幼儿园：石灰桥幼儿园教科研工作计划2

1、杭州市西湖区石灰桥幼儿园教科研工作计划一、指导思想：在西湖区教科研精神的引领下，在幼儿园开展的整体规划下，2017学年第 一学期教科研工作将以36岁儿童学习与开展指南为准那么，以先进的保教 理论为指导，坚持理论联系实际，立足以“幼儿开展为本”的理念，以“幼儿一 日生活优化”为目的，继续深化实践，借助教研一体的方式提升教师教育教学能 力，以有效研修为载体，进一步规范教师教育行为，以“有温度的师幼关系”为 主旨，促进幼儿一日生活品质的提升。二、工作目标：（一）扫描视导，规范教师教育教学行为，提升一日保教有效性。教科室成立园级视导小组，对园内教师进行半日视导与扫描，以“省一保教 要求”为指标，提升教

2、师教育理念的内化与外显，共建有温度的师幼关系，促进 幼儿生活与学习品质的提升。（二）以研带训，推进教师教学能力提升，注重教师专业成长度。结合原有的研究基础，继续着眼并深化语言核心经验研修，积极开展分层培 训，教、科、研、训为一体，开展相应的教学实践，以此推进教师日常教育教学 的优化。三、工作内容与具体措施：（一）扫描视导，抓日常规范，提升保教质量。L一日管理落于日常。学习“省一保教要求”，强化全体教师的保教质量意识。引导教师依据“评 价标准”有针对性地改进提高,将日常常规性随机调研与园本特色专项调研相结 合，真正做到关注过程质量，通过调研发现问题，改进行为。并且通过现场视导， 现场研讨和专项考

3、核等措施不断提高全体教师的保教质量意识。.梳理年段班级常规管理细节。对小、中、大班的班级常规进行梳理，制定石灰桥幼儿园班级常规管理指 南，做好教师与保育老师之间的相互配合，及时补位。.调整原有教材，优化现有课程。本学期我园调整课程，以幼儿园体验式学习与开展课程为指导，结合省 编教材，优化现有课程。组织教师认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活 动延伸，努力提高课堂教学质量。通过观察、记录、反思、研训等方式，从主题 环境、区域创设、活动组织等各种途径，开展课程的游戏化、生活化与适宜性改 造，努力做到有检查、有指导、有改进。确保幼儿每天3小时游戏时间，给幼儿 充分自主学习与活动的空间。集体教学活

4、动，特别是针对语言活动，能有所提高， 表达一定的游戏精神，促进教育理念的内化。（二）园本研修，以教研为推手，推进教师研究能力提升。.完善教科研机构。本学期成立园级视导小组，机构图如下：教科室主管小班年级组长大班年级组长中班年级组长在园长的带着下，对班级开展视导活动，积极发挥年级组组长的引领带头作 用，由点及面开展教科研活动。鼓励年级组长积极带着组内教师开展教学实践研究，为更好地发挥组长在保 教质量管理中的积极作用，教科室同步着力提高组长的研究意识与发现问题的意 识。对计划制定和教研方式进行指导，引导年级组长学会制定研究目标，梳理研 究内容，并依据研究内容确立研讨重点和研讨问题。带着组长积极探索

5、一些有效 的研究方法，例如同课异构、案例剖析、视频剖析、一课多研等，以年级组擂台 赛的小时积极发挥引领和示范作用。抓好年级组教研活动的开展，每周由年段组长组织本年级教师共同探讨制定 主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各班教师根据本班幼儿年龄特 点认真备课，制定周计划，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次清楚。.着力提升教师语言教学能力。为形成教研方向的深入性，本学期继续进行语言领域的研修活动，针对关键经验进行实践活动，并根据教师分层，开展不同类型的研修活动，如:组别组长+组员研修形式教研时间引领组同课异构周二骨干组同课异构周三成长组经典语言活动研磨周四新苗组经典语言活动研磨周五

6、具体措施为:(1)精心指导好初级教师的教学业务。以年段组为中心，依托骨干教师，通 过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新教师的教育教 学水平。积极开展教学评比活动，为教师成长搭建舞台。(2)实行随机查课，推门听课、约课听课等观摩交流，借鉴别人的教学模式、 教学方法以及保教手段，并组织教师进行进一步的研课，实践中求真知。(3)开展年轻教师技能展示活动，和骨干教师的教学技能展示活动。在期末 开展语言核心经验教学评优活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育 气氛。(三)扎实科研，以园课题研究为支点，促进教师科研能力提升.扎实现有课题的管理与开展。我园现有2个区级规划课题：章

7、有青三维优化：幼儿园微型党课有效实 施的策略研究、范利美任务前置单：促进幼儿园教研活动有效运行的载体设 计与实施研究；以及2个教师小课题：李欣巧设、趣创、真解：中班幼儿节 日类情境画教学活动的设计与实施、张晓莉四维共进：基于前书写核心经验 的绘本集体教学活动策略研究，教科室讲做好科研工作的组织与管理，认真督 促课题负责人定制本学期课题实施计划，要求有操作性，并及时做好资料的阶段 收集、整理、汇总工作。.积极鼓励教师总结经验，积极参加区里的中小幼论文评比。总结实践经 验，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推 广价值的科研成果。.鼓励教师加强学习，结合专业开展计划制定自己的读书计划，深