九江永修县幼儿教师预测笔试试题及答案解析

1、第 页 九江永修县幼儿教师预测笔试试题及答案解析一、单选题1幼儿要学会主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书。5-6岁幼儿一般连续看电视时间不宜超过（）。 A.15分钟B.20分钟C.25分钟D.30分钟 答案：D解析：36岁儿童学习与发展指南中“具有良好的生活与卫生习惯”目标中对56岁儿童的要求：主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。 2在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（ ）。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.语言敏感期D.细节敏感期 答案：A解析：行走的敏感期是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期。 3当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教

2、师正确的做法应该是（ ）。A.提供纸张让儿童自由涂抹B.问他画的是什么，告诉他要画得像C.把画纸收掉，免得他浪费纸张D.问他想画什么，教他怎样才能画得像 答案：A解析：幼儿的涂抹实际上包含着积极的视觉形象思维，对于他们的每一次绘画活动，教师都应给他们创设一个轻松愉悦的环境，重视他们在创作中的情感体验与态度倾向。 4下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是（ ）。 A.直接感知B.实际操作C.亲身体验D.概念解释 答案：D解析：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。故本题选D。 5下列不是

3、导致独生子女社会性问题的原因的是（ ）A.缺少同伴交往 B.传统观念 C.特殊经历 D.家长子女关系 答案：B解析：导致独生子女出现社会性问题的原因有缺少同伴交往、特殊经历、家长子女关系等。 6教育内容既要符合幼儿原有水平，又能促进其进一步发展。这符合（ ） A.基础性原则 B.兴趣性原则 C.发展适宜性原则 D.价值性原则 答案：C7幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。A、人际关系B、社会性行为规范C、社会性D、社会文化 答案：C解析：幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。 8幼儿学习的基础是 ( )

4、。A、直接经验B、课堂学习C、间接经验 D、理解记忆 答案：A解析：36岁儿童学习与发展指南明确指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。 9关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（ ）。 A.开始以他人为中心辨别左右B.开始以自身为中心辨别左右C.开始以他人为中心辨别前后D.开始以自身为中心辨别前后答案：B解析：儿童方位知觉发展的一般趋势：3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。 10（）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条

5、件，促进幼儿健康和谐地发展。 A.游戏B.反思C.总结D.评价答案：D解析：评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。评价要有利于发挥教师、园长不断改进课程、提高教育质量的主动性和积极性，提倡以研究的精神看待评价。 二、解析题11一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta，to”(音)。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi，xi”。成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗”他用尽力喊：“xi，xi”。成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。分析案例中现象回答如下问颢!老师和家长在教育

6、过程中应注意什么?解析：答：根据题目所给材料可知，老师和家长在教育过程应注意以下几个方面的内容。(1)激发幼儿言语交往的需要。幼儿本身言语交往的需要，对其言语发展非常重要。为幼儿创造言语交往的条件如下。亲子之间的交往。主要包括以下方面：第一，在照料孩子的过程中，及早对孩子说话;第二，养成对孩子言语的敏感性;第三，善于倾听幼儿的谈话。同伴之间的言语交往。主要包括以下方面：第一，要创造条件，让幼儿积极地与同伴交往;第二，幼儿和同伴一起游戏，特别是进行角色游戏，幼儿在游戏中扮演各种角色，自然产生言语交往的需要，自愿地、没有任何强迫地学会按常规习惯说话。师生之间的言语交往。在幼儿园生活的孩子，其言语发

7、展在很大程度上受教师的影响。师生之间的言语交往要注意以下方面：第一，教师要特别注意创造言语交往的条件;第二，教师在教学活动中要注意言语活动的双向交往。(2)讲究教法。儿童学习语言有两种途径：一是模仿，二是强化。在模仿和强化的基础上，儿童会有自己的创造性。因此正确的教法非常重要，在教孩子说话过程中要注意以下几方面。儿童往往通过模仿学习语言，因此应该给他们提供正确的榜样。强化在儿童学习语言中也是很重要的。在教孩子说话过程中，强化原则常用于指导孩子学说话、练习说话和纠正不良的说话习惯。良好的教法就是使幼儿获得正确使用言语示范和有正确指导的练习。(3)鼓励言语创造性。儿童在学习和使用语言中的创造性是不

8、可低估的。在儿童言语活动中，有他的主动性和积极性，模仿和创造性往往能结合起来。儿童在学习语言中的主动性、积极性表现在他在对成人言语活动的反馈中。其反馈会暗示甚至影响成人特别是父母对他所用的语言。(4)培养“前读写”兴趣。幼儿期主要是学习口头语言的时期，在书面语言方面，只是处于准备时期。在为读写作准备过程中，最重要的是培养读写兴趣，而不要在入学前就使孩子对学习读写产生厌烦心理。既然以培养前读写兴趣为重点，对幼儿读写的要求就不要过于严格，而要多鼓励幼儿的学习积极性，肯定他的学习态度和成绩。 三、问答题12围绕照片的主题设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 解析：照片

9、的故事(大班) 一、活动目标1运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。2感受照片所表现内容的多样性。3体验与人交流的乐趣。二、活动准备1物质准备：(1)教师准备好活动当中要使用的照片，包括示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、喜羊羊与灰太狼照片、刘翔比赛的照片；(2)在教室里布置好照片展览会；(3)自制一本相册。2经验准备：每个幼儿准备23张自己的照片，并于活动前与家长共同交流、回忆有关照片的内容。三、活动过程(一)创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。1教师引导幼儿参观照片，并提出参观的要求。“参观的时候，请你找一

10、找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”2幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。(二)教师示范讲述自己照片的故事?1教师示范讲述：我的照片的故事，2通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点及讲述的条理性和完整性(1)我的照片里有谁?(2)我和谁在什么时候去了什么地方?(3)我们做了一件什么事?玩得怎么样?(三)启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣1请个别讲述自己照片的故事。师：“谁愿意去选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听?”2引导幼儿讲述他在幼

11、儿园活动中拍的照片的故事。3经验迁移。讲述他人照片的故事(1)幼儿园运动会照片。(2)喜羊羊与灰太狼的剧照。(3)刘翔比赛的照片。4幼儿自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。(四)分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。1引导幼儿对照片进行归类、整理。(1)请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。“每一张照片不仅能讲述一个好听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”2制作班级相册分享活动的快乐。师：“这些照片装在一起，再加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。”四、活动延伸继续收集照片，让幼儿在区

12、域活动中自由讲述。 133岁的萱萱，长着大大的眼睛，虎头虎脑的脑袋，一看就招人喜欢。然而，到幼儿园里没有几天，老师就发现萱萱特别好动，她所进行的活动都很短暂，总是一个接着一个地换，如在活动室里，她几乎每分钟都在改变活动，一会儿玩积木，一会儿玩小汽车，一会儿玩拼图，更加让老师担心的是，稍不注意她就会爬上窗台往外看，还会袭击其他小伙伴 问题1简答题结合以上案例，分析为什么萱萱会有以上的行为表现。针对此类儿童，幼儿教师应如何教育？ 解析：【答案要点】(1)行为表现：从案例中可以看出，萱萱很可能患了多动症。儿童多动症又称注意缺陷或轻微脑功能失调，是一种以注意障碍为突出表现，以多动为主要特征的儿童期常见

13、的行为障碍。学龄期儿童的发病率比学龄前儿童高，男性的发病率明显高于女性。(2)教育： 多动症儿童一般在智力、工作技能、语言、社会性等方面比正常儿童发展迟缓，因而需要对他们进行较多的教育训练，如训练其手眼协调、注意力集中，多让他们与同伴一起做游戏，以增强语言交往和社会适应的能力等。对这类儿童的教育和训练要有极大的耐心，每一次提出的具体要求不要太高，要让他们通过努力能够达到，以增强其成就感，与此同时，要注意消除其不适宜的行为，当不良行为出现时采用漠视或暂时剥夺一些权利效果较好。行为治疗对学龄前儿童多动症有一定的疗效。 14围绕“如何预防腮腺炎”的主题，为幼儿园中班写一份健康活动方案，要求写明活动目

14、标、活动准备、活动过程等。 解析：如何预防腮腺炎一、活动目标1让幼儿了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。2教育幼儿消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。二、活动过程1导入。故事：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点儿发烧，他以为自己感冒了。但他的一边的腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已经张不开了。冬冬还是想去幼JL园，妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬爱学习的精神，但也告诉他，得了这种流行性传染病，是不能到人多的地方去的，以免传染给别人。师：小朋友，你们想知

15、道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。2了解腮腺炎及其传播途径。(1)师：腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?(2)幼儿讨论，教师总结。(3)得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。腮腺炎病人一飞沫在空中飘荡一被健康人吸人一患病。在腮腺炎病人的家里一健康人去探视一吸入

16、含有病毒的空气或触摸器具和吃东西一患病。提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?(4)讨论：如果我们班里有一位小朋友得了腮腺炎，那么周围的小朋友会受到什么影响?为什么?(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个小朋友得了腮腺炎，那么其他小朋友也极容易患病。3认识、了解腮腺炎的症状及危害。(1)描述腮腺炎的症状。 (2)讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。(3)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已，发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?(4)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。4

17、谈话。我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?(1)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(讨论，畅说)(2)明理导行。加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括H7N9)。在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。 15简述一日生活的教育意义。 解析：(1)使学前儿童尽快适应托幼机构里的生活，为今后的发展打下基础。 (2)使学前儿童愉快地度过每一天。(3)日常生活是学习的重要途径。(4)促进幼儿的生长发育。(5)培养幼儿生活自理能力和劳动观念。(6)培养幼儿良好的生活和卫生习惯。(7)养成幼儿良好的心理素质。16简述游戏的教育价值。 解析：游戏的价值有以下几点： (1)游戏促进幼儿身体发展 促进儿童身体的生长发育； 发展儿童的基本动作和技能； 增强儿童对外界环境变化的适应能力； 有利于儿童的身心健康。 (2)游戏促进幼儿智力发展 游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识； 游戏促进儿童语言的发展； 游戏促进儿童想象力的发展； 游戏促进儿童思维能力的发展； 游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的