人教版四年级下册17课 2022新人教版部编本四年级下册3《当冲突发生》第2课时,教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 人教版四年级下册17课 2022新人教版部编本四年级下册,3当冲突发生第2课时,教案 3. 当冲突发生 其次课时 教学目标 ： 1.树立积极的人生态度，遇到受凌辱的事情能正确应对。 2.熟悉到生活中的受到凌辱是难免的，要学会用合理的方法摆脱凌辱，养护自己。 3.了解受凌辱的理由及其危害性。 懂得用法律武器养护自己。 教学重点: 1.熟悉到在生活中，不仅会遇到一些冲突和摩擦，也可能会遇到被他人凌辱的。 2.遇到凌辱，要学会抗争。 3.学会养护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦扰。 教学难点: 1.熟悉到在生活中，不仅会遇到一些冲突和摩擦，也可能会遇到被

2、他人凌辱的处境。 2.遇到凌辱，要学会抗争。 教学打定:课件 教学过程: 一、谈话导入 1.你有被别人取过外号，譬如：冬瓜、胖墩、汤圆、大姨妈、小光头或者你给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗? 有没有一种受到凌辱或者凌辱别人的感觉？ 2.透露题题：遇到凌辱怎么办 二、遇到凌辱怎么办 （一）凌辱的烦扰 1.阅读角:毛静援写给知心姐姐的一封信 知心姐姐: 我姓毛，是一个普普遍通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回复:“就容许这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么驳倒他们了。我真是太苦恼了! 知心姐姐，请你帮帮我! 一个苦恼的女生毛静媛

3、 2022 年 5 月 4 日 2.毛静援同学遇到了这样的烦扰，在心里想想:自己和班内有这类凌辱行为吗? 3.小贴士: (1)有意打、推、撞、踢同学. (2)辱骂、取笑、讥讽同学。 (3)给同学取欺凌性的外号。 (4)捉弄同学，有意损坏他人物品。 (5)挑拨是非，排挤同学。 (6)散播他人隐私。 (二)学会应对凌辱 1.当我们面对凌辱时，你们采取的是什么态度呢？让我们一起来看看美欢和王玲之间发生的冲突吧。 课间，美欢有意把王玲的文具盒碰见了地上，盒里的文具撒了一地。 王玲悲伤地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不愿认错。还对同学们说：“嘿，大家快看她有多小气啊！”王玲想， 算了吧，她转身要走，

4、谁知美欢却拦住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。 2.请你说说王玲此时的内心感受。 3.总结:被人凌辱是痛楚的，我们不抗争，凌辱可能变本加厉，痛楚也会加剧。我们务必采取正确的方法应对凌辱。 三、演一演 1、假使你是王玲，你会怎样做呢? 要求: (1)小组成员依次发言，表达自己的想法。 (2)组长指定一名组员负责记录。 (3)组内对全体成员的发言举行整理、归纳。 (4)先组内排练，再在班级演一演。 2.方法集： （1）讲道理：确定向美欢和其他同学把道理讲领会。 （2）向家长反映：向双方家长讲领会事情的来龙去脉。 （3）请同学或集体协助：找好挚友协助。 （4）请他人协调：请老师主持公平。 3.假使

5、你看到了王玲的遇到，你会怎样做呢? 做法 我的选择 跟被凌辱的同学站在一起，对凌辱行为说“不” 向老师或者家长报告，梦想他们赶来制止。 跟我无关，加紧躲开。 鼓掌，起哄，看喧嚷。 （1）学生自由选择自己的做法。 （2）说说你这样选择的理由是什么。 4.总结：在校内受到凌辱可以请同学主持公平，也可以向老师苦求养护。我们务必采取正确的方法来应对凌辱。在校内受到凌辱我们要学会抗争，在校外受到凌辱时，我们也要决断采取措施，养护自己。 四、我来出方法 1.阅读小故事 时间:夏日午后 地点:偏僻的小巷 人物:四年级学生张明和三四个高年级学生。 剧情:夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫

6、，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝?于是，他拿钱去村口的小卖部买汽水喝，边喝边逛，不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊:“嘿，有钱吗?”张明说:“没有。”另一个男孩对同伴一使眼色，说:“搜他!” 2.请同学们分析一下，张明怎么做才能脱身？ 3.斟酌：从张明的事情上，你摄取了哪些阅历教训？ 4.小贴士 （1）当我们在校外受到凌辱时要保持冷静，不要畏缩。 （2）查看周边的环境，探索脱身的方法。 （3）向路过的大人或邻近的居民求助。 （4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。 5.故事二: 他上六年级了，我们是在打球的

7、时候熟悉的。第一次他向我要了五元钱，允许两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。 5.小组议论:你有什么好方法? 要求: (1)小组成员依次发言，表达自己的想法。 (2)组长指定一名组员负责记录。 (3)组内对全体成员的发言举行整理、归纳。 (4)先组内排练，再在班级演一演。 6.交流 7.学生完成建议卡。 同学 你好！ 对于你的烦扰，我有一些建议，梦想能够扶助你。首先，要熟悉到畏缩报复的想法是错误的。其次 , . 你的同学 . 五、学识窗：了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法。 中华人民共和国预防未成年

8、人犯罪法明确当我们在校外受到凌辱时规定:未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人； 强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，屡屡拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。 六、总结 在校内受到凌辱可以请同学主持公平，也可以向老师苦求养护。我们务必采取正确的方法来应对凌辱。在校外受到凌辱，也需要决断采取措施，养护自己。 板书设计: 遇到凌辱怎么办 校内凌辱 采取措施，养护自己 校外凌辱 教学反思： 当堂检测： 一、填空。 1.在生活中，我们不仅会遇到一些（ ）和（ ），也可能会遇到被他人凌辱的处境。 2.被人凌辱是（ ）的，假设我们不（ ），凌辱可能变本加厉，（ ）也会加剧。

9、3.在校内受到凌辱可以请（ ）主持公平，可以向（ ）苦求养护。我们务必采取（ ）来应对凌辱。 4.在校外受到凌辱时，也需要决断（ ），（ ）。 5.我们在学会（ ）的同时，也需要学会用（ ）摆脱烦扰。 二、判断。 1.在生活中，我们经常会遇到被他人凌辱的处境。（ ） 2.被人凌辱是痛楚的，假设我们抗争，凌辱可能会变本加厉。（ ） 3.当被人凌辱时，假设我们报告别人，更会激怒凌辱者，所以我们只能自己悄悄忍受。（ ） 4.我们务必采取正确的方法来应对凌辱。（ ） 5.在校外受到凌辱就只能靠我们自己解决。（ ） 6.妥协是应对凌辱最好的手段。（ ） 三、简答题 当我们在校外受到凌辱时，理应怎样应对？

10、 当堂检测答案： 一、填空。 1.在生活中，我们不仅会遇到一些（ 冲突 ）和（ 摩擦 ），也可能会遇到被他人凌辱的处境。 2.被人凌辱是（ 痛楚 ）的，假设我们不（ 抗争 ），凌辱可能变本加厉，（ 痛楚 ）也会加剧。 3.在校内受到凌辱可以请（ 同学 ）主持公平，可以向（ 老师 ）苦求养护。我们务必采取（ 正确的方法 ）来应对凌辱。 4.在校外受到凌辱时，也需要决断（ 采取措施 ），（ 养护自己 ）。 5.我们在学会（ 养护自己 ）的同时，也需要学会用（ 合理的方式 ）摆脱烦扰。 二、判断。 1.在生活中，我们经常会遇到被他人凌辱的处境。（ ） 2.被人凌辱是痛楚的，假设我们抗争，凌辱可能会变本加厉。（ X ） 3.当被人凌辱时，假设我们报告别人，更会激怒凌辱者，所以我们只能自己悄悄忍受。（ X ） 4.我们务必采取正确的方法来应对凌辱。（ ） 5.在校外受到凌辱就只能靠我们自己解决。（