土木工程专业教学研究

1、土木工程专业教学研究 摘要：在我国的当前开展阶段，互联网+;是一种新的思维形式，对我国的教育行业提出了新的挑战。本文主要对基于互联网+;的土木工程专业教学的相关问题进展了简要讨论。关键词：互联网+；土木工程专业；教学研究引言互联网+;是将互联网的创新成果与传统行业相结合，通过采用一系列的信息通信技术，使互联网可以和传统行业较好的交融在一起，从而形成崭新的开展生态，互联网思维同样促进了土木工程行业的创新，如何对土木工程专业进展教学成为了需要考虑的问题。1当前土木工程专业教学现状土木工程与其他专业相比拟，是一门非常重视理论的专业。对于土木工程专业的实际教学活动来说，老师不仅要做好理论知识的传授，还

2、要给学生提供充分的理论时机。对于土木工程信息化来说，也是同样的要求。但是在目前，对土木工程信息化教学理念理解不是非常透彻，导致学院对土木工程信息化教学的过程当中，容易出现填鸭式教学的问题，详细表现为教学过程缺乏对学生的理论锻炼，不仅理论教学方法比拟死板，其次教学活动较少，不能满足学生实在的理论需求，导致学生对土木工程信息化学习的过程中，通常都只能学到比拟浅的层面，不能实在掌握土木工程相关内容的本质，也没有充足的时间锻炼自身的理论才能。土木工程专业的相关知识在应用的过程中，必需要与实际建立相联络，因此，必需要采取方法提升学生的理论才能。尤其是在当前的开展阶段，互联网技术开展非常迅速，越来越多的土

3、木工程管理理念在进展一定程度的更改，互联网思维成为土木工程行业开展的新方向。但是在土木工程专业实际的教学过程中，老师的教学观念比拟落后，教学方式比拟单一，对互联网开展状况针对土木工程的影响没有进展充分的研究和分析，其次，对学生的教学只是处于理论阶段，缺乏必要的技能学习，学生的理论才能得不到提升，导致学生掌握的专业知识不够结实，无法将理论和实际较好的结合。除此之外，土木工程专业在教学的过程采用的技术设备比拟落后，管理力度缺乏，教学方式没有及时进展更新，从一定程度上阻碍了土木工程专业人才的培养。2基于互联网+;的土木工程专业教学方法2.1改善教学手段，建立云计算辅助教学平台土木工程专业实际教学的过

4、程中，会涉及到多方面的内容，是一门综合性的学科。土木工程专业具有其独特的特点，在教学过程中，需要用到一些辅助资料来辅助教学。老师可以把这些辅助资料进展网络化管理，比方进展存储操作、提取操作，从而可以进展资料共享，从很大程度上进步教学效率。老师可以将教学目的作为根底和前提，确定详细的培养方向，充分发挥网络资源的诸多优势，把网络资源和传统教学两者严密联络在一起，设立符合互联网+;的土木工程专业教学方法和形式。老师可以充分利用云计算辅助教学，通过云效劳;，设立一个较好的教学环境，具备个性化、信息化的特点，辅助老师进展教学，从一定程度上提升学生的学习积极性，从而不断改善教学质量和程度。假如在实际教学的

5、过程中，出现了理论和实际脱离的现象，那么就相当于纸上谈兵。因此，学院必需要设立理论和理论相结合的教育体系，不仅要从一定程度上进步学生对根底理论和知识的掌握程度，还要锻炼学生的理论技能，可以有充足的时机对实际建筑工程进展充分的考察，增强自身的理论才能。学院应该定期对理论器材进展检查，及时进展更新换代，保障可以和实际建筑工程的器材达成一致性，不断提升学生独立考虑的才能，找出教学中所存在的问题，并且不断的打破瓶颈，从一定程度上提升学生的理论综合素质。在实际的土木工程教学体系中，学院应该增加理论教学的课时，让学生多进展一些实习实训，从而来提升自我解决才能，为之后进展建筑工程相关工作提供坚实的根底。其次

6、，还应该采取措施和方法提升学生利用互联网学习和理论的综合才能。详细方法如下，第一，培养学生互联网、智能化挪动终端相关设备的使用才能，培训学生利用互联网技术完成建筑工程的相关工作。第二，培养学生利用网络获得数据的才能，并且还要对数据进展准确的分析和处理，从而实在理解客户的需要，准确把握建筑市场的开展趋势。2.3改变传统教学观念，发挥互联网+;教学优势传统的土木工程教学观念是去化;，老师在授课的过程中，要求学生不允许查看，但是这与信息化开展规律不相符。假如想充分发挥互联网+;教学形式的优点，就应该勇于打破传统的教学观念，让学生对土木工程相关知识进展学习的过程中，用作为辅助软件。老师可以进展微课教学

7、。在课堂还未开场之前，老师将课程的一些重点难点预设为问题，通过即时通信软件，比方QQ、微信等等，发送给学生，让学生在课前对这些知识和内容进展充分的考虑，也可以让学生观看一些与课程内容相关的视频、图画，从而让学生更容易进入学习的状态，带着疑问和好奇心进展学习。在实际的课堂教学过程中，老师可以把本堂课的知识点进展总结，制作成教学微视频让学生观看，不仅可以充分引起学生的学习积极性，课后学生还可以拷贝这些教学微视频，便于课后复习，可以从很大程度上提升学生对土木工程相关知识的掌握程度。为了提升学生的参与感，在授课的过程中，学生可以利用搜集一些资料、数据信息，在课堂上就可以对学习疑问进展求证。通过，老师还

8、可以加强与学生之间的沟通，两者通过QQ群、微信群可以及时沟通和交流学习上的问题，从而可以及时解决。土木工程专业实际教学过程中，应该以土木工程专业教育国际化为教育的目的。通过计算机网络的应用，不仅可以从一定程度上进步土木工程专业课堂教学的国际化程度，还可以增强高校之间的专业学术交流。在专业教学时，充分发挥互联网的优势，不断获得大量的资讯信息，并且相关的技术人员不断开发虚拟互动教学软件，都可以从很大程度上提升专业课程的教学程度，对土木工程专业学生素养的提升也有非常重要的促进作用。课堂教学形式的不断优化和改良，可以增强学生和外界的交流，改善以往单一的教学内容，教学形式变得多样化，但假如学生在学习土木

9、工程专业相关知识的时候，被局限于一个学校、一个地方，那么会对学生专业素养的提升有诸多限制。土木工程专业教学国际化，就是学院要以开放的态度与其他高校建立联络，走出去，实现国际之间互相促进的开展场面。其次，还应该运用一些最先进的科技手段信息技术，不断扩大对外交流的范围，使教学交流互动可以较好的进展，把一些先进的国际资讯传达给学生，开阔学生眼界，从而到达共同进步的目的。3结语在建筑行业的开展过程中，土木工程处于一个非常重要的地位。建筑工程的勘测环节、施工环节、设计环节都和土木工程有一定的联络。在互联网+;背景下，应该把互联网技术引入实际的教学过程中，才能不断改善教学形式，培养出土木工程专业的实用型人才。参考文献【1】朱元珑.土木工程专业教学中引入信息化课程的理论与考虑.建材与装饰,2022(08):161.【2】刘瑶,贾杰,贾永峰,吴鹤翔.基