多变的影子-幼儿园中班科学教案

1、Word - 5 -多变的影子-幼儿园中班科学教案中班科学教案多变的影子【活动评析】在日常生活中，虽然许多科学的神秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的爱好和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推进力。多变的影子是利用老师讲故事树荫，激活孩子探究影子活动的爱好。然后让孩子们自己动手举行操作，自己亲身实践到小试验中，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观看力，想象力，制造力，动手能力都得到很好的进展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必需要有光的照耀，而且物体必需是不能透光的。活动的难点：利用让孩子做影子的小试验，然后让孩子自己动手操作。；领悟

2、影子变化的缘由，是光芒来自不同的方向。【活动目标】1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会容易的测量办法。2、利用探究活动，培养孩子发觉问题和解决问题的能力。3、培养孩子学习的爱好，奇怪心和求知的欲望，进展孩子的观看力，思维力和想象力。【活动预备】1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。【活动过程】1、老师讲故事树荫导入主题，激活孩子学习的爱好。师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它碰到的问题吗？激活孩子探究影子的神秘。2、老师利用小试验让孩子观看，使孩子懂得影子

3、产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。（1）老师在事先预备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃玩具，用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生必需要有光的照耀，物体。（2）将电筒的光芒从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观看，一边研究影子的变化过程。让孩子初步领悟影子是随着光芒的移动而移动的。评析：这一环节主要是利用让孩子聆听故事，观看老师操作试验，激活孩子学科学的爱好，培养孩子的奇怪心。3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻觅影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。老师在巡回指导的过程中，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最

4、后指导能力强的。孩子们在操作过程中发觉了影子的许多隐秘。（如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。有一个孩子照着照着，骤然影子不见了，他觉得很迷惑，本来他把手电筒罩在物体上了。评析：这一环节主要是让孩子自己动手动脑来寻觅多变的影子，利用反复操作和比较，从中发觉问题得到答案，有助于拓宽孩子的探究思维，培养学习爱好，奇怪心和求知的欲望。4、帮小熊解决问题：孩子利用小试验，协助小熊想出了许多好方法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）评析：这一环节主要是提升孩子在试验中发觉问题和解决问题的能力。5、嬉戏：捉影子，测量影子老师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，

5、每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕获，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕获的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。【延长活动】1）老师带领孩子观看幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。2）布置孩子们回家和父母一同玩影子的嬉戏，使孩子们能发觉更多有关影子的学问。老师评析：在这一节科学教导活动中，孩子们始终主动地，有制造性地，在轻松开心的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探究和发觉问题，得到答案，拓宽孩子们的探究思路。真正体悟到“我能行”的乐观情感。不足的是，假如在开展操作活动之前，我能不怕棘手，多花一些精力和时光，为孩子提供更合适的材料，那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中，我要注重观看，堆积资料，不断总结深入，这样才干更好地推进科学教导活动的开展。【附录】树荫火辣辣的太阳，凉快爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。骤然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很愤怒，他问小树，小树说：“我不知道！”他问小鸟，小鸟说：“我没看见！”一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想！”小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“喔，我知道了，是太