舞蹈教学论文开题报告范文

1、舞蹈教学论文开题报告范文舞蹈教学论文开题报告范文论文题目：舞蹈教育数字化开发应用研究一、选题背景步入20世纪以来，数字化与生活紧密联系，无论是计算机的日 常工作处理、移动互联网购物与支付、数字媒体信息共享与传播、数 字电视的使用等内容遍及我们周围。美国学者尼葛洛庞帝在其96年出版的数字化生存书中提出：人类生存于一个虚拟的、数字化的生存活动空间，在这个空间里 人们应用数字技术从事信息传播、交流、学习、工作等活动，这便是 数字化生存。距离96年已过 年，许多书中的预测都得以实现，我们与数字 化技术进行输入与输出信息的相关工作。市面上各类型智能技术家电 设备满目玲琅，影响着我们的生活方式。我们出门打

2、车从在出发地点 等车，付现金形式到现在移动互联网手机 APP叫车，虚拟钱包付款方 式的数字化变革，影响出租车传统行业的发展，例如该滴滴打车这款 软件在北京地区使用覆盖在百分八十以上。数字化的加速变革，涉及 到衣、食、住、文化消费等行业，几乎是全部覆盖。信息从模拟信号 传播，到采样、量化和编码信号进行数字化处理以及承载信息载体软 硬件的革新，经历了半个世纪，在 20世纪以来，以井喷式发展，影 响着我们的生活的方方面面。信息的数字化推进，由于其传输特性， 相对模拟信号，简化了物质与人工成本，技术层面提升了传播效率，第1页共9页 是社会时代发展，以及未来代替人工出现智能技术发展的一种推力。信息的膨胀

3、发展，大数据时代的到来，从 TB、PB EB到ZB存储量， 与日爆炸剧增的数据量，08年全球的数据量为0.49ZB、09年为 0.8ZB、201X年增长为1.2Z。近两年产生了总数据量百分九十的数据，而在 2020年， 预计全世界数据量将达到今天的几十倍。当我们置身在这个没有遗忘的时代，海量数据在眼前与脑海跳动，信息的有效撷取、管理、处理 与运用变得尤为重要。所以，各种技术孕育而生，满足了不同人群的 需求。大数据时代背景下的数字化进程并将是加速前进的。二、研究目的和意义通过对前人研究的剖析，基于 WSR方法论归纳出研究的相关内 容，立足于舞蹈人体科学、数字化开发应用科学进行研究。拟通过系 统论

4、结合二者的关系，探索研究的内容和实践的程序。研究对象涉及 舞蹈教育的各子项研究，体现 WSR理论的综合性原则。研究选择的对 象要遵循具体的舞蹈艺术与教育的实践环节，技术的应用要具有普适 性与实用价值，不能空谈技术，而是以舞蹈艺术为主体，技术服务艺 术来进行研究。研究选定从两种舞蹈教育制度入手进行研究，如对于 专业型舞蹈教育研究从科学选材、训练、管理三层次进行研究，把握 专业舞蹈教育系统下各因素的关系，讨论涉及教育中人的相关信息如何数字化，更好的服务于专业舞蹈教育。该研究的重点应在于对于 研究内容的具体分析与应用开发程序的构建。作为交叉学科，涉及的 技术相对较多，时代与技术在进步，选取现今普遍应

5、用的技术来总结 研究，协同相关专业研究者进行研究，以少数民族代表性舞蹈展示与第2页共9页 教学软件为个案，展开 WSR的几个关系所列出的开发应用的程序，试 图寻找艺术从业开发需求者与技术人员的项目开发与管理流程。三、研究涉及的主要理论舞蹈教育研究的对象是舞蹈教育这种特殊的社会现象及舞蹈教育 的基本规律。舞蹈教育科学包括舞蹈选才、舞蹈教学及训练、损伤及 康复、身心训练、健康促进、拉班舞谱等研究准确的来说一切的教育 环节理应符合人体科学的发展规律来进行。舞蹈教育环节中离不开教 育者、受教育者与教学实施媒介。教育者的目的是制定教育目标和计 划，按照计划和相应方法进行教学，在传统的舞蹈实践教学中主要以

6、 口传身授方法为主。舞蹈受教育者的目的是学习舞蹈动作，进行心理 和身体感知，表现或表达舞蹈教学内容，并进行科学性的创造。实施 媒介包括场地、计算机、舞蹈道具、身体训练器械等可被感知和可利 用的空间。宏观和微观媒介也都要具有安全与科学性。除了实践课 程，理论课程主要包括人体科学理论与训练理论。例如 201X年北京 舞蹈学院温柔在对舞蹈人体科学学科建设与发展的思考文章中提 出了舞蹈人体科学在舞蹈训练中的作用、建设学科的意义、学科建设 与发展的思考。北京舞蹈学院舞蹈学专业学生在此后开始进入舞蹈人 体科学课程学习体系。主要课程有舞蹈解剖学、舞蹈生理学、舞蹈训 练学，每一个课程都占有半个学年，课程不仅讲

7、授理论，还会在人体 科学实验室中进行设备训练。但是，在国内拥有这样的教学师资和实 验室的器械配置的学校占有比例较少。每一位学生或教师，除了各自 有的职能外，还具有共同的系统衔接部分。此部分就构成一类信息， 这类信息相互传导，逐步构成系统关系。在学校这个大背景下，一进 入学校这一环境，我们离不开时间层面的三大事件，这三大伴随舞蹈第3页共9页 学校学习一直都存在的内容，也就是于景春教授在舞蹈选材与训练 科学中提到的培养舞蹈演员的科学选材、科学训练、科学管理三大 要素。现今，在选才环节中，各项身体和心理指标被记录，往往信息 就到这一环节存储了并不再应用。选才的科学性，决定后续的训练， 在选才地基础上

8、，理应理清训练中的各项个人指标，进行跟踪记录。 学生根据所学的理论进行信息数据的分析分析，意识到训练中出现的 问题，遍进行本体感觉的调整。教师则在实践课程中关注个别指标变 化特别明显的学生。在管理方面，舞蹈教育的科学不仅是表现在人的 规范化行为上，更应该有这个专业特有的科学管理方式。舞蹈教育的 科学，不仅仅是如此，除了研究要素和环节的分类上要符合客观规 律，根据地域和人种的不同，所进行的教学要求也应该是不同。舞蹈 教育科学应被广泛提出，才能服务舞蹈从业者的终生健康工作目标， 才能有效的进行数字化的信息开发与应用。四、研究的主要内容文献研究法主要包括网络数据库，采用谷歌学术、中国知网等网络数据库

9、， 全面检索与舞蹈科学、舞蹈数字化相关的学术学位论文，进行分类研 究，除上述还包括到部分高校人体科学实验室、专家询问、关注前沿 研究，参加相关研讨会等途径对相关资料、著作等文本材料进行搜集 与整理。.上海：上海音乐出版社，201X于平.高教舞蹈综论【M .北京：文化艺术出版社，201X王国宾.舞蹈教育战略与发展【Ml .上海：上海音乐出版社，201X第4页共9页于景春.舞蹈教育理论与实践研究【M .云南：云南大学出版社， 1999温柔.对舞蹈人体科学学科建设与发展的思考【J.北京舞蹈学院学院,201X杨鸥.舞蹈训练学【M .上海：上海音乐出版社，201X高云.舞蹈解剖学【M .北京：高等教育出

10、版社，201X温柔的.舞蹈生理学【Ml .上海：上海音乐出版社，201X平心.舞蹈心理学.北京：高等教育出版社，201X尼葛洛庞帝.数字化生存【Ml .胡泳，范海燕译.海南：海南出版社，1997.何道宽译.江苏：译林出版社，201X威廉J米切尔.比特之城空间场所信息高速公路【Ml .胡泳，范 海燕译.北京：书店，1996尼尔森.人工智能【Ml .郑扣根等译.北京：机械工业出版社，201XJ艾登斯的.虚拟现实半月通【Ml .石祥生译，北京：电子工业出版社，1994鲍宗豪.数字化与人文精神【Ml .上海：上海书店，201X江潜.数字家园网络传播与文化【Ml .上海：复旦大学出版社,2001王荔.新

11、媒体艺术发展综述【Ml .上海：第5页共9页同济大学出版社，201X廖详忠.数字艺术论【Ml .北京：中国广播电视出版社，201XL,贝塔兰菲.一般系统论【Ml .秋同等译.北京：社会科学文献出版社，1987杨跃明.多媒体平台.虚拟人.数字舞蹈【J】.舞蹈，201X林建平.浅谈舞蹈的数字化.【J.科技广场，201X丘望标，李超.基于运动捕捉技术的中国少数民族舞蹈艺术保护方法研究【J.电子科技大学学报,201X陈芳.虚拟舞蹈模拟可视系统设计【J.科技纵横,201X况奕.民间舞蹈艺术数字化技术及运用研究【J.浙江大学,201X覃海，黄磊，刘珍.舞蹈数字化教学系统的构建【J】.舞蹈,201X万绍芳.

12、藏族民间舞蹈教学管理信息系统的设计与实现.硕士论文. 电子科技大学,201X杨洋.三维人体动作分析及其在智能舞蹈教学系统中的应用.博士 论文.中国科学技术大学,201X杨洋.三维人体动作分析及其在智能舞蹈教学系统中的应用.博士论文.中国科学技术大学,201X彭婵.中国古典舞计算机辅助教学系统的开发.【/ .电子科技大 学,201X附送：舞蹈教师年度个人工作总结第6页共9页舞蹈教师年度个人工作总结1、缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体工作中，常常表现生 涩，甚至有时还觉得不知所措；2、对实习单位各部门的工作情况缺乏全面具体的了解，从而影响 到相关公文写作的进行；3、对电脑知识的掌握度较低，这直

13、接影响到相应的工作质量；4、工作细心度不够，经常在小问题上出现错漏；5、办事效率不够快，对领导的意图领会不够到位等。教学方面：刚开始由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：由于舞蹈动作教授太快，没有给学生充足的理解、消化的时间 ；由 于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，没能及时了解学生掌握动 作的程度。针对自己出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时 间让学生消化，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒， 并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题，提出了很多作为 一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束，我都根据老师的建议 修改课件和教案，希望能不断地提高自己的

14、教学质量。回顾自己的实习生活，与学生时代相比，很多感受是截然不同 的：感受一：充实第7页共9页学校中 三点一线 的生活简单而忙碌，生活范围相对狭窄，而工 作以后，虽然呆在单位的时间也很多，但是却需要进行更为广阔的社 会交往，认识更多的人，了解更多的事情，最终融入到整个社会中 去，这对于我而言是一种全新的体验，让我充满好奇，生活也日渐丰 富。大学期间，整日埋头苦读，大部分是上课时老师灌输的知识，老师怎么讲，我们怎么听，所学往往理论多于实践，知其然不知其用；而工作就不一样，从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学 习，增强了领悟、创新和推断的能力。使工作、学习、生活都更加的 系统化，思考方式更

15、加成熟。感受二：压力压力是自然而然的。在学校虽然学习上也有很大压力，为了考试 和课业不断奔波，总还可以自由地安排学习和生活。但是到了工作单 位，很多时间就要以工作为重，似乎自己的时间就很少了。每天就是 以工作为中心，不断的领悟和学习。工作中遇到不熟悉的技术和课 题，需要尽快地了解和学习，而不像在学校里面可以随意选择感兴趣 的同时，从以前学校里自由支配时间到工作单位的固定生活，也是对 于自己组织性和纪律性的一个考验。实习之余，还要兼顾学习和毕业 设计的撰写，这些压力似乎都需要我们慢慢去适应。感受三：新天地学校是一座象牙塔，在里面你可以生活的悠闲惬意，可以暂时 忘却社会和生存的压力。但是生活总在前进，人总要长大，告别 象牙第8页共9页塔 是