职业学校体育教学课程创新设置

1、职业学校体育教学课程创新设置摘要：体育是职业教育中非常重要的一环，属于必修课 程。但由于传统观念的局限， 职业学校普遍侧重于技能培训， 对体育教学大多比较忽视，造成体育课形同虚设。因此，现 阶段的职业教育中有必要正视体育课的作用，通过加强重视、 优化课程设置等措施，切实改变体育教学成效差的尴尬现状。 该文结合我国职业教育的特点，对其体育课程设置难点作了 简要分析。关键词：职业学校体育教学课程设置难点中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1674-098X (2016) 01 (b) -0105-02借助有效的训练形式锻炼学生的体魄是体育教学的主要目标，也是这门课的价值所在。 但由于得不到

2、足够的重视， 现实中体育课在职业教育中往往很难实现上述目标。对此， 学校有必要科学认识问题的严重性，从调整教学思路入手， 来改变体育教学现状。1职业学校体育教学课程设置现状目前，我国职业学校体育教学课程设置方面普遍存在一 些问题，由于学校对此不够重视，这些问题往往很难及时得 到解决，对教学成效产生了较为深远的不利影响。为了改善职业教育质量，职业学校有必要科学认识优化体育课程设置 的必要性。经费不足体育教学需要借助相关的设施展开，但是目前职业院校 在配置体育器材和设施等方面的投资却明显不能满足现实 要求。究其原因，一方面是因为学校对体育教学的认识不足; 另一方面则是投资渠道问题。上述两方面的原因

3、导致体育教 学经费不足，对体育课程的设置形成了制约。经费不足的负 面影响除了体现在体育器材和设施的配置上之外，还体现在 教师任用方面。在经费不足的情况下，学校往往会选择任用 一些临时教师，师资力量比较薄弱。并且，这些临时教师大 多并没有爱惜器材和改进教学的意识，造成体育教学质量长 期低下。很难调动学生积极性相关调查结果显示，在教学内容相对固定的情况下，我 国职业学校的学生体育能力普遍偏低，且对体育课缺乏热情。 此种局面的形成原因包括两个方面的因素：其一为学校因素； 其二为家庭因素。由于陈旧观念的影响，不少人至今依旧认 为学生的体育能力就等于体能状况，因此，体能测试结果才 是他们关注的重点。此种

4、评价方式实际上只关注了教师的意 见，无法提高学生的积极性，与课程评价的内在要求是相悖 的。2优化职业学校体育教学课程设置的对策调整教学模式，提高体育教学资源的利用率在很长的一段时间内，人们对体育事业的认识都存在偏 差，人们普遍认为体育无法带来经济收益，所以，在投入的 时候就会格外慎重。要想改变体育教育经费不足的问题，学 校首先就要转变陈旧观念，重新认识体育教学中投入与产生 的关系。举个例子来讲，体育器材和设施在使用过程中无可 避免的会产生磨损、折旧，因此，为了延长这些设施的使用 年限，学校需要对体育设施进行养护，由此产生的费用也是 一笔无法忽略的支由。对此，学校可对体育馆的使用方式进 行调整，

5、在不破坏教学秩序的前提下，可适当尝试“对外开 放”，将由此得来的收入用于日常养护，能够在一定程度上 减轻设施维护的经济负担。而在师资队伍建设方面，学校同样需要转变思路。高效 教学需要以高素质的体育教师来开展，因此，学校在任用教 师方面一定要慎之又慎。在聘用教师的过程中，不仅要对应 聘者的专业基础进行考察，还要关注其教学能力。止匕外，在 现实条件具备的情况下，学校可考虑引入“业界名人”，通过举办有偿竞赛等形式，借助名人的影响力，来增加体育资 产。若学校本身已经具备此项优势，则要重视合理利用。更新理念，将激发学生创造性作为努力方向在传统思想的支配下，人们普遍认为体育教学的任务是“教”。为了完成此项

6、任务，教师在体育教学中往往采取单 纯灌输的教学方式，教学也仅限于课堂的几十分钟时间，而 这正是造成学生对体育课缺乏热情的原因之一。在当前的情 况下，职业学校体育教学有必要更新教学理念，对现行的教 学方式进行改进。在体育教学实践中，教师有必要科学认识 学生的地位，开展各项活动时，教师也应结合学生的爱好进 行考虑。在不妨碍教学进程的情况下，体育教学中可适当增 加跑、跳类运动或者根据实际情况举行一些竞赛，使学生自 发的去学习和锻炼。这样的教学模式更加灵活，不仅有助于 激发学生兴趣，在增强学生团队意识、竞争意识方面也有一 定的好处。止匕外，评价学生的过程中，教师的角色和职责定位是非 常重要的，不应将体

7、能测试作为唯一的关注点。学生能力和 水平的高低并不是体能测试结果就能够反映由来的，平时的 表现也应纳入评价指标的范畴，因此，评价学生应尽量全面，不能忽视日常细节。创新体育教学思路，探索新模式我国职业学校体育教学成效不佳的局面是多种原因造 成的，并非一夕之间可以改变。对此，该文建议相关的职业 学校以创新思路为切入点，在教学实践中积极探索体育教学 新模式。根据我国职业学校体育课程设置的现状来讲，要想 扭转当前的局面，就必须重视以下几点：（1）明确目标。针对学生普遍对体育课缺乏热情的问题，职业学校可通过问卷 调查等形式，先掌握学生的兴趣爱好，在此基础上对现行模 式进行调整，以提高教学的有效性和内容的

8、针对性。调查内 容应包括学生爱好的运动类型以及教学展开形式，只有这样 才能够达到反馈指导改进的目的。（2）科学选择教学内容。体育涉及很多项目，在教学过程中，应对教学内容进行合理 安排，以分清主次、把握重点。首先，对于运动项目，分类 时应以趣味性高低和是否具有积极意义为依据，对教材内容 进行依次排序。教学中应以趣味性强和具有明显积极意义的 内容为重点，以改善教学质量、提高效率。其次，应以学生 专业为导向，对教学内容进行合理安排。对于保安专业，教 学时应以武术等项目为主，幼师专业则应以舞蹈等项目为主， 这样才能使体育教学与学生将来的就业更加契合，体育教学 的有效性才会更高。（3）立足学生需求，充分

9、利用教学资源。 资源利用率低是职业学校体育教学中非常普遍的现象，对教 学成效的影响不容忽视。为了避免此种情况的由现，教学中 有必要优化资源的分配。举例来说，在学生普遍偏爱乒乓球 的情况下，学校可在部分闲置的体育场地上适当增设乒乓球 台，这样既能够满足学生需求，又能够避免资源浪费。3结语总体来讲，我国职业学校体育教学成效普遍未达到现实 要求，制约了职业教育质量的提升。职业学校体育教学课程 设置不合理是造成教学成效差的一大主因，对此，学校应积 极调整教学模式、更新理念、创新思路，从提高教学资源利 用率、激发学生创造性、加快推进师资队伍建设等方面入手, 来达到提高教学有效性、针对性的目的。参考文献1周祝英.校企合作形式下中等职业学校体育教