、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不 同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求 的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到 这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的 映衬，讲究近景远景的层次。总之, 一切都要为构成完美的图画而存在， 决不 容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到 如在画图中”的实感，而他们的 成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着 如在 画图中”的。1、这段文字的说明对象是2、说明对象的特征是3、这段文字可分为三层，请在原文中用 TI ”标出层次

4、，并写出层意。45、这段文字使用了 方法。6、文中画横线的句子运用了排比的修辞方法，它们排列的顺序是()A从概括到具体B从整体到部分 C从主要到次要D从原因到结果 7、文中加黑词 工切者决不用得准确，简析它们的表达作用。（二）1苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不 仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者 和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市， 只觉得在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为 全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假 如安排两座以上的桥梁，那就一座一个

5、样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少 砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者 种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼 或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看鱼戏莲叶问”，又是入画的景02苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的 审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就 是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦， 可是没法说出来。1

6、、第1文字意在说明2、第1文字在结构上的特点是 3、假山堆叠的特点是 4、为什么说 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术 ”？5、 “艺术”与“技术”不能互换的原因6、池沼的特点是 。池沼或河道边沿布置石头或种植花木的目的 7、作者从三个方面依次介绍园林中池沼的景物布置，这三个方面是5 ?这一部分所采用的说明顺序是8、“这就一年四季不感到寂寞”中的这“指代什么？ 9、第2段，围绕总特征，这段文字是从 来说明的10、第2段文字的说明顺序 11、能体现“栽种树木”着眼画意的是“ 能体现“修剪树木”着眼画意的是“ 12、”有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”作者举这个 例子要说

7、明苏州园林的什么特点？1314、“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”。“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”两个这指代的内容分别是什么？（三）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得 深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案， 廊子大多是 两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有 几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个 园林翻了一番。“隔而不隔，界而未界”是什么意思？，用自己的话描述一下这是怎样的情形17、苏州园林导学案【学习目标】1、朗读感知，整体把握文章内容。2 、理清文章结构，

8、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。3、体会苏州园林的图画美。课时安排：两课时【学习重点】抓住事物特征和由总到分的说明顺序【学习方法】识记法，诵读法，讨论法【学习过程】知识链接一：1、说明文的特征及分类说明文是以说明为主要表达方式并且能对事物做客观说明的一种文体，主要用来说明事物的性质、状态、功能 等。从说明内容上，可以分为 事物说明文 和事理说明文。说明文一般 有三个特点：第一，内容上具有科学性。第二，结构上具有条理性。第三，语言上具有准确 性。2、把握说明对象及其特征阅读说明性作品时应首先明确说明的对象是什么，同时还要把握文章抓住说明对象的哪些特征进行说明。 把握说明对象的特征,有的可从

9、文中找出中心句，也有的要根据说明语段（文章）的内容进行分析、概括。3、理清说明的顺序从总的方面看，说明事物的文章常采用 空间顺序和时间顺序，说明事理的文章常采用 逻 辑顺序（按事物内在的规律，由 现象到本质，先概括后具体，先主要后次要 等进行说明）。说 明文常见的结构形式有 “总（概说）-分（具体）”式、“总（概说）-分（具体）-总（概 说）”式、“分（具体）-总（概说）”式、并列式、递进式 等。知识链接二：叶圣陶，1894年生，我国现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家” 之称。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚 的感情和深入的研究。本文是叶

10、老病愈后为摄影集苏州园林写的序言。一、自我探究1、常识填空（1）苏州园林是现代 家，家 为一本介绍苏州园林的摄影集写的序言。（2） “鱼戏莲叶间”语出。2、给下列加点字注音，并将四字短语补充完整，认读，书写35遍,榭 (）池沼（)嶙峋（)丘壑（)像空（） ,微（)斟酌（)对称（)（）峦（）嶂因地（)(）心裁(）匠心3、解词并造句因地制宜：别具匠心：4、作者对苏州园林的总体印象是什么？二、合作交流1、本文的结构层次是怎样的？2、苏州园林的设计理念是什么（凭什么能成为中国园林的标本）？设计者如何达到这一理念 的呢？3、课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗?

11、4、细读文章第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序5、作者说，苏州园林“是一幅完美的图画”，看看作者是从哪些角度来加以说明的。（学法指津：总分式概括，找关键句，归纳整合，朗读填表）总说分说段落整体局部6、本文采用的结构形式是什么？说明顺序是什么?三、课堂检测1、划横线的字注音全对的是（）A池沼(z h a o)嶙峋（x n）则(q i )着眼(z h u 6 )B琢磨(z h u 6 )丘壑（he）镂空（1 6 u）蔷薇(q i a n g )C轩榭(x u a n)慝俗(y o n g)模样（mu）松柏（b & i ）D斟酌(z h e n )-fefil ( f u )对称（c

12、 h 6n )阑干(Ian)2、没有错别字的是（）A 败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋 B堆叠闲适映衬自出心材 C 明艳阅历彩绘因地治宜 D鉴赏工细雷同俯仰生姿3、根据句意，依次填空最恰当的是（）（1）谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。（2）我觉得苏州园林是我国各地园林的（）。（3）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然（）不同。（4）如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（）上几竿竹子或几棵芭蕉。A欣赏榜样个各插B赞赏模范个个栽C观赏代表各个种D鉴赏标本各各补4-这篇课文中被说明的对象一一苏州园林的总体特征是“: 这是贯穿全文的中心。文章采用的说明顺序是：。四、学习反思苏州园林 学

13、案（二）【学习目标】1、了解说明文常识，掌握作比较等说明方法2、体会说明文语言的多样性。【学习重点】掌握作比较的说明方法【学习难点】体会说明文说明的多样性。【学习方法】批注法、讨论法、测记法【学习过程】知识链接：常见的说明方法及其作用：下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事理，能够使说明更有条理、更加清楚。举例子的说明方法可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。列数字的说明方法可以起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。（注意：表示年、月、日的不是列数字）作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可

14、以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。打比方的说明方法可以增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。画图表的说明方法可以对文字说明起到辅助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。引用：增强文章的说服力。摹状貌：使说明的对象形象可感。说明文语言的特征：准确性、严密性、科学性、简洁性、条理性、趣味性、通俗性。语言的准确性 是说明文的 最 基本特征。一、探究突出事物特征的说明方法1、分别找出本文所运用的说明方法，并画出相应的语句，（学法，先画出，再旁注）2、讨论运用这些说明方法的作用（学法：结合具体句子的说明方法理解，尽量按先后顺序）3、着重分析理解几处作比较的说明方法。课文运用比较的方法说明了苏州园林的哪些特点?这样写有什么好处？（提示：方法同上）二、探究本文的语言特色，（提示：各种表达方式，准确精当的词语多样修辞手法：先在文中 找出，再在旁边批注）4、在文中找出能体现说明文语言准确性的语句，并举例分析。5、在文中找出本文作者为文艺性说明文写得生动，贴切的句子，举例分析三、自我检测1、分析下列句子中的加粗词语，