体育教师核心素养理论测试卷

1、体育教师核心素养理论测试卷一、单项选择题以课程计划中对课程实施的要求来区分的两种课程类型为 ()A. 必修课程与选修课程B. 分科课程与综合课程C.活动课程与学科课程D.直线课程与螺旋式课程选择体育课程内容时，应考虑几个原则，下面表述错误的一项是()应符合课程目标要求符合学生的兴趣爱好需求C. 强调体育课程内容的科学性、系统性，把学生当成掌握“三基”的工具人D.与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用 TOC o 1-5 h z 下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源?()A. 教科书 B. 计算机C.体育场地D.学校体育传统风气武术套路教学常用的动作示范方式为()A. 正面示范B

2、. 背面示范C. 侧面示范D. 镜面示范运动训练理论研究的三个层次不包括()A. 一般训练理论B. 周期训练理论C. 项群训练理论D. 专项训练理论无论从活动的时间、活动的容量，还是从人们投入的力度来看，在竞技体育的多种构建中最主要的是()A. 运动员选材B. 运动训练C.运动竞赛D.竞技体育管理现代运动训练活动的主体是()A. 现代科学技术B. 管理人员C. 教练与运动员D. 科研、医务人员血小板的功能主要是()A. 止血和凝血B. 释放免疫物质C. 保护间皮细胞的完整性 D. 运输氧气在极限强度运动中，肌肉中的 AT可口 CP在()就几乎耗竭。A.15 秒内 B.30 秒内C.10 秒内

3、D.20 秒内完成单个动作的时间长短称为 () 速度。A. 反应 B. 动作C.位移 D.力量新课程标准评价强调 , 应建立促进学生() 的评价体系。A. 全优发展 B. 健康发展C.全面发展D.自由发展从教学改革的角度看, 本次课程改革的显著特征和核心任务是()A. 教学方式的转变B. 教学行为的转变C.学习方式的转变D.教育教学方法的转变运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是()A. 技能形成、适当速度、反应自动化 B. 起始动作、过程动作、结束姿势C.运动感知、表象运动、技能形成D.初步形成、技能巩固、熟练技巧有关肩肘倒立前滚成蹲立动作，下列说法正确的是 ()A.仰卧时，向后倒肩、举腿、

4、翻愕 B.倒肩时，先举腿，再翻愕C.倒立时，两手撑腰的两侧 D.后倒肩时，同时举腿、翻愕下列哪一项不属于体育课的课中常规?()A. 上课仪式 B. 课中的要求C.课的结束D.器材的整理和归还二、 填空题 : 重复练 习 法是在不 改变身体练 习 的和运动负 荷 TOC o 1-5 h z 的条件下进行反复练习的方法.选用分组不轮换教学形式的条件主要是 和比较充分。运用预防与纠正错误的方法时应注意选用最适宜的方法，预防与纠正错误要以 为主。编写体育课任务的基本要求是全面、具体、 。体育教学的原则有自觉性和积极性原则、从实际出发原则、身体全面 发展原则 、 直观性 原则 、 循序渐进原 则 、 和

5、。21实现学校体育目的任务的组织形式有 和。22学校体育是我国体育的基础，是的重要组成部分，学校体育工作的对象主要是。23体育课结束部分的任务是使学生逐渐恢复到 的状态，有组织地结束教学活动。24. 体育课课堂常规是为了倮证体育教学的正常进行而对 提出的一系列基本要求。; 少年儿童的生理、心理特点25应根据训练的目的、任务与要求和以及气候条件等制订切实可行的学校课余训练计划。26负荷量和负荷强度是构成运动负荷的主要因素，它们两者互相依存、 、 ，是对立的统一。. 课余体育训练的内容包括身体训练、技术训练、 、和智能训练以及思想品德的教育。 体 育 课 思 想 品 德 教 育 的 方 法 有 说 服 教 育 法 、 、和表扬与批评法。29在中小学，根据教材的性质，通常把体育课分为 课和课两大类。30在粗略地掌握动作阶段中，学生大脑皮层兴奋和 都呈现扩散现象。三、简答题1 简述前滚翻动作要领。2简述小学体育教学的一般性原则。3在体育教学中如何进行思想品德教育4体育与健康课程标准的基本理念是什么？5. 简述运用示