部编版三年级下册语文《慢性子裁缝和急性子顾客》公开优质赛课获奖教学课件

1、第1课时25 慢性子裁缝和 急性子顾客单元主题有趣的故事语文要素了解故事的主要内容，复述故事。习作要求根据提示，展开想象，尝试编童话故事。精读课文略读课文习 作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法语文园地归纳方法口语交际趣味故事会课前导入周锐 生平介绍：生于1953年，从事编辑工作。 主要作品：挤呀挤九重天疼痛转移器新装的门铃等。资料fngxingkuwishnxif缝补箱子夸奖歪曲衣衫负责泄气衬衣chn我会认chngy承认艺术xi袖子ji夹袄字词乐园缝箱夸歪衫负泄衬承艺袖夹“加一加”法识字方法缝纟逢箱相夸大亏歪不正“加一加”法袖由 衤衬衤寸衫衤彡泄氵世歪巧记：不正歪艺巧记：乙在艹下藏

2、。艺术体操辨析当表示缝隙，裂开或自然露出的窄长口子；物体结合的地方的时候，读四声。当表示用针线连缀的时候，读二声。例句妈妈正在不停地缝（fng）缝补补，虽然有风从窗户缝（fng）里灌进来，她也不在乎。缝fng（缝补）（缝合）（裂缝）（缝隙）fng多音字辨析当表示两层的（衣被）的时候，读一声。其他情况一般读二声。例句他用胳膊夹（ji）着夹（ji）袄匆匆地离开了。夹ji（夹子）（夹生饭）（夹袄）（夹被）ji辨析当表示可以舒卷的书画；书籍的册本或篇章；考试写答案的纸；机关里分类汇存的档案的时候，读四声。其他情况一般读三声。例句他把试卷（jun）卷（jun）成一个纸筒状拿在手里挥舞着。卷jun（卷发）

3、（卷尺）（试卷）（画卷）jun甲骨文“夹”像两个人从腋下挟持（或搀扶着）居中的人，所以“夹”本义是人用腋和臂从两边夹持。甲骨文简化金文篆书趣识字夹楷书缝箱衬袖夹承夸斜艺泄负衫做新衣性卷货取夹夸务衬（性子）（胶卷）（采取）（夹袄）（衬托）（夸奖）（任务）（货物）我会写衫负责艺（衬衫）（负责）（技艺）（责任）结构：上下结构组词：卷尺 花卷 卷土重来造句：妈妈手里拿着一卷纸走 了过来。jun部首：书写指导：点撇呼应，两横上短下长。第五笔撇在竖中线上起笔，撇、捺舒展，盖住下边。点击播放重点字讲解结构：上下结构组词：公务 服务 当务之急造句：运动会上，他跑前跑后 为运动员们服务。w部首：夂书写指导：“夂

4、”的横撇和捺要舒展，开口大，盖住下边的“力”。点击播放结构：左右结构组词：衬衫 汗衫 棉毛衫造句：我不小心把新衬衫划 破了。shn部首：衤书写指导：左窄右宽。“彡”间隔均匀，最后一撇稍长。点击播放以做衣服为职业的人。 （ ）裁缝因着急，等不到（某个时候）。 （ ）等不及（气势、力量）凶恶强大。 （ ）凶猛疑惑不解。 （ ）纳闷（形式）好看；漂亮。 （ ）美观解词义（样式、颜色等）不俗气。 （ ）大方表示肯定，同意，认可。 （ ）承认丧失干劲、勇气。 （ ）泄气说明含义、原因、理由。 （ ）解释从旁指点，促使注意。 （ ）提醒1.圈画出文中表示时间的词，并说说课文是按照什么顺序写的。 文中表示时

5、间的词有故事发生在冬天、第二天、第三天、又过了一天。课文是按照时间顺序来写的。初读感知2.急性子顾客在几天内提了几次要求？分别提出了什么样的要求？ 急性子顾客在四天内提出四次不同的做衣服的要求。时间要求第一天做棉袄第二天改成夹袄，秋天穿第三天改成短袖衬衫，夏天穿又过了一天接袖子，改成春装 作者就是按时间的推移顺序写出了这个有趣的故事。今天，我们重点了解有关“第一天”的内容。熟读课文第1-13自然段，完成下面表格。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应以最快速度做一件新棉袄说服顾客明年冬天取棉袄第一天品读鉴赏借助表格简要说说这部分的内容。 第一天，急性子顾客要求裁缝替他做一件当年冬天就能穿的棉袄，

6、慢性子裁缝说服他明年冬天取棉袄。从哪些地方可以看出顾客性子“急”？动作、语言描写 从哪些地方可以看出裁缝性子“慢”？ “不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”短短一句话分两次说，可见裁缝是慢性子。 裁缝先是假设了几种情况，说顾客若明年冬天取棉衣，不仅不会被别人笑话，而且大家还会夸奖他、羡慕他。接着，向顾客保证自己能做好衣服。裁缝抓住了顾客做好新衣服就急着穿的心理，所以后来又同意让裁缝给他做衣服。 顾客开始说“那就算啦”，为什么后来又同意让慢性子裁缝给他做衣服？借助表格，复述第一天的故事。 提示：复述时

7、，一要把握主要内容，抓住反映人物性格的关键词句；二要注意语句通顺连贯。 示例：一个冬天，一位顾客来到裁缝店里，他想要做一件棉袄。顾客说自己是个急性子的人，因为等不及，已经跑了三家裁缝店了。裁缝说自己是个慢性子的人，让顾客明年冬天来取棉袄。顾客听完正打算走，裁缝说:“您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。”顾客觉得有道理，就说定了做棉袄的事情。 详细复述时，先要熟读课文，了解内容；再借助表格，提取信息；然后记住要点，详细讲述。要突出故事的趣味性.复述时，不同人物可以用不同的态度或语气。一、给下面标红的多音字选择正确的读音，打“”。1.透过门缝（fng fng），我看到白发苍苍的

8、奶奶正在灯下缝（fng fng）补衣服。课堂练习2.他小心翼翼地把画卷（jun jun）卷（jun jun）好，放进箱子里。3.她穿了一件厚夹（ji ji）袄，胸前夹（ji ji）了一个漂亮的夹（ji ji）子。二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。一卷美观大方的亲爱的顾客布料新棉袄二、正确、流利地朗读课文。一、正确、规范书写本课生字、新词。课后作业第2课时25 慢性子裁缝和 急性子顾客课前导入复习词语。裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认袖子 衬衫 负责 泄气 手艺默读第1429自然段，回答问题。 急性子顾客后来又去找了裁缝三次，他又提了哪些要求，裁缝的反应分别是怎样的呢？品读鉴赏第二天 把我那棉袄

9、里的棉花拽掉，改成夹袄。为您服务，没说的！顾客裁缝第三天把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧。剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。顾客裁缝又过了一天对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。接上去的袖子多难看啊。顾客裁缝冬秋夏春 顾客迫不及待想穿新衣，说明顾客是个急性子。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天做棉袄说服顾客明年冬天去取棉袄第二天第三天又过了一天改成夹袄，秋天穿改成短袖，夏天穿改成春装为您服务，没说的好办得很，没问题不用接袖子，因为还没开始裁料 借助表格，用简洁的语言复述后面三天的故事。 第二天，顾客又来了，想要把棉袄改成

10、夹袄，打算秋天穿，裁缝答应了。第三天，顾客又想把夹袄改成短袖衬衫，打算夏天穿，裁缝依然满口答应。又过了一天，顾客又来到裁缝店，想把短袖衬衫接上袖子，改成春装。这次，裁缝依然答应，并告诉顾客:“您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客听后非常吃惊、恼怒。 故事的结局是怎样的？你觉得这个结局好不好？为什么？ 当顾客提出把短袖衬衫接上袖子改成春装时，才知道裁缝还没开始裁料。 这个结局很巧妙，出人意料，使人忍俊不禁。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！想一想：此时顾客会说些什么？神态描写 示例一：什么！已经过去四天了！您还没有开始裁料？ 示例三：那你昨天、前天还说得那么好听干什么！ 示例二：真是受够你

11、了，再也不在你这儿做衣服了！顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？顾客：性子急躁，不切实际地讲求速度和效率。裁缝：性子散漫，做事迟钝缓慢。急性子顾客慢性子裁缝和第一天顾客：做棉袄裁缝：明年冬天交货讲求效率，不拖拉第二天第三天又过了一天顾客：改成夹袄裁缝：为您服务，没说的顾客：改成短袖衬衫裁缝：好办得很，没问题顾客：改成春装裁缝：还没开始裁料板书设计 这篇文章按照时间顺序讲述了急性子顾客和慢性子裁缝之间发生的故事，讽刺了急性子顾客的急躁和慢性子裁缝的拖拉，告诉我们，无论做什么事情都不能过分着急，也不能拖拖拉拉的道理。主旨概括课堂小结 性子太急，做事容易出错；性子太慢，容易错过做事的最佳时机。因此，在

12、生活中，无论做什么事，我们都要仔细考虑，统筹规划，不能像急性子顾客一样，过分着急，说好的事情一改再改，也不能像慢性子裁缝那样，做事拖拉，效率低下。 分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。课后习题答案 点拨：课文讲述了急性子顾客和慢性子裁缝之间的故事。朗读急性子顾客说的话时，语速较快，读出他急切的语气和迫不及待想拿到新衣服的心情。此外，还要关注顾客说话前后的表现，体会人物的心情，从而读好对话。朗读慢性子裁缝说的话时，语速缓慢，语气平缓，表现出裁缝慢性子的特点，还要注意句尾的语气词。 默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。 点拨：依据时间变化，分别找到有关顾客要求和裁缝反应的句

13、子，再从这些句子中提取关键信息，最后将关键信息简洁明了地填入表格中。在此基础上，借助表格，复述急性子顾客和慢性子裁缝之间的故事。复述时，一方面做到有序复述，不遗漏故事的重要情节。另一方面要抓住关键词句，如描写顾客和裁缝神态、动作的语句，以及双方的对话，把故事讲得具体生动。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天做棉袄说服顾客明年冬天去取棉袄第二天改成夹袄，秋天穿为您服务，没说的第三天改成短袖衬衫，夏天穿好办得很，没问题又过了一天接袖子，改成春装不用接，还没开始裁料复述故事：一个冬天，一位顾客来到裁缝店里，他想要做一件棉袄。顾客说自己是个急性子的人，因为等不及，已经跑了三家裁缝店了。裁缝说自己

14、是个慢性子的人，让顾客明年冬天来取棉袄。顾客听完正打算走，裁缝说：“您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。”顾客觉得有道理，就说定了做棉袄的事情。第二天，顾客又来了，想要把棉袄改成夹袄，打算秋天穿，裁缝答应了。第三天，顾客又想把夹袄改成短袖衬衫，打算夏天穿，裁缝依然满口答应。又过了一天，顾客又来到裁缝店，想把短袖衬衫接上袖子，改成春装。这次裁缝依然答应，并告诉顾客：“您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢，”顾客听后非常吃惊、恼怒。 选做：加入裁缝是急性子，顾客是慢性子，它们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。 点拨：本题是一道思维拓展题。想象时要紧紧围绕裁缝和

15、顾客的性格特点，而且想象要合情合理。 一年秋天，急性子裁缝的店里来了一位慢性子的顾客。 裁缝见到顾客来了，赶紧拿起尺子迎了上去:“您想要做件什么样的衣服？”边说边帮顾客量好了尺寸。 顾客夹着布料，慢慢地坐下来喝起了茶，示例：并没有急着回答。 裁缝一把抽出了布料，说:“我看这料子适合做件衬衫。”于是他马上开始裁剪起来。 顾客喝了几口茶，润了润嗓子，开口说话了:“我想做件什么样的衣服？这个嘛我得好好想想嗯”说着，他又喝了一口茶，然后说:“我实在决定不了，这料子是我大学毕业那年，别人送我的生日礼物，我想了很久也不知道要做件什么样的衣服。对了，过几天是我儿子的生日，就给他做一件衬衫当生日礼物吧！今年他要小学毕业了。” 裁缝手中的剪刀掉了下来，他惊讶地瞪大眼睛:“你怎么不早说，我都已经按照你的尺寸裁剪好了！” 顾客倒是一点儿都不着急，他想了想说:“那就留着，等我儿子长大之后再穿吧。”性急的王蓝田 王蓝田的性子急躁。有一次，王蓝田用筷子扎鸡蛋吃，没有扎到。心急的王蓝田十分生气，抓起鸡蛋就扔到了地上。熟鸡蛋在地上转了好几圈没有停下来。于是课外拓展王蓝田从席上下来，用木屐底部防滑的齿去踩它，结果又没有踩到，他更生气了。接着他就从地上捡起鸡蛋，塞进嘴里，咬破之后就吐