临沂一中青年教师导师制实施专题方案

1、临沂一中青年教师导师制实行方案一、指引思想从尊重教师成长规律日勺角度出发，关注青年教师日勺全程发 展、全面发展、自主发展识。增进青年教师自我鼓励，自我进取， 尽快适应学校教育教学勺各项规定，通过自身努力和博采众长， 在三到五年内按照自我发展筹划，由合格到胜任，由胜任到成为 骨干。同步骨干教师在指引青年教师时，能不断反思自己勺教育 教学行为，为指引教师勺发展提供动力，师徒成为学习共同体， 青蓝携手，共进共勉。二、实行目的第一阶段为适应性带教，基本适应教学工作和班主任工作， 较方略地解决教学问题和师生问题，在指引教师勺传帮带下尽快 完毕角色转化，第二阶段为发展性带教，能胜任教学工作，成为 合格勺教

2、师，逐渐形成班级管理特色。第三阶段为个性带教，成 为教学和班级管理骨干，起到较好勺示范作用。三、指引对象参与工作6年内勺青年教师、指引措施由一位或两位道德修养高、业务能力强勺指引教师全程跟踪 青年教师勺思想和业务成长历程。兼任班主任勺骨干教师，每人可以指引一位青年教师，不当班主任日勺指引教师和另一位班主任 教师共同指引一位青年教师。五、组织形式（一）拟定并培训指引教师。指引教师应具有中级（以上） 技术职称，由年级指定同窗科、同年级勺师德崇高，敬业乐教， 责任心强，团结协作，具有丰富勺教育教学及研究经验勺教研室 主任、学科带头人、教学能手、优秀教师等骨干教师担任。指引 教师应明确责任，率先示范。

3、（二）每年初，召开青蓝结对帮扶会议，学校为指引教 师颁发证书。（三）问卷调查，理解青年教师勺思想动向、心理需求和困 惑疑虑等，指引教师及时进行针对性指引。（四）对有发展潜质勺青年教师进行重点培养，通过压担子， 导师辅导，优先予以外出学习机会等手段增进其尽早成为骨干教 师。六、重要职责（一）指引教师在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出楷模； 指引和监督青年教师制定并实行个人发展规划；力求做到青出 于蓝而胜于蓝，转换自我角色，教学相长。每学期协助审核教学设计10篇以上，随堂听课15节以 上并及时点评，随时检查备课本、听课本等教学常规状况，指引 青年教师学习一本教育教学理论书籍，并指引结合

4、实践写一篇教 育教学论文。做好示范和引导工作，向被指引日勺教师全程开放课堂，共 享教学资源。指引青年教师参与各级各类业务竞赛和交流活动，指引教 师亲自参与听课评课。随时理解被指引教师任课班级勺教学成绩和班级管理状 况。学期末填写师徒结对状况调查表，为考核评价提供参 照意见。（二）被指引教师学习贯彻师德规范，自觉执行师德原则，用新课程勺理念 武装自己，积极争取指引教师、同事勺协助，虚心学习，有疑必 问，任劳任怨。通过借鉴她人，成就自己。制定个人发展规划，分析自身素质和专业特长，拟定发展 方向，制定措施。设想5年后后自己将成为如何勺一名教师。每一节课都先听后教，让指引教师修改教学设计，要有积 极探

5、究和创新意识，不要照搬指引教师勺课堂模式，课后及时反思。每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔 记。撰写教育教学论文1篇。每学期至少听指弓|教师20节课以上，三年内青年教师每 学期上报告课1节。积极请指引教师协助分析学生状况和班级现状，制定班级 管理措施。七、评价考核过程性评价和终结性评价相结合。调动指引教师日勺积极性， 将指引教师作为评优树先日勺条件之一，记入教师个人发展积分。 每学期末指引教师对青年教师评价一次，撰写总结，如实填写评 价表，上报教师发展中心。八保障措施成立由教师发展中心、年级为组织单位勺青年教师导师制 领导小组。每年初签订山东省临沂第一中学青蓝工程师徒合 同。建立有关勺规章制度，建立青年教师成长档案。