部编人教版二年级下册语文 第6课 千人糕 教学课件

1、部编小学语文二年级下册 6. 千人糕课文导入 同学们，你们吃过米糕吗？你们知道它是怎么制作出来的吗？今天我们就来学习一篇文章千人糕，它会告诉你意想不到的答案。我会认gotmafntngzhsundzhxioquyngo糕特嘛粉糖蔗汁算销的确应熬的d （的确）de（好的）你不用说了，这只铅笔的（ ）确是我的（ ）。ded多音字识字方法糖加一加：米 + 唐 = 糖组词：糖果形近字：粉（面粉） 份（一份）字源识字熬我会写能桌味买具甘甜菜劳 偏旁部首要看清，“甜”“乱”两字要分清。易写错甜tin组词：甜美 香甜易写错组词：菜花 青菜 要区分“采”和“菜”，不要少写“艹”字头。菜ci 组词：劳动 劳累

2、不要写成“芬”易写错劳lo词语理解好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 猫咪好奇地想：天上飞的那是什么呢？包装：在商品外面用纸包裹或把商品装进纸盒、瓶子等。加工：把原材料、半成品等制成成品，或使达到规定的要求。需要：应该有或必须有。特别：格外。平平常常：普通，不特别。销售：卖出（商品）。整体感知 默读课文，说说父亲开始是怎样解释千人糕的。需要很多很多人才能做成的糕。 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？爸爸回答孩子什么是千人糕。

3、课文讲解品析心理描写，写出了孩子对千人糕的猜测。 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 千人糕外形与味道与平时的糕没有区别。品析 由刚才的好奇到现在不以为然。心理变化 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么？品析 孩子在说自己的认知：米糕是用大米磨成粉，再加上糖制作成的。 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”农民种稻子需要的东西还有很多。品析

4、爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火品析做米糕需要的糖要经过许多人的劳动，做好米糕更需要很多人的劳动。 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”品析写出了做好的米糕来到人们的餐桌上，也是很多人的劳动换来的。 思考：说说米糕是经过哪些劳动才做成的。种植水稻、收割水稻、磨成米粉种植甘蔗或甜菜、熬糖、烹饪成米糕包装、送货、销售等 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！”品析 爸爸告诉孩子米糕

5、叫千人糕的原因。 突出了孩子在思考问题时很认真。说明孩子赞同爸爸的观点。拓展延伸 生活中，还有哪些东西经过了很多人的劳动？衣服书爱惜粮食的句子1.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。3.黄金本无种，出自勤俭家。4.粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。知识拓展课文结构珍惜劳动成果千人糕千人糕需要很多人做成制作过程种稻子、熬糖、包装、销售、送货尝了千人糕米糕很平常 本文通过写爸爸和孩子吃“千人糕”并谈论“千人糕”的故事，阐述了一个道理：食物来之不易，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。课文主题随堂小练一.读一读，想一想，把能组成的字写在下面的矩形中。 舌甘甜口未

6、味艹采菜二.你能给句子中加点词语换个和它意思相近的词语吗？1.你看，这是一块平平常常的蛋糕。( )2.我仔细想了想，真该叫千人糕。（ ）。 。 。 。A.普普通通B.明明白白。 。A.周密B.用心AB1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。课后习题解析 米糕由米粉和糖制成。米粉需要农民先播种、施肥、浇水，种出稻子，稻子加工成大米再制成粉，糖需要农民种植甘蔗和甜菜，榨出汁再熬成糖。2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。我们穿的纯棉衣服种棉花、采摘棉花纺织成线、制成布匹、裁剪成衣包装、送货、销售等3.读一读，记一记。蛋糕 雪糕 糕点面粉 粉丝 粉笔甘蔗 蔗糖 蔗农劳动 勤劳