部编版年四年级上册语文第一单元走月亮PPT,同课异构精品2套

1、走月亮2第 一 课时初读感知当堂检测助读资料多么美好的夜晚！你会在美好的月色下干些什么呢？ 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，来感受一下她独特的体验吧。吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品：歌溪、一碗水、 走月亮、小鸟在歌唱等。走近作者走月亮： 也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点)2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描写月光下美丽的景象的句子。 (重点)3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点)学习

2、目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认稻 亮 闪石 风 出 lun s yu su d shu鹅卵俗跃穗镀烁提示：点击生字进入详细讲解。 天鹅鹅毛大雪鹅鹅卵石卵生以卵击石lun卵鹅卵石 习俗约定俗成s俗 风俗跳跃跃跃欲试yu跃 跃出麦穗麦穗两岐su穗 稻穗镀金真金不镀 d 镀 镀亮烁日闪烁其词shu烁闪烁【淘洗】【坑坑洼洼】【风俗】【浇灌】【镀亮】【招待】【闪闪烁烁】【奇妙】洗濯。一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。浇水灌溉。 试着把词语和意思连起来！理解词语对宾客或顾客表示欢迎并给以应有

3、的待遇稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。形容地面或器物表面高一块低一块。形容说话吞吞吐吐。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？ 本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。我会写牵鹅卵稻填庄稼俗跃葡萄淘熟提示：点击生字进入详细讲解。 淘洗书写指导：勹旁的撇要短、横短折竖要长，缶字要紧凑、下框要扁、中间竖是一笔。淘to结构：左右组词：淘汰 大浪淘沙音序：T 部首：氵我会写造句：妈妈把淘洗好的大米放到锅里做米粥。 牵着书写指导：大字要窄小，中间是冖，下边牛字要扁宽，下横最长。牵qin结构

4、：上下组词：牵引 魂牵梦萦造句：妈妈牵着我的手怕我走丢。 音序：Q 部首：牛我会写 鹅卵石书写指导：两边都要窄、整体要写紧凑，我字中间是一横，首笔有一短撇。鹅 结构：左右组词：天鹅 鹅毛大雪造句：小芳收集了好多鹅卵石。 音序：E 部首：鸟我会写鹅卵石书写指导：前两笔撇和竖提分两笔写，第四笔竖撇与上撇不相连，左右中间各有一点。卵lun结构：左右组词：卵生 以卵击石造句：这条小路是用鹅卵石铺成的。 音序：L 部首：卩我会写填上书写指导：土字要窄小，真字上边的十字要扁小、下边框内是三横、框下一横要长。填tin结构：左右组词：填表 精卫填海造句：爷爷把道路上的坑填上土 铺平。 音序：T 部首：土我会写

5、村庄书写指导：首笔有一点，厂字横短撇要长，土字下横要长。庄zhung结构：半包围组词：庄严 康庄大道造句：我生长在华北平原上的一 个小村庄。 音序：Z 部首：广我会写 庄稼书写指导：禾字要窄，家字下边三撇要逐渐长、下边两撇在弯钩上起笔。稼 ji结构：左右组词：稼穑 庄稼汉造句：秋天到了，地里的庄稼都 熟了。音序：J 部首：禾我会写风俗书写指导：谷字上边的撇和点要小、分开，中间的人字舒展，下边的口要小。俗 s结构：左右组词：习俗约定俗成 造句：我们这儿过年的风俗是年 夜饭吃饺子。 音序：S 部首：亻我会写跃出书写指导：足字要窄，夭字上边是平撇不是一横、下横要长，撇捺舒展。跃yu结构：左右组词：跳

6、跃 跃跃欲试造句：小兔子跃出草丛飞快地逃 走了。 音序：Y 部首：足我会写 葡萄书写指导：艹要扁，勹要宽大，甫字要紧凑、一竖贯穿上下，右上角有一点不能忘。葡 p结构：上下组词：葡萄干 葡萄糖造句：我特别喜欢吃葡萄。 音序：P 部首：艹我会写葡萄书写指导：上扁下高，里面缶字下横要长、下边框要扁、中间一竖上边不出头。萄 to结构：上下组词：葡萄皮 野葡萄造句：这些紫葡萄是酿造优质葡 萄酒的好原料。 音序：T 部首：艹我会写稻田书写指导：右上边四笔要紧凑，下边与白字不同、首笔是短撇、上边两笔中间分开。稻do结构：左右组词：稻谷 水稻稻穗造句：爷爷正在稻田里紧张地插秧。音序：D 部首：禾我会写成熟书写

7、指导：左上边要紧凑、子字中间横变为一提，丸字横折弯钩的弯呈弧形、撇上有一点。熟sh结构：上下组词：熟透 瓜熟蒂落造句：秋天到了，地里的庄稼都成 熟了。音序：S 部首：灬我会写初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到“我”与阿妈之间浓浓的亲情。课堂小结习题源于点拨“当堂练习”第一、二题一、看拼音写词语。 lun sh tin kng( ) ( )zhung jia p tao( ) ( )鹅卵石填空庄稼葡萄二、选择恰当的词语填空。奇妙 巧妙1. 这个( )的世界里，蕴藏着数不清的奥秘。2. 武松( )地躲过了老虎的攻击。明亮 敞亮3. 小妹妹的眼睛非常( )。4. 我们坐在(

8、 )的亭子里，心情非常舒畅。奇妙巧妙明亮敞亮品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测走月亮2第 二 课时1. 有感情地朗读课文。背诵第4自然段。（重点）2. 在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。（重点）3. 体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。（重点）4. 感受文章的意境美，品味文章的语言美。（难点）学习目标听完这首歌曲，你有什么体会？本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。我和阿妈走过了哪些地方? 点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

9、 开篇点题，写出月亮升起的时间地点。 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。排比仿写 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路,也照亮了_，照亮了_。可爱的小水塘 飘香的果园 月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。秋天月夜

10、有着怎样的美景？这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着啊，我和阿妈走月亮！ “洒满月光的小路”写出了环境的优美。“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪从果园那边，飘来果子的甜香。我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以

11、及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！ 沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。 阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水、流着山草和野花的香味，流着月光”你的头脑中浮现出怎样的画面，课文中还有那些地方给你留下了深刻的印象，和

12、同学交流。 参考答案：圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小溪还不知疲倦的在流淌，晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，温暖的打手牵着我静静的往前走。这是课后第2题哦！ 第三自然段：明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！ 第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。想一想： 当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？在文

13、中找一找。 第六自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。 第八自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。“

14、我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？读读课文第六个自然段，说说我的所见、所想。你还记的月下的某个情景吗，仿照着写一些。这是课后小练笔哦！圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看着我在月光下玩耍。看到: 山 树 草 花 星星闪烁闻到：阿妈的气息想到: 洗衣裳 做小船 看水塘“我”和阿妈2.走月亮美好景色浓浓亲情月盘明亮 月光柔和本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和

15、阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。课文的留白处等待精彩文章的留白是作者有意或无意留下的、没有写明的、召唤读者想象的未定的意蕴空间。它能够激活读者的思维，引起读者的想象，从而建立起读者与作者之间沟通的桥梁，使读者对作品的意义达到个性化的理解。如：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣此处的省略号包含了更多的溪边的美好回忆，此时绽开联想和想象，就会丰富我们的“回忆”。举例： 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣；你在地里种蚕豆，而我用铲子堆城堡；你在果园里施肥，而我，则躺在树杈上嚼着花瓣。练一练：文章第2自然段“月盘是那样明亮，月光

16、是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路”想象此处的省略号还包含着什么？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了路边的白桦树，照亮了起夜上厕所的老爷爷，照亮了猪圈里睡熟的老母猪。 这篇文章用优美的文字，领我们走过小溪、村道、果园、田埂，走过很多很多地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达方法叫做：借景抒情。课堂小结提示：过年过节、生日、爸爸妈妈带你出去玩同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。主题延伸童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒

17、满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”月光启蒙她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣

18、把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋；毛娃笑，坐花轿；毛娃醒，吃油饼；毛娃睡，盖花被；毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，

19、里边睡个白胖子是什么呀？”我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜”。我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。思考：文章题目题为什么用“月光启蒙”？我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲

20、是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影（节选）朱自清我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了

21、；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。根据“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”描述的画面，想一想文章表达了什么样的思想感情？习题源于点拨“当堂练习”第三、四题三、精彩赏析。你是怎么理解“每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话的？_这是一个拟人句，生动形象地写出了无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。请完成本课典中点中的习题。第1课时第2课时月色第1课时 请同学们描述一下这幅画。从这幅画中，你看到了什么？ 明亮的月光下，

22、周围是那样静谧、美丽。在小路上，小姑娘牵着妈妈的手，走在月光下。她们看起来是那样幸福而美好。 走月亮是我国南方的一种风俗，指的是在月光下散步。2 走月亮淘牵鹅卵坑洼填庄稼俗跃葡萄稻熟字词学习lun上下结构左右结构淘洗 柔和 灰白色 鹅卵石 河床 新鲜 修补 坑坑洼洼 庄稼 风俗 甜香 葡萄 满意水稻 成熟 招待 传说 待侍候初读课文“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象？课文是用哪一句话将这些内容串起来的？用横线画出来。根据以上两个问题，试着将课文分成四个部分，并用简洁的语言概括每个部分的主要内容。 文中表示地点的词语有哪些？在文中反复出现的句子是哪一句？ “我”和阿妈走过了“村庄”“小溪边”“

23、田埂上”。我和阿妈走月亮。第一部分（13）：写“我”和阿妈在村庄的小路上走月亮。第二部分（45）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。 文章可以分为四部分，每一部分的内容是什么呢？第三部分（67）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。第四部分（89）：写走月亮时“我”的感受。第2课时 “我”和阿妈走月亮，我们走过了村庄，走过了溪边，走过了田埂。文章一句“我和阿妈走月亮”贯穿全文，使文章成为一个整体。 读读这篇文章，看看作者在走月亮时看到了哪些景物，作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与阿妈之间浓浓的亲情的。精读感悟 第13自然段写“我”和阿妈走月亮，走到村庄。请同学们读一下，看看“我们”在走月亮的过程中看到

24、了什么？走过村庄 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路 课文中写的月光下的这些景物，给你留下了什么印象？ 月光笼罩下的点苍山、村头的大青树以及大道和小路，让我们感受到月光下的村庄是那么静谧，那么美丽，那么令人向往。 从远到近，描写了月光下的山、树、路，给人留下广阔的想象空间。 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路排比 作者在写这些景物的时候，运用了什么修辞手法？有什么作用？ 在“走过村庄”的时候，作者看到了月光下的山、树、路，那么在“走过溪边”的时候作者又看到了什么，想到了什么呢？走过溪边走过溪边，“我”看到了哪些景物？这一自然段运用了哪些修辞手法？表达了怎样的感情？除了现实描写，作者还想到了什么？朗读第4自然段，思考问题。 在溪水边，“我们”闻到了香味，看到了白色的鹅卵石，看到了小水塘，看到了小水塘里面的月亮。 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！