小学美术-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】

1、二年级美术教情学情分析教师的教情：二年级的学生对美术有了肯定的了解，这就需要教师在教学过程中，充分调动起学生的乐观性，引导学生把握正确的观察方法，抓住事物的动作特征，大胆绘画，在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析和实践，完成艺术创作。学生的学情：二年级属于小学教育的第一学段，本阶段的学生正处于学习绘画的过渡期，他们的生活经验日渐丰富，观察能力和造型能力逐步提高，能够客观的理解和表现事物，并追求表现的真实性，通过以往的学习，学生对线描这种形式已不生疏，尽管二年级学生各方面有所提高，但这阶段学生简洁缺乏自信，造型简洁反复修改，在表现不同事物的形态特征，以及在观赏和评述中，还是

2、会消灭问题。教学重点：1、在课堂教学中，进一步培育学生的观察力、制造力和表现力。2、在手工制作中，培育动手能力，想象力和概括力。3、提高学生的观赏水平，培育美术兴趣。教学难点：1、想象能力的培育和动手能力的提高。2、在绘画、手工教学中，使学生的观察力、制造力和表现力得到进一步的培育。今后改进的措施：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时，直接作画，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。3、加强教学中师生的双边互动，既尊重教师的教又尊重学生的学，确立学生的

3、主体地位。4、鼓舞学生进行综合性和探究性学习，加强学生与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系，培育学生的综合思维和综合探究的能力。9、恐龙世界学情分析教材分析本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处于研究阶段。学生对它既喜爱又比较生疏。因此，这个教学内容向学生供应了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可以增加学生对这个新颖动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增加他们的古怪心和求知欲。教学目标：1、学问目标：了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培育其创作兴趣。2、能力目标：结合恐龙的特性，进行形象思维，用绘画方法表现。

4、3、情感目标：培育学生搜集、整理、和应用信息技术提高制造能力和绘画技能，以及对事物的探究精神。教学重点：让学生通过信息技术手段猎取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，用表现恐龙的多种形态。教学难点：制作的独创性、趣味性。教具预备：课件、绘画工具、范画等学具预备：搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等小学学生学情分析报告一、五年级三班学情现状：没有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军,差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培育尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的乐观性，不仅教会他们学问，更要提高他们的能力。带动下游学生，削减差生，擅长发觉他们身上的闪光点，予以表

5、扬，增加其自信念，鼓励他们在原有的基础上不断进步。二、教学措施（一）、面向全体学生，为学生全面进展奠定基础1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误釆取宽容的态度。2、为学生供应自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我进展的空间。3、鼓舞学生通过体验、实践、合作等方式，进展听、说、读、写的综合能力。4、制造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。（二）、关注学生情感，制造民主、和谐的课堂气氛。1、尊重每个学生，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，保护他们的学习乐观性。2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮忙，体验成就感，进展合作精神。3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机会。（三）、加强对学生学习