小学信息技术-B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思（国培微能力认证优秀作业）

1、神奇的放大镜教学目标：学问目标：学会使用Flash制作放大镜效果；初步了解Flash中遮罩层的原理及作用。能力目标：把握Flash中遮罩层的方法。情感目标：培育学生丰富的想象力与制造力，以及从网络猎取学问的能力。教学重点：Flash中遮罩层教学时间：一课时教学过程：一、观赏导入，激发学生兴趣师：Flash中遮罩层是一个格外特殊的层，利用它可实现许多神奇的功能，现在我们一 起观赏动画片断神奇的放大镜，同学们，通过刚刚观赏的动画片断是不是感受到了 Flash 遮罩层运用的神奇效果，大家是不是也想尝试自己亲自制作一件自己的作品呢？那么我们现在就以神奇的放大镜的制作过程为例来进行学习。二、制作动画在两

2、个图层上，分别制作需要放大的图形元件和放大后的图形元件。在制作前，同学们要先进行预习，在预习的过程中依据第32页最上面的图，制作出相应 的素材（作为制作需要的元件）。第一步：双击打开Flash,在插入下拉菜单中选择新建元件按钮，导入图片并将其转换为图形元 件，同时通过新建元件按钮绘制一个大小合适的圆，将其转换为图形元件，命名为“镜”。 第二步：将图层1命名为小图”，在该图层上插入元件中的小图：接若插入图层，将新插入的图 层命名为大图”，在该图层上插入元件中的大图，同时选中两个图形，依次选择“修改- 对齐中的“水平居中”和垂直居中”选项，使其中心点重合。第三步：分别在“小图、“大图图层的第100

3、帧插入帧。第四步：插入图层并将其命名为“镜”，插入元件“镜”并将其移动到“小图”图层中“图”元件的左下角，在第100帧插入关键帧，创建补间动画；点击镜图层中的第100帧，并将元件“镜” 移动到小图”图层中的图”元件的右上角，创建补间动画。第五步：右击“镜”图层，选择“遮罩层”测试影片。微课设计方案作者信息姓名单位名称微课信息微课名称转动的风车选题意图制作Flash动画过程中有一处错误往往动画就制作不 胜利，教帅乂不可能照看到全体学生不一样的问题， 为此我在教学中对每个动画都制作了制作视频，学生 在制作中遇到问题可以直接查看制作过程，来解决自 己的问题。内容出处冀教版信息技术第三册第五课转动的风

4、车适用对象冀教版4岸信息技术第三册 五年级使用教学目标1、了解动作补间的另一种形式旋转运动2、把握图层在Flash中的应用。教学用途口课前预习寸课中讲解或活动课后辅导 其 他制作方式（可 多选）口拍摄商录屏 演示文稿 动画 其他徹课设计过程及设计意图教学过程（请在此处以时间为序具体描述 微课程的全部环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样 安排或选择）展示教学目标1明确学习目标演示制作过程了解动作补间的的另一种形式一旋转运动出示教学目标2了解下一步学习目标演示图层2的使用了解图层在Flash中的作用设计亮点：（请从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面 来说明你的设计亮点，不

5、超过300字。）在日常的Flash教学中，学生在制作动回时会消灭各种各样的问题， 教帅不可能对全部问题逐一解答,我将冀教版五年级课本中全部课程 中涉及到的动画都制作成了视频录像的形式，在教学中一般教师开始 只是演示一遍，之后就由学生来制作动画，遇到问题学生会自己去视 频中查找解决方法，很是便利。教师只是多大家的共性问题进行集体 演示，大大便利了教学，服务了学生。学生体会学生通过使用该小程序，更便利地了解老师需要在群里通知 的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。 同时，上传作业也更加便利，而且还可以做到准时修改。班小二 中的打卡活动是孩子们最喜爱的，每天可以记录，而且教师会送 小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生 们表示这个小程序格外的便捷有效，对日常教育工作的开展供应 了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，同意真实的去依据自 己的内心选择，这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑 到学生自主性，让学生喜爱上这堂课，从而喜爱老师，在课堂上 能够学习更多的学问，增加老师对自己的关注度，有利于学习的 进步，学问的稳定，整个班的成果都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗简洁理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面 存在的问题。因为