爱笑的鲨鱼-幼儿园大班社会教案

1、Word - 4 -爱笑的鲨鱼-幼儿园大班社会教案大班社会领域教案爱笑的鲨鱼教学目标：利用观看、沟通、研究，理解鲨鱼笑笑从被伴侣否决到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，诚挚助人，就能得到更多的伴侣和欢乐。教学重点：理解鲨鱼笑笑找伴侣的故事情节。教学难点：感触微笑的魅力。教学预备：1、阅历基础：熟知海底的动物2、材料预备：ppt课件，微笑的各种图片教学课时：一课时教导理论依据：幼儿园教导指导纲要明确指出：树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。指导纲要为我们的教学提供了理论依据；老师引领幼儿在已有学问阅历的基础上，从

2、认知、能力、情感态度等多方面对更高、更深的层次进展，体现了维果茨基的最近进展区理论。教学过程：意图：利用欢乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对照，初步感触微笑能给人带来欢乐。1、 微笑对照引出活动师：用你们最绚烂的微笑向教师、小伴侣问个好。2、师：你们的微笑真动人。今日，我还请来了无数伴侣，看看，他们在干什么？3、师：他们脸上有个共同的表情-微笑。你喜爱这些微笑吗？为什么？小结：我们都喜爱甜美温馨的欢乐！微笑能给我们带来欢乐。过度：我还带来一位动物伴侣的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜爱它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到伴侣吗？我们一起跟着

3、笑笑去看一看吧！意图：利用观看理解故事爱笑的鲨鱼，初步懂得微笑的真正含义。1、（波浪声）天使鱼和笑笑做伴侣了吗?（没有）你是怎么知道的？2、天使鱼胆怯它的什么？（牙齿）为什么胆怯它的牙齿呢？天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它胆怯的缘由呢，以为是自己的微笑不够绚烂，所以，笑得越发绚烂，继续往前找伴侣。3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发觉的呢？4、小结：鱼儿们都以貌取人，误解了笑笑，把微笑当作了损害，笑笑最终意识到自己的微笑有多可怕，它打算不再微笑了。看看讲讲理解故事5、你有没有被伴侣误解或者否决的时候呢？笑笑和你们的情绪一样，那么难过、那么沮丧、那么孤独，它只能

4、远远的看着这些鱼儿们，没敢再逼近，可是它总觉得哪里不对劲。6、（播放紧急音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊：笑笑，救命啊！快来救救我们吧！7、假如你是笑笑，你会来帮忙吗？8、笑笑和你们的主意一样，觉得应当要真心助人，它会想什么方法呢？9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿恐吓渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！由于得救了！）10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？11、小结：笑笑这次的微笑是为了协助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用诚挚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。12、猜

5、，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？13、为什么鱼儿们一开头否决笑笑，现在又和它做伴侣了呢？14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、诚挚助人，就能拥有伴侣和欢乐。联系生活阅历拓展意图：利用观察不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体悟微笑让人欢乐的情感。1、师：真心的微笑、诚挚的助人让笑笑拥有了伴侣和欢乐，你们什么时候会微笑？2、联系生活阅历自由叙述。3、（展示微笑图片）其实生活中还有无数微笑，看看这些人为什么会微笑？4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的欢乐和爱，孩子们，请你对你的伴侣多一些诚挚的微笑吧！教学评析：教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点-真心微笑、诚挚助人，就能得到伴侣，得到欢乐。大班幼儿正处于交往能力快速进展期，让幼儿懂得用微笑能获得欢乐，体味那份欢乐，会对他们与伙伴的交往带来协助，为今后成长奠定基础。囫囵活动的开展情感