【优品】高中数学人教版必修3 3.1.2概率的意义 课件（系列1）

1、人教版 必修3第三章 概率3.1 随机事件的概率3.1.2 概率的意义1下列事件中，随机事件的个数为()冬去春来秋后柳叶黄三角形内角和为360骑车到十字路口遇到交警A1B2C3D4答案A解析是必然事件；是不可能事件；是随机事件优效预习2某人抛掷一枚硬币100次，结果正面朝上有53次，设正面朝上为事件A，则事件A出现的频数为_，事件A出现的频率为_答案530.53解析因共抛掷100次，正面向上的次数有53次，所以频数为53，频率为0.53.1概率的正确理解随机事件在一次试验中发生与否是随机的，但是随机性中含有_认识了这种随机性中的规律性，就能使我们比较准确地预测随机事件发生的_概率只是度量事件发

2、生的可能性的_，不能确定是否发生 规律性可能性大小自主预习2五个案例(1)游戏的公平性尽管随机事件的发生具有随机性，但是当大量重复这一过程时，它又呈现出一定的规律性，因此利用_知识可以解释和判断一些游戏规则的公平性、合理性(2)决策中的概率思想如果我们面临的是从多个可选答案中挑选正确答案的决策任务，那么“使样本出现的可能性_”可以作为决策的准则，这种判断问题的方法称为极大似然法，是决策中的概率思想. 概率最大(3)天气预报的概率解释天气预报的“降水概率”是随机事件的概率，是指明了“降水”这个随机事件发生的可能性的_(4)试验与发现. 概率学的知识在科学发展中起着非常重要的作用，例如，奥地利遗传

3、学家孟德尔利用豌豆所做的试验，经过长期观察得出了显性与隐性的比例接近_，而对这一规律进行深入研究，得出了遗传学中一条重要的统计规律大小3: 1(5)遗传机理中的统计规律. 奥地利遗传学家孟德尔通过收集豌豆试验数据，寻找到了其中的统计规律，并用概率理论解释这种统计规律利用遗传定律，帮助理解概率统计中的随机性与_的关系，以及频率与_的关系. 规律性概率1某工厂生产的产品合格率是99.99%，这说明()A该厂生产的10 000件产品中不合格的产品一定有1件B该厂生产的10 000件产品中合格的产品一定有9 999件C合格率是99.99%，很高，说明该厂生产的10 000件产品中没有不合格产品D该厂生

4、产的产品合格的可能性是99.99%答案D解析合格率是99.99%，是指该工厂生产的每件产品合格的可能性大小，即合格的概率预习自测警误区本题易错选为A或B，其原因是错误理解概率的意义，概率只是说明事件发生的可能性大小，其发生具有随机性2一个保险推销员对人们说：“人有可能得病，也有可能不得病，因此，得病与不得病的概率各占50%.”他的说法()A正确B不正确C有时正确，有时不正确D应由气候条件确定答案B解析在大多数时候，人是不得病的得病与不得病的概率不相等，故选B.3在天气预报中，有“降水概率预报”，例如，预报“明天降水概率为78%”，这是指()A明天该地区有78%的地区降水，其他22%的地区不降水

5、B明天该地区降水的可能性大小为78%C气象台的专家中，有78%的人认为会降水，另外22%的专家认为不降水D明天该地区约有78%的时间降水，其他时间不降水答案B解析本题主要考查概率的意义“明天降水概率为78%”是指明天该地区降水的可能性大小为78%，故选B.4某种病的治愈概率是0.3，那么，前7个人没有治愈，后3个人一定能治愈吗？如何理解治愈的概率是0.3?分析概率反映了事件发生可能性的大小解析如果把治疗一个病人作为一次试验，治愈率是30%，指随着试验次数增加，即治疗的病人数的增加，大约有30%的人能够治愈对于一次试验来说，其结果是随机的，因此前7个病人没治愈是可能的，对后3个人来说其结果仍然是

6、随机的，即有可能治愈，也可能没有治愈点评治愈的概率是0.3，是指如果患病的人有1 000人，那么我们根据治愈的频率应在治愈概率附近摆动这一前提，就可以认为这1 000人中，大约有300人能治愈，这个事先估计对于医药卫生部门是很有参考价值的这也进一步说明了随机事件的概率只是反映了大量重复试验条件下，随机试验A发生的频率稳定性高效课堂探究一.正确理解概率的意义探究1.事件A发生的概率为30%，指的是100次试验中有30次发生，还是指一次试验中该事件发生的可能性为0.3?2某事件发生的概率值与其发生的可能性有怎样的关系？(2)概率为50%，指事件发生的可能性为50%，与相配；概率为2%，指事件发生的

7、概率较小，与相配；概率为90%指事件发生的可能性很大，与相配答案(1)D规律总结利用概率的意义解题的三个关注点(1)概率是随机事件发生可能性大小的度量，是随机事件A的本质属性，随机事件A发生的概率是大量重复试验中事件A发生的频率的近似值(2)由概率的定义我们可以知道随机事件A在一次试验中发生与否是随机的，但随机中含有规律性，而概率就是其规律性在数量上的反映(3)正确理解概率的意义，要清楚概率与频率的区别与联系，对具体的问题要从全局和整体上去看待，而不是局限于某一次试验或某一个具体的事件某班有50名同学，其中男女各25名，今有这个班的一个学生在街上碰到一个同班同学，则下列结论正确的是()A碰到异

8、性同学比碰到同性同学的概率大B碰到同性同学比碰到异性同学的概率大C碰到同性同学和异性同学的概率相等D碰到同性同学和异性同学的概率随机变化答案A跟踪训练某校高二年级(1)(2)班准备联合举行晚会，组织者欲使晚会气氛热烈、有趣，策划整场晚会以转盘游戏的方式进行，每个节目开始时，两班各派一人先进行转盘游戏，胜者获得一件奖品，负者表演一个节目(1)班的文娱委员利用分别标有数字1,2,3,4,5,6,7的两个转盘(如图所示)，设计了一种游戏方案：两人同时各转动一个转盘一次，将转到的数字相加，和为偶数时(1)班代表获胜，否则(2)班代表获胜该方案对双方是否公平？为什么？探究二.游戏公平性的判断探究1.列举

9、出所有可能情况是什么？2复合条件是什么？3如何判断是否公平？规律总结游戏规则公平的判断标准： (1)在各类游戏中，如果每人获胜的概率相等，那么游戏就是公平的，这就是说是否公平只要看获胜的概率是否相等(2)例如：体育比赛中决定发球权的方法应该保证比赛双方先发球的概率相等，这样才是公平的；每个人购买彩票中奖的概率应该是相等的，这样才是公平的；抽签决定某项事务时，任何一支签被抽到的概率也是相等的，这样才是公平的；等等在上例中，若把游戏规则改为：自由转动转盘A与B，转盘停止后，两个指针指向的两个数字相乘，如果是偶数，那么甲获胜，否则乙获胜游戏规则公平吗？为什么？跟踪训练为满足同学们体育锻炼的需要，学校

10、购买了100个篮球但由于采购人员把关不严，发现有30个篮球有质量问题体育器材室的管理老师把68个质量合格的篮球和2个质量不合格的篮球存放在左边的篮球架上，2个质量合格的篮球和28个质量不合格的篮球存放在右边的篮球架上体育课上，体育老师派张强和王苏去器材室拿两个篮球回来后老师发现张强拿回来的篮球是质量合格的，而王苏拿回来的篮球是质量不合格的问王苏是从哪个篮球架上拿的篮球？张强呢？探究三.决策中的概率思想探究根据题意与极大似然法，做出判断的依据是“样本出现的可能性最大”由此可以看出，从右边篮球架上拿到质量不合格的篮球的概率比从左边篮球架上拿到质量不合格的篮球的概率大得多由极大似然法知，既然王苏拿到

11、的是质量不合格的篮球，所以我们可以做出统计推断认为他是从右边篮球架上拿的同理可以认为张强是从左边的篮球架上拿到的篮球规律总结(1)如果我们面临的是从多个可选答案中挑选正确答案的决策任务，那么“使得样本出现的可能性最大”可以作为决策的准则，这种判断问题的方法称为极大似然法极大似然法是统计中重要的思想方法之一. (2)在一次试验中，概率大的事件比概率小的事件出现的可能性更大，小概率(接近于0)事件很少发生，而大概率(接近于1)事件经常发生知道随机事件发生的概率的大小有利于我们做出正确的决策，以降低风险特别提醒需要指出的是：极大似然法只是一个统计思想方法，实际生活中的小概率事件也可能发生，如彩票中奖

12、，大概率事件却未必发生在使用计算机输入法时，英语中某些字母出现的概率远高于另一些字母进一步深入研究之后，人们发现各字母被使用的频率相当稳定，下面就是英文字母使用频率的一份统计表：字母空格ETOANIRS频率0.20.1050.0710.06440.0630.0590.0540.0530.052字母HDLCFUMPY频率0.0470.0350.0290.0230.02210.02250.0210.0170.012字母WGBVKXJQZ频率0.0120.0110.01050.0080.,0030.0020.0010.0010.001跟踪训练请你用概率的知识解释一下计算机键盘设计成现在这个形状的原因

13、因此，请对汉字的重码问题的设计谈谈你的体会解析从表中可以看出，空格键被使用的频率最高，鉴于此，人们在设计键盘时，空格键不仅最大，而且放在了最方便使用的位置同理，其他字母键的排列也是按照其被使用的频率的大小来放置的近年来，人们对汉字的统计研究有了很大的发展关于汉字的使用频率已有初步的统计资料，对常用汉语也作了一些统计研究这些信息对汉字输入方案等研究有很大的帮助使用过汉字拼音输入法的同学们可能有体会例如：若输入拼音“shu”，则提示有以下汉字供选择：“1.数，2.书，3.树，4.属，5.署”这个显示顺序基本上就是按照拼音为“shu”的汉字出现频率从大到小来排列的某地区牛患某种病的概率为0.25，且

14、每头牛患病与否是互不影响的，今研制一种新的预防药，任选12头牛做试验，结果这12头牛服用这种药后均未患病，则此药_(填“有效”或“无效”)错解填“无效”错因分析主观判断，没有科学依据，没有充分考虑事件发生的各种因素，及其发生的可能性大小，而是根据表面现象主观臆断易错点对概率意义理解不准确致误误区警示思路分析若此药无效，则12头牛都不患病的概率为(10.25)120.032，这个概率很小，故该事件基本上不会发生，所以此药有效正解有效防范措施掌握方法掌握简单问题频率、概率的计算方法，如本例先分析出一头牛不患病的概率，然后可求12头牛都不患病的概率最后能利用概率值估计随机事件发生的可能性大小某校高一(2)班要选出一名同学参加数学竞赛，由于王明、李强、赵军三人成绩均较好且实力相当，老师只好用抽签的方法决定让谁去参赛刘佳与王明是好朋友，他鼓动王明先抽，说先抽的机会大则刘佳的想法_(填“正确”或“不正确”)解析刘佳的想法是不正确的抽签不分先后，抽中的概率都相同我们取三张卡片，分别标上1,2,3，规定抽中1的获胜设抽签的次序为甲、乙、丙，则抽签的所有情况列表如下：针对训练答案不正确答案D解析概率是描述事件发生的可