聪明的小白-幼儿园小班语言教案

1、Word - 5 -聪明的小白-幼儿园小班语言教案小班语言领域教案聪慧的小白活动由来：小班幼儿年龄小，自我防范意识差，简单被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时简单被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注重到了孩子的平安问题，在外出时对孩子举行了教导：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教导也仅限于此，而对于有的不怀好意的人会怎样引诱孩子，假如你碰到这些事情应当怎么办？我们怎样才干更好地庇护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜爱的故事这一文学形式，叙述了兔子小白碰到危急时的做法，易于

2、幼儿理解。活动目标：1.喜爱聆听故事聪慧的小白，理解故事内容，了解外出时庇护自己的办法。2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。3.知道外出时不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，碰到危急时寻求协助。活动预备：1.手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。2.故事图片。3.课件动画片。活动过程：一、创设情境，激活幼儿爱好。猜谜语导入。1.师：孩子们，今日我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最仔细，猜的最快好吗？2.猜谜语： 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。展示小白兔手偶，调动幼儿爱好。师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜爱小白兔吗？教师把小白兔请到了咱们班（展示手偶），我

3、们快来和它打个招呼吧。（引领幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白，它给大家带来了一个好玩的故事，你们想听吗？二、理解故事，学说对话。通过手偶完整叙述故事。1. 提出要求：小伴侣们要仔细听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔碰到了什么事？2. 老师通过小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶叙述故事。3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔碰到了什么事？展示图片分段叙述故事。1.展示图片一、老师叙述第一段：提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？研究：假如你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？2.展示图片二，老师叙述其次段和第三段：提问：小白碰到了谁

4、？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不熟悉你，不吃你的东西。）研究：假如你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？3.展示图片三，老师叙述第四段和第五段：提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不熟悉你，不跟你走。）提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？研究：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！” 假如你是小白，你会怎么办？你觉得哪种方法更好？4.展

5、示图片四，老师叙述第六段：提问：闻声小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？通过课件整体观赏故事。1.播放课件，幼儿观察。2.沟通：兔子小白为什么会碰到危急？它以后会怎么做？果你是兔妈妈，看到小白碰到了危急心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，碰到危急时寻求协助）。三、延长活动。1.在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿举行涂色，制作头饰。2.表演区提供故事图片、录音磁带、头饰表演故事。3.语言区提供故事图片、手偶，叙述故事，续编最后一段。附故事：聪慧的小白兔子小白跟妈妈出去采蘑菇，看见一只蜜蜂在花丛中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飞。小白想：咦？小蜜蜂要去哪呢？于是蹦蹦跳跳地追了过去。蜜蜂越飞越远，小白离妈妈也越来越远了。这时，一只狐狸从一棵大树后面走出来，说：“嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？”小白知道狐狸常常做坏事，没有理它。狐狸见小白不理它，转了一下眼球，拿出一根胡萝卜，说：“我这里有一根好吃的胡萝卜，给你吃吧！”小白说：“我不熟悉你，不吃你的东西！”小白继续往前走，一只狼从大石头后面走出来，说：“嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？”小白知道狼常常欺侮小动物，没有理它。狼见小白不理它，假惺惺地说：“小兔子，我带你去找妈妈吧！”小白说：“我不熟悉你，不跟你走！”大灰狼