2022年临清四所高中联合制作生物必修二教学案：必修二第一章第节《孟德尔的豌豆杂交实验》第一课时教案

1、学校：临清三中科目：生物编写人：薛静审稿人：冯子文第一章第 1 节 孟德尔的豌豆杂文试验（一）第一课时 一、教材分析：孟德尔的豌豆杂交试验（一）是人教版必修2遗传和进化的第一章遗传因子发觉中的第一节内容,由“ 一对相对性状的杂交试验” ,“ 对分别现象的说明” ,“ 对分别现 象的说明的验证” 和“ 分别定律” 四部分内容构成；本节的教案内容是以孟德尔发觉遗传 因子的试验过程为主线,突出科学史和科学讨论方法的训练；教材中以问题为线索,引导 同学摸索、分析孟德尔遗传试验的科学方法,达到阐明分别定律,最终能够运用分别定律 说明一些遗传现象的教案目标；教材用科学方法训练统领了教案全过程,同学在分析试

2、验 的过程中,体验“ 假说演绎法” 这一科学讨论的一般过程,体验孟德尔敢于质疑、敢于 创新、勇于实践以及严谨、求实的科学态度和科学精神 二、教案目标 学问方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及分别定律；情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维；才能方面：运用分别定律说明一些遗传现象；三、教案重点难点1、教案重点（ 1）对分别现象的说明,阐明分别定律；（2）以孟德尔的遗传试验为素材进行科学方法训练；（3）运用分别定律说明一些遗传现象；2、教案难点（ 1）对分别现象的说明；（2）对分别定律的懂得；（3）假说 演绎法；四、学情分析：同学在中学已经学习了“ 基因掌握生物性状”

3、和“ 基因的显性和隐性” 等 学问,初步明白了基因与生物个体性状的关系、掌握相对性状的成对基因之间的关系以及 为什么具有相对性状差异的双亲,后代会有复杂的表现等问题,对本节课的学习有肯定的 帮忙；五、教案方法1学案导学：见后面的学案；2新授课教案基本环节：预习检查、总结疑问情境导入、展现目标合作探究、精讲 点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习 六、课前预备 布置同学在课前通过上网、查报纸杂志等途径收集与孟德尔的豌豆杂交试验有关的资 料；七、课时支配：1 课时 八、教案过程一预习检查、总结疑问 检查落实了同学的预习情形并明白了同学的疑问,使教案具有了针对性；（二）情形导入、展现目标；介绍遗传

4、规律的例子 介绍遗传现象与孟德尔（三）合作探究、精讲点拨；摸索：为什么用豌豆做遗传试验简单取得胜利？1 / 4 （1）豌豆花的结构（2）名词：自花传粉异花传粉父本母本去雄1、性状与相对性状（1）性状：（2）相对性状：指生物的性状的表现类型（即）；摸索：如何这一概念？（3）举例：课本 P3 图 1-3 例题课后基础题 1 2、一对相对性状的杂交试验（1）试验过程 阅读教材明白孟德尔简要生平,知道为什么用豌豆做遗传试验简单取得胜利；懂得什么 叫做相对性状；明白孟德尔选用了哪几对相对性状做杂交试验；11 和 12,知道什么叫做自花传粉和异花传粉,以及自花传粉的植物如何完 观看图 成异花传粉 阅读教材

5、第 4 页,摸索孟德尔对一对相对性状进行杂交试验的过程和试验结果是怎样 的？懂得什么叫做显性性状、隐性性状和性状分别；如何判定一对相对性状的显隐性关系？（2）试验结果（见课本P4：表 1-1 ）1、为什么用豌豆做遗传试验简单取得胜利；（1）_ _ 2、自花传粉： _ 异花传粉： _ 对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是： _、_、_ 特殊提出：符号： P F1F2名词：A杂交：B自交：C显性性状：具有一对的亲本杂交中显现出来的性状；而显现 出来的性状叫性状；D性状分别：在杂种后代中显现显性性状和性状的现象；3、（ 1）依据概念：具有相对性状的纯合亲本杂交,F1 所显现出来的性状,叫做,F

6、1 未显现出来的性状叫做；（2）具有相同性状的两个亲本杂交,后代发生了性状分别,就亲本所具有的性状为；3、对分别现象的说明 观看分析图 15,阅读教材,懂得孟德尔对分别现象的缘由提出的假说的要点；1、概念：显性基因：_ 隐性基因： _ 纯合子： _ 杂合子： _ 2、要点：生物的性状是由_打算的；2 / 4 一般说来,进行有性生殖的生物,体细胞中的遗传因子是_ 存在的；亲本为纯合子的高茎 DD 和矮茎 dd ,就 F1 遗传因子为 _,由于 D 对 d 具有 _,F1表现为 _ ；生殖细胞中的遗传因子 _存在； F1 最终产生含 _和_的两种雌雄配子,比例为 _ ；（通过测交试验验证这个假说）

7、 F1 中 各 种 雌 雄 配 子 受 精 机 会 均 等 , 随 机 受 精 产 生F2 ； F2 中 有 三 种 基 因 型 ：_ , 数 量 比 接 近 , 两 种 表 现 型 且 显 性 与 隐 性 的 比 例 为_；（通过试验性状分别比的模拟验证这个假说；）3、一对相对性状的遗传图解（1）P 配子DD（高茎）dd（矮茎）配子D d F1Dd（高茎）d D D DD（高）Dd（高）d Dd（高）Dd（矮）F2：DD：Dd： dd 高茎：矮茎（2）名词：遗传因子显性遗传因子（打算性状,用表示）隐性遗传因子（打算性状,用表示）纯合子：指遗传因子组成的,如或；杂合子：指遗传因子组成的,如；（

8、四）反思总结,当堂检测；这节课要重点把握孟德尔的一对相对性状的遗传试验,懂得相对性状、显性性状、隐性性状、性状分别等概念,把握子二代的性状分别 法” ；（五）发导学案、布置预习；九、板书设计：1、豌豆做遗传试验简单胜利的缘由：a 豌豆,在自然状态下一般都是；4、阅读教材,懂得“ 假说演绎概念：自花传粉异花传粉父本母本去雄b 豌豆明显；性 状： 是指生物体的 形状特点 和生理特点 的总称；如：豌豆茎的高矮；相对性状： 是指一种 _的_性状的 _表现类型；如： _；2、一对相对性状的杂交试验P 高茎 矮茎 P 高茎 矮茎 F1 高茎 F1 高茎 自交 自交矮茎矮茎3 / 4 F F ： 3、对分别现象的说明 a 遗传因子：显性遗传因子 隐性遗传因子b 体细胞中,遗传因子存在,有三种情形；其中,纯合子是：杂合子是：c 形成生殖细胞（配子）时；d 受精时,雌雄配子的结合是依据假设,你能说明 F中显现性状分别了吗？一起来正确书写遗传图解：（ 1）纯合亲本的