幼儿园大班韵律教案《狐狸爸爸鸭儿子》

1、Word - 5 -幼儿园大班韵律教案狐狸爸爸鸭儿子【故事内容】 狐狸爸爸鸭儿子是我们熟知的绘本故事，狐狸的肚子十分饿，打算出门寻觅食物，它好不简单找到了一个鸭蛋，兴奋之极的同时又开头迟疑起来，毕竟是吃鸭子还是吃鸭蛋？最后它从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，打算把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛劳的，狐狸的情绪也随之发生了很大的变化，向往、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不的吃了，由于小鸭子很可爱，不但叫醒了熟睡中的狐狸，还亲切的叫着狐狸爸爸，狐狸在惊愕的同时，也开头释放父爱居然做起了狐狸爸爸，并和小鸭子一起做嬉戏，给了小鸭无尽的爱。囫囵故事诙谐、幽默、好玩

2、、耐人寻味，深得大班孩子的喜爱，假如能将这样一个好玩的故事和音乐旋律、舞蹈动作结合起来，以全新的方式再次呈献给孩子们，信任对于孩子和教师都是一次富故意义的挑战。 【动作建议】 第1-4小节： 狐狸双手做摸肚子动作，表示肚子饿；第5-10小节：走路寻觅（手脚）；第11-12小节：双手交替扬起放在眼前，张望2次；第13-18小节：继续走路寻觅；第19-20小节：骆膊舒展向身体两侧打开，做拔草动作2次；第21-25小节：左手叉腰，右手伸直，食指指向前，发觉鸭蛋；第26-29小节：双手叉腰，臀部左右摆动4次；第30-38小节：左右手分离弯曲在太阳穴处画圆圈；第39-42小节：双手握拳向下，做铲土动作；

3、第43-46小节：双手五指分开，做捏合铺草动作；第43-50小节：双手手指合拢做摩挲动作；第51-54/Jx节：双手做抱一抱、拍一拍动作；第55-56小节：双手握拳捶捶肩膀，伸伸懒腰，双手并拢靠在左脸旁做睡觉动作；第57-58小节： 小鸭子做瞬间睛动作；第59 60小节：双手五指分开上下摆动；第61-62小节：双手合并，食指伸直做向上顶动作，嘁爸爸的同时，右手做拍的动作；第63-66小节：做击掌互相拍手动作2次；第67-70小节：做击掌拍肩动作2次；第71-74小节：做击掌叉腰动作2次；第7-78小节：做击掌拍屁股动作2次；第79小节一结束：走步回到自己本来的位置上。 【嬉戏玩法】 1幼儿站位

4、双圈，里圈男孩子当小鸭，外圈女孩子当狐狸。 2狐狸（女孩）做寻觅、孵蛋动作时，小鸭（男孩）做睡觉动作；小鸭做活出发体，顶破蛋壳动作时，狐狸做睡觉动作；当小鸭叫醒狐狸发出讯号时，狐狸和小鸭就要做互相沟通动作。 3认识嬉戏后，男孩女孩要互换角色，请女孩当小鸭，男孩当狐狸；并且在听到讯号后，要创编贴一贴的沟通动作。 【活动目标】 1感触乐益活泼欢快的心情，并能按不同的乐句做出相应的动作。 2在仿照老师动作的基础上创编B段互相交往动作。 3体悟与伙伴眼神、身体互相协作等情感沟通的欢乐。 【活动预备】 1物质预备：课件、音乐、小图示、标记点。 2阅历预备：幼儿初步了解生活中蛋孵化的过程：认识故事狐狸爸爸

5、鸭儿子的情节。 【活动过程】 1启发幼儿爱好。 老师：狐狸爸爸的儿子会是谁？假如你听到狐狸爸爸鸭儿子，会怎么想？ 2引领幼儿认识故事及音乐。 (1)讲故事：老师在音乐旋律中叙述狐狸爸爸鸭儿子的故事。（边讲边做动作）(2)提问：狐狸最后把小鸭子吃掉了吗？你是怎么知道的？它们都做了哪些动作呢？ (3)再次共同观赏故事的前半部分，回忆开头的动作。 (4)研究并验证：变小鸭的音乐旋徉在哪里？ (5)请幼儿创编蛋孵化变小鸭的动作。 3引领幼儿围绕故事线索学习并创编动作(l)老师当狐狸，示范动作。 (2)幼儿创编小鸭叫醒狐狸的动作。 (3)老师邀请个别幼儿一起完整做动作。 4以图示协助幼儿回忆动作是怎样连接的。 5幼儿邀请同伴一起欢乐的舞蹈(1)请幼儿站在圈上（双圈），完整做动作。 (2)思量：什么时候发出狐狸和小鸭嬉戏的