2022年九年级语文期中考试期中试卷讲评教案

1、一、教学目标：学习好资料 欢迎下载九年级语文期中考试试卷讲评课教案1、学问目标： 字词正音； 文言诗文的巩固和默写；2、才能目标： 学会仿句的详细方法； 把握材料探究题的做题方法； 提高现代文阅读水平； 在写作过程中留意审题和组材；3、情感态度目标：培育认真的态度、良好的钻研和审题习惯；二、教学重点、难点：教学重点：目标 2、3 难点：如何阅读现代文、依据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题；教学时数： 3 课时 三、课前预备一、考试情形简要分析：1、成果统计：参考人数108-120 96-107 84-95 72-83 72 以下优秀率及格率74 10 19 30 14 1 39.

2、2 98.5 2、试卷结构积存与运用,共22 分；10 分5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 口语交际与综合运用,共阅读与观赏,共38 分,4 写作与表达,共50 分 3、试卷中各题错误人数题号1 2 3 错的人数24 9 10 15 10 14 28 38 17 24 2 3 1 2 题号15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 错的人数5 52 51 40 23 30 35 24 23 43 48 42 22 14 从试卷完成情形来看,同学们存在以下问题：（1）马虎大意,审题不清（2）基础学问把握不牢（3）学问迁移才能较差,缺乏分析和

3、解决问题的才能,不能正确把握题中的关键词语；4、明确目的：订正错误订正同学答题中的各种错误,把握正确解法；分析得失通过试卷讲评引导同学学会学习、学会考试；找出差距让同学熟悉到自身与他人的差距,熟悉自身学习实际与学习才能的差距；提炼概括对学问、方法作进一步的归纳,站到语文思想的高度熟悉所学内容；四、教学过程学习好资料 欢迎下载第一课时 基础讲评讲评试卷积存与运用（ 22 分）文言文阅读（ 10 分）一、同学自己修改试卷,分析错误缘由；二、师生讲评试卷；字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词说明、翻译句子、问答题的错误属于个别现象,找显现错误的同学讲清答案,重点讲明答案的由来,使同学“

4、知其然”,更要“ 知其所以然”；全班显现错误较普遍的问题老师重点讲；（1）文言文一词多义,重点讲清词语的微小差别；（2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练）,指导同学规范语言；（3）仿句要讲明仿句的详细的标准“ 三合标准” ,即合“ 式” ,合“ 格” ,合“ 意” ；详细的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式,这就是第一个标准要合“ 式” ；仿句要符合被仿用句的修辞格,这就是其次个标准要合“ 格” ；仿句的内容必需符合所供语段的内容要求,这就是第三个标准要合“ 意” （“ 意” 可懂得为语境或意境或情境或中心愿思）；（4）语境题要依据语境谈观点,说理由；老师要讲明

5、答题要求,即观点鲜明,理由充分；阐述 理由时,要留意最好多种角度、由主到次、合乎字数；然后让同学依据要求逐条修改自己的答案,并补充其他同学好的理由；最终沟通,把正反两方面的答案都做好记录；三、师生分析总结,查找解决问题的方法；1、错误缘由：考试紧急、基础学问记忆不扎实、书写不认真、不留意审题、答题方法不当；2、改进措施：端正态度,明确方法,专项训练,逐步提高；四、布置作业,巩固提高；1、两道仿句题；2、一道语境题；其次课时 阅读讲评讲解试卷中文言文及古诗文阅读（14 分）记叙文阅读（ 12 分）谈论文阅读（ 12 分）一、同学讨论试卷,分析错误缘由；二、师生沟通,讲解试卷；文言文的考察在“ 难

6、易程度上” 应属于“ 易” 的；通常考察以下几方面： 1、能正确地懂得文言词语的含义； 2、能正确地将文言语句译成现代汉语； 3、能懂得并归纳文章的主要内容； 4、能把握作者在文章中表达的思想感情,提高自己的观赏品尝；课内部分只要有针对性的去背就行了；课外的解题方法如下：课外文言文阅读解题四步骤 第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目就提示 了文言文的主要内容；浏览题目有助于同学们初步明白文言文的大致意思；所以,接到课外文言文阅 读文段,第一应当快速浏览文段后的题目；其次步：认真分析标题 一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题；老

7、师要指导同学留意并认真分析文段的标题；因 为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容；第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释；这些注释有助于同学们精确 懂得文言文的主要内容；所以,老师应提示同学千万别忽视这些注释,而应结合注释速读全文；另外学习好资料 欢迎下载 需要留意的是,老师要提示同学在阅读全文的过程中,遇到“ 拦路虎” 千万别停下来苦苦思索,而应 连续阅读；总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了；第四步：“ 对症下药” 解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语说明题、句子翻译题和内容懂得题；对于不同的题 目就采纳不

8、同的解题方法：（1）词语说明题；这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都 是同学们在课内文言文中学习过的；解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文 检验,经检验意思通顺,就为正确答案；（2）句子翻译题；要把握文言翻译的原就、方法和步骤；翻译文言句子是考试的难点,也是重点；文言翻译的原就是：信（精确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随便增减意思；）、达（表意明 确、语言通畅）、雅（简明、美丽、有文采） ；文言翻译最基本的方法 : 留、补、删、换、调；、留：留就是保留；凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国 号、年号、度量衡单位、古

9、代专出名词等,翻译时可保留不变；、补：补出省略成分；、删：删去不译的词语；文言中凡是无实在意义,只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的 虚词,都可略去；、换：替换；用现代词汇替换相应的古代词汇；、调：调整倒装句句序,按现代汉语习惯句式将其调整过来；除了把握以上的原就和方法,翻译时仍必需有步骤：解词串意顺句；注：直译即逐字逐字地译；意译即译出大意即可；文言文翻译以直译为主,意译为辅；遇到比如、借代、引申,直译不通时,用意译；翻译句子应当在直译的基础上意译；第一,在草稿上把关键的字词的意思说明出来（直译）；然后,将句子的大致意思写出来（意译）；在翻译句子时需要留意以下几个问题：一是年号、人名、地名

10、、官名、物名、书名、国名等专出名词保留原样,不用翻译；例如：“ 庆历（年号）四年春,滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名） ”；可把这个句子译为：庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守；二是句子中没有实际意义的词语应删去；例如：“ 陈胜者,阳城人也”,“ 者 也” 表判断,无义,应删去,可把这个句子译为：陈胜是阳城人；三是文言文中有些特别句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整；例如：“ 甚矣,汝之不惠 （主谓倒装）！” 可把这个句子译为： 你的不聪慧也太严峻了； 四是所翻译的句子如是省略句,就要把省略了的成分增补出来；例如： “ 乃丹书帛

11、曰陈胜王（省略语）；” 可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字；（3）内容懂得题；解决这种类型的题目有三种方法：第一,引用原文句子回答；其次,摘录原文关键的词语回答；第三,用自己的话组织文字回答；三种方法,采纳第一、二种方法回答的精确率一般会比较高；三、同学学习方法总结；四、布置作业,巩固提高；第三课时 作文讲评讲评试卷中作文（ 50 分）一、如何写作文开头 1、开门见山法：（直接点题,直接出示自己的观点） A、我与父亲不相见已二年余了,我最不能遗忘的是他的背影；背影 B、其次次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了；绿试着为幸福开头 例句：幸福是无处不在的,很多人在期望幸

12、福,但他们不知道,幸福就在他们身边；幸福无处不在幸福究竟是什么,我不停的查找答案；小妹妹手舞足蹈的说： 幸福学习好资料 欢迎下载嘛,当然是吃好多好吃的,仍有和小伙伴们一起玩呗；学校生说： 幸福当然是作业少一点,就不用成天埋在作业的苦海里爬不出来了； 大人们认为,幸福就是不用为生活而苦恼,为钱财而奔波,安 居乐业就是幸福；老人认为,幸福就是永久年轻；或许每个人幸福的定义都不同吧！可我的幸福究竟在哪里呢？查找幸福 2、比如开头法：（与中心暗合,与情调一样）A、：微笑总像人们冰冷时的一轮太阳,酷热时的一阵清风,饥饿时的一顿佳肴,干枯时的一场 甘霖 在人们需要的时候翩翩降落；益州市考生把微笑带给生活例

13、句：幸福如一条欢乐的河,流淌在我们的生活中； 3、排比开头法：A、蜜蜂因劳碌于花丛之中而被人赞扬,燕雀因劳碌于衔泥营巢而为人称道,人生同样因劳碌于 抱负追求而出色纷呈；人生因劳碌而出色B、天空的幸福,是穿一身蓝；森林的幸福,是披一身绿；阳光的幸福,如钻石般刺眼；落日的 幸福,留下最终的漂亮；我的幸福,要和友一起去采撷每一份友情,每一丝欢乐,每一片期望,每一线阳光 采撷幸福 4、歌词开头法：一曲悠扬的A、“ 明天你是否会想起 / 昨天你写的日记 / 明天你是否会惦起 / 曾经最爱哭的你 ”同桌的你从路边音像书店传了出来, 那带着绵绵情思的乐曲, 把我的思绪带回了三年前的时间 同桌 5、对比衬托,突出重点：随着岁月的消逝,很多人慢慢被我忘却了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦 绕在我的心头,久久不能忘怀；伴侣6、回忆式：每当看到书桌上的照片,我便想起了我的好伴侣- 琪儿我的好伴侣7、设问式：幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色；幸福是教室里莘莘学子向往将来 的动人笑脸； 幸福是试验室里科学家又有新发觉的伸展眉头 幸福是奋斗的结晶 , 勤劳的丰碑；幸 福是什么练习：结合上面所学学问给以下作文拟个开头；1、 父爱如山 2、