《飞天》教学设计

1、飞天教学设计教材分析本课属于“欣赏评述”学习领域，旨在通过欣赏飞天 作品，丰富学生对飞天的审美感受，有助于学生了解中国 传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱 民族传统文化的情感。学情分析在“欣赏评述”活动中，学生对作品的观察变得更加 全面、细致，对作品的分析也从浅显外表认知深入到作品蕴 含的内在意义，可以用已掌握的美术语言简单分析对作品的 感受并进行评价。课时：一课时教学目标1、知识与技能：了解感受飞天的线条艺术特点，感悟传统 能有个性的用线描的方式临摹或创作飞天形象。2、过程与方法：运用比照、分析、小组合作探究等学习方 法，使学生感悟飞天的动态美和线条美，培养学生合作能力。

2、3、情感态度与价值观：感悟我国传统文化的博大精深和劳 动能力的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民 族自豪感。教学重点：了解飞天的动势与飘带的关系，感悟飞天的表现手法，感受传统艺术魅力。教学难点：用线条表现出飞天飘逸、轻盈的动势教学教具：课件、壁画图片、范画教学方法：情景教学法、演示法等学习方法：欣赏法、观察法、练习法教学过程：一、导入1、师：同学们，让我们一起来做个添画的游戏，请每组用 一分钟的时间，动笔让屏幕中的画中人物飞起来。学生在课件上分组完成添画。2、 展示小组添画作品，出示教师添画作品。师：请大家看看我添加了什么让人物飞起来了，像这样 伴着飘带，曼妙飞舞的人物，被人们誉为世

3、界古典文化的瑰 宝，今天就让我们一起走进“飞天，二、新授(1)初步感知师：仙女飞舞的视频，感受动势与飘带的关系。通过一段影 片来仔细观察欣赏。飘带和飞天飞动的方向相反一一当飞天向上飞时，飘带向下 飘；向下飞时飘带在身体后边，向上飘。师：添画的时候，用翅膀来表现飞翔。比拟下它与飞天的飞 舞有什么不同？设计意图：与西方天使比拟，让学生感受飞天是凭空而飞， 借助飘带来表达更虚幻，更充满想象力。了解飘带与人物飞 舞方向相反，流云飞花的承托装饰作用。教师随视频介绍飞天。(2)深入感知师：飞天给你留下深刻印象是什么？小结：动势、造型、线条、色彩.赏析飞天作品的动势师：在敦煌莫高窟中的一个石窟中，请大家找找

4、飞天在哪 里？飞天和佛像给人什么不同的感受？师：飞天为什么给人动态感？小结：灵活轻盈、洒脱各异.赏析飞天作品的造型师：在刚才我们感受了整体的人物动势，接下来进行局部欣 赏。这是飞天早期作品，比拟下，看看人物造型有什么不同？ 师：仔细看看这张壁画作品复原图，其中的人物神态，外形 有什么特点？师：看看其他飞天照片里面头部造型，你感受到了什么？ 师：人们常说“画人难画手”，看到飞天作品中的手的造型, 你想说说什么？小结：清秀圆润、端庄华丽(3)分析飞天作品线条师：下面我想请大家以小组为单位来欣赏飞天的线条，并填 写学习卡-白板展示学习卡，学生观察讨论，完成学习卡并 汇报结果和朝元图感受比拟线条的变化师：这两幅壁画作品中相同的地方与不同之处。小结：流畅有力，富有韵律感（4）分析飞天作品色彩师：飞天穿越千年的沧桑，如今展现在我们面前的并不是他 最初的模样，接下来让我们一起来看看后世的画家们还原的 飞天作品的色彩有着怎样的特点？小结：艳丽丰富作业布置师：接下来我也想请大家来体验下飞天壁画的创作历程，用 临摹的方式画一幅飞天的线描作品。1.小组临摹2.展示学生作品，学生点评3.将学生作品合成 为壁画效果来展示课堂小结师生共同欣赏学生作品，感受飞天的