职业生涯规划精品课程建设方案

1、职业生涯规划精品课程建设方案为了有计划、有组织、分步骤地搞好我校职业生涯规划精品课程建设工作，特制定本规划与实施方案以促进和推动精品课程建设工作，提高我校职业生涯规划课教学质量与水平。一、课程建设目标职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教 育和职业理想教育.其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社 会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就 业、创业创造条件.职业生涯规划精品课程的建设围绕我校“学校全员育人、 学生自助成长”的德育工作体系和人才培养目标展

2、开。计划在未来两年内建设成为 教师队伍能力突出经验丰富、教学内容体系完整严密、教学方法科学合理、教学手 段先进、教学体系完整、资源丰富、考核方法灵活多样 ，优势突出、特色鲜明，是 学生德育的主渠道。在省内中职学校有一定特色和辐射作用的德育精品课程.二、课程建设指导思想课程建设中，坚持 “面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方针，贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、国务院关于大力发展职业教育的决定，树立 21世纪新型的教育观和人 才观，加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对 性、实效性和时代感，大力加强德育课程建设，构建与现代化高

3、素质人才的培养相 适应的整体优化的教学内容和课程体系，提高职业教育教学质量。三、课程建设要素（一）教学大纲和教材的选用教学大纲是本门课程进行教学的指导性文件，是检查、考核教学质量的重要标 准。作为德育必修课的职业生涯规划严格执行教育部2008年12职业生涯规划教学大纲，保证德育方向的正确性、指导性和权威性。认真选取与教学大纲相 适应的中等职业教育课程改革国家规划新教材，全国中等职业教育教材审定委员会 审定通过的将乃平主编的职业生涯规划（高等教育出版社）。本教材包括“职业 生涯规划与职业理想”、”职业生涯发展与机遇”、”职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、职业生涯管理与评价”

4、五个单元。内容充实、生 动活泼，具有较强的针对性、实用性和时代性。（二）教案的编写教案是任课教师的教学实施方案。教案的编写应以教学大纲为依据、教材为蓝 本,在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验 ，提前编写设计好每堂课的 教学万案。本课程教案的编写要有较强的针对性。在理解教学重点、教学难点，精选经典 教学案例的基础上，采用案例教学、角色扮演、主题辩论、小组讨论、调查研究、 社会实践等调动学生参与的方法来实施教学，使学生在学完本课程后，能够形成符合本人条件，并满足自身发展和经济社会发展需要的职业生涯规划，把个人职业生 涯发展与祖国繁荣富强融为一体.教师在教学中要积极进行反思，全面审视教学

5、过 程，对教学过程中的成功之处加以肯定并总结提高，失败或不足的方面要分析原 因，并制定改进的具体措施，并不断改进和完善教案。最后经专家审定，形成具有 较高质量的配套电子教案和课件作为网络资源与同行们共享。（三）制作多媒体课件，运用灵活多样的教学方法与手段灵活采用多种教学方法和现代教育技术，强化以学生为主体的主动学习，注重培养学生独立分析问题、解决问题的能力，注重学生的创新精神和实践能力的培养。利用教学案例、课堂讲授、讨论、自学指导、案 例教学、问题解决等方法进行教学，促进学生积极思考，促使学生真正养成自主学 习能力。提高讲授艺术，注重逻辑性、条理性、形象性、生动性和趣味性.及时进行归纳总结，在

6、课程教学中，使用多媒体教学方式。制作图象清晰、教学内容直观、具 体的优美教学课件，提高教学的效果。经专家鉴定作为校园德育网络资源，最大限 度地调动学生的学习积极性。和教师教学的有效性，充分发挥各种媒体的功能，实 现优势互补。（四）编辑中职生职业生涯规划的“优秀案例故事”根据“优化课内、强化课外”的原则，逐步建立合理而有效的课外德育资源库 建设，收集具有职教特色的职业生涯规划案例故事，深入浅出，用贴近中职生的语 言表述，让学生通过活生生的身边成功案例，引领自己提高职业素质、职业能力，促进中职生合理规划和管理自己的职业生涯，在职业生涯中可持续发展。（五）评价和考核方式的改革学习评价是为确认学生学习

7、进度、学习水平、认识提高、能力提升、行为转变 以及教师教学的效果，为调节和控制教学过程提供决策的依据。评价的目的，在于 进一步发挥职业生涯规划的激励功能。根据本门课程学科特点和考试大纲。学习评价必须遵循本大纲规定的教学原则评价重结果，更重过程，要调学生参与评价的积极性。评价应以各规划环节产出质量，以及职业生涯规划整体质量和相应调查报告、 总结等成果，作为主要评价依据.在评价过程中，要通过学生自主评价、小组或班级 的集体评价、教师的导向性评价等方式，充分发挥学生主体在评价中的作用.（六）师资队伍的优化建设课程师资建设是有效开展课程教学的重要条件。本学科具有一支学历、职称、年龄结构优化、专业素质高

8、的教学、科研兼顾的队伍，争取两年内副高级以上职称人员80,。教师队伍授课经验丰富、学术研究深厚,兼顾理论和 实践层面的教学和研究，形成一支结构合理、优化组合的教师梯队。四、课程建设的条件保障和落实措施（一）条件保障1、加强领导，优化管理由学校教学委员会行使课程建设指导和评价的职能，负责全校课程建设的立项 审查、标准制订、检查督促、组织评估等各项工作。各级领导要充分认识课程建设 的意义与作用，经常深入教学第一线听课，了解课程建设情况，及时解决课程建设中出现的各种问题和困难。2、完善课程建设质量评估机制建立健全课程评估体系，建立健全同行教师之间互相听课、召开学生座谈会、 课程质量调研分析会、学生教

9、学信息反馈等制度，并接受学校组织的评估检查，针 对反馈意见提出改进教学的具体措施，不断提高教学质量。对精品课程定期进行建 设情况检查.（二）建设措施1、加强主讲教师队伍建设。通过以老带新、新老结对、相互督促的方式，加强现有主讲教师的教学水平，使年轻教师不断成长，同时通过外出进修培训等方式解决老教师知识的更新换代问题，还要不断引进高层次、高水平师资充实到现有队伍中来。2、不断拓展、深化教学内容，构建更加科学合理的教学内容体系。在精心选择教材、合理使用教材的基础上，不拘泥于教材，对教学内容精心组织，抓住核心，同时还要不断拓展和深化，开阔学生的知识视野，使教学内容有利于学生创造性的规划自己的职业生涯.我们通过两条途径实现教学内容的完善：一是教材，二是职业生涯规划教育典型案例分析.3、改革教学方法和教学手段。突破传统的单一的课堂讲授模式，以学生的学习效果为出发点和落脚点，寻求 科学合理的教学方法，尝试使用既利于学生理解学习又体现学科特点的新的教学方 法，使课堂教学和课外学习融为一体。我们首先从课堂教学中师生互动、学生积极 参与教学活动为起点，进一步延伸到课外实践与体验环节；所有教学方法的改革要 注重培养学生的思考能力和综合运用能力。同时不断完善教学手段，在使用好传统 的教学手段的基础上，积极使用先进的多媒体教学手段 ，以提高教学效果为最终目 的。4、注重发挥课程优势，强化特