《英语,阅读是金!》读后感

1、英语，阅读是金!读后感读后感是指读了 1本书,1篇文章，1段话,几句名言,或1段 视频后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也能够叫做读 书笔记,是1种经常使用的利用文体。第1文档网为大家整理的相干 的英语，浏览是金!读后感，供大家参考选择。英语，浏览是金! 读后感这本是我最感兴趣的。图（出去学习，最喜欢1言不合就给我 们发各种书的活动了，只要给我发书或是推荐好书，我都会听得格外 认真）片发自简书App上周忙得天昏地暗，没时间静下心来好好研读。所以今天1 大早只要没课，我就抱着看了。的确是1本好书。因而边读边忍不住 记笔记了。上周忙得天昏地暗，没时间静下心来好好研读。所以今天1 大早只要

2、没课，我就抱着看了。的确是1本好书。因而边读边忍不住 记笔记了（自从有了简书，从初中就坚持写读书笔记的我的手写笔记 本都有点荒芜了，大篇的这类读书感想都被我搬到简书上，笔记本都 变成好词好记摘抄本了）。1、浏览是金就像我们的父母全然没想到今天的我们如果要和时期共存， 就要必备互联网技能1样，30年后这个世界需要甚么样的生存技能 我们亦难以预知!联合国教科文组织研究发现，信息通讯技术加快了 人类知识的更新速度。进入新世纪后，许多学科知识更新速度已缩短 至2（3）年，也就是说，我们孩子现在所学的知识，别说30年以后， 还没等他们走出校门，或许己过时了。这么1说，孩子就甚么都别学 了。此言差矣!中国

3、素有“授人以鱼不如授人以渔”之说。我们的教 育是灌输知识还是培养能力?答案不言而喻，惋惜行动常常口是心非。 TED论坛的知名教育演说家苏伽特米特拉在纪录片未来教育中 指出：未来学生必备3大技能：浏览理解技能，信息搜索和找回技能, 相信的技能。而这3大技能同享1个切入点：浏览。既然我们没法预 测30年后的事情，不知道孩子该学甚么，就引导孩子浏览吧!不管世 界如何变化，会浏览就意味着能智慧的生存！2、浏览要趁早1方面，从孩子认知发展的角度斟酌，己能够浏览中文章节 书的孩子如何能够忍耐去浏览每页只有1句话的英语绘本呢?如果她 们从小就没有进行英语浏览的计划，到了初中他们到哪去寻觅英文简 单却又有复杂

4、情节，表达复杂思想的英语读物呢?这样他们的英语浏 览就会堕入恶性循环：读不懂-不想读-浏览不懂-越不想读。另外一 方面，从时间的角度斟酌，孩子进入初中后学业压力增大，他们可以 自由安排的时间减少，所以，我们必须捉住孩子的学前阶段和小学低 年级阶段，让他们在英语浏览上有所突破。同时，把浏览当作孩子紧 张学习之余的调理剂，比如睡前10(2)0分钟读几页，上学路上再听1 听前1天浏览的音频。这样不但有助于减缓孩子学习压力，还可以挤 出时间让孩子进行浏览。3、我们爱浏览爱到甚么程度决定了孩子爱到甚么程度，所 以要以身作则，和孩子1起爱1起读！4、浏览是解决孩子辞汇量少的最好手段，既有乐趣，又能 让孩子

5、了解单词的全面用法，还能记得牢。所以，我们不能说由于孩 子单词量少，所以不浏览，而应当是由于孩子单词量少，所以才更要 浏览。5、“床头灯”来鼓励孩子浏览：“即便孩子只有3岁，也 能够对她说：你已很大了，可以像爸爸妈妈1样在床上看书了 J 给孩子配1盏很漂亮的小灯，告知孩子每天睡前都要读几页英语书， 坚持下来，孩子就会养成睡前浏览的好习惯了。6、慢不重要，坚持才重要！7、Super Simple Songs超级简单儿童英文歌3岁合适 听8、流利的英语表达始于跟读。这些话是我觉得很好很有用摘抄下来的，有些是很有共鸣 的，对我都是很好的参考和学习。英语，浏览是金!读后感我们没法预测30年后的事情，

6、不知道孩子该学甚么，那末就引导孩子浏览吧!不管世界如何变化， 会浏览就意味着能智慧地生存！本书的主要展现了 4岁年龄段孩子的家庭浏览的纪实故 事，和英语教师妈妈的专业解读，将4(8)岁和更高年龄段孩子的浏览 特点及建议串起来，构成1副48岁孩子浏览成长的线路图，并提 炼出每一个阶段的目标、方法、读物和关键点的核心要素。“浏览是金”是本书作者的理念，浏览创造的奇迹和很多家 长对浏览的迷茫和困惑让作者思考一一为何一样1件事在1些孩子成 绩了奇迹，而在另外1些孩子身上却成了纠结?浏览本身没有错，问 题出在我们的理念和方法上，复杂在孩子千姿百态的个性和需求上。 4(8)岁是孩子英语启蒙听读、拼读和朗诵

7、的阶段，这个阶段必须有家 长的伴随和引导，孩子才能顺利进入独立默读阶段，成绩毕生浏览的 习惯。本书开篇先从理论上解答了4个问题：1.甚么是浏览?2.为什么要浏览?3.如何做浏览?4.浏览难在哪?让读者先从理论上对浏览 有1定的了解，先打下理论基础。然后通过4位北京大学教师妈妈和 她们的孩子在家庭英语浏览中所产生的实事动身，来1起体验、实现 和传递浏览的气力。使英语浏览真正走进你我的家!4位妈妈分别从4 岁篇、5(6)岁篇、6岁篇和7岁篇，以浏览手记、分享感悟和意 犹未尽这3个板块结合实例叙述了自己的孩子浏览中的10大方面的 做法。以此来和我们分享孩子浏览的点点滴滴。让更多的妈妈通过她 们大量的

8、浏览实例，可以有所启发，可以学习鉴戒或效仿她们在孩子 英语浏览上的做法，解决自己在这方面的困惑和疑问。如6(7)岁篇的标题是：“散养”的儿子，有心的妈。这是冯 雪老师讲述的她和儿子1起浏览的实例。她的10大方面的做法分别 为：1.家长是“秘书”，不是“领导”。2.选书：容易中的“难”。 3. 1套好书带来的无数种可能!4.弄懂孩子的“菜”。5.真懂还是 装懂，谁说了算?6. 1样的浏览，不1样的思考。7.小音箱，大魅 力。8.但求高标准，无需严要求。9.乐此不疲的朗诵游戏。10.制 造浏览的小“饿鬼”。在每篇的后面还附有孩子的浏览秀的图片，和孩子浏览后的 自己写的作品，这是知识输出的表现。孩子

9、的浏览量到达1定程度以 后，也就是说孩子的知识积累到1定程度以后，他们知识的输出也会 很容易很轻松，并且自己作品的效果和质量也会非常好。本书还附有各年龄段孩子合适读的英语书目的名称。本书对 4(8)岁的孩子的英语浏览具有较高的指点性和实用性。是值得1读的 好书。浏览是给孩子最好的投资。我们要做的是每天睡前给孩子 20分钟，正确引导，有足够的耐心和坚持，却可以收获丰富的回报, 这1回报不但是孩子的英语进步，还有孩子浏览能力的提高，知识面 和思惟的拓展，自信心的提升，更是我们与孩子间的亲情互动和伴随 孩子成长的自我成长。英语，浏览是金!读后感有缘在朋友的介绍下拜读了曹 文老师的英语，浏览是金!，从

10、这里认识了解了她。曹文，北京外 国语大学教授，北外国际教育学院院长，北外国际教育团体首席学术 官，北外学士，英国曼彻斯特大学硕士，英国诺丁汉大学博士。书中 曹老师用风趣的语言向我们介绍了英语浏览的重要性，孩子自小学自 然拼读的必要性等的理念。新理念的注入，让我对目前的英语教学有 了新的思考和方向，收获颇丰。作者作为北外的教授，虽然自己当初也很相信浏览的气力， 也总是鼓励自己的学生去浏览，但历来没采取过切实的行动，也没做 过专门的研究，让小小的孩子在家里做英语浏览更是1闪念都不曾有 过。直到作者8岁的儿子，通过自主自发为主的家庭英语浏览，仅用 4年的时间，就实现了从英语几近零出发点到创作20万字

11、英文长版 小说的成长，才让作者对浏览的气力完全刮目相看。本书作者分享了 4位4至8岁的孩子和他们的妈妈用时1年 展开的家庭英语浏览记录和感悟。她们提出的40个话题浓缩了不同 年龄段的孩子在读前、读中和读后的常见问题，从中提炼出的家庭浏 览的规律和方法。这4位妈妈作为北外的英语教师，她们具有得天独 厚的条件：精通英语，谙熟英语教育的理念和方法，方便选取英语分 级读物，随时与同行交换但是她们也具有所有父母都遇到的纠结： 孩子不爱读怎样办?孩子读不懂怎样办?孩子坚持不了怎样办在孩 子的启蒙阶段，给孩子选择读物时要非常慎重，1方面要培养孩子的 兴趣，另外一方面，也不要让孩子“偏食”。对“1根筋”的孩子， 2语习得上把这类现象叫做“窄读”，对有限的材料进行大量的输入, 然后逐步扩大范围，实际上孩子在通过反复浏览来强化并到达语言内 化，这也是语言学习中不可忽视的1个阶段。书中，曹老师通过1个个鲜活的案例，向我们解释了孩子在 不同的成长阶段接受浏览的能力。我特别喜欢书中讲到的