八年级物理下册第七章第1节力课件新版新人教版

1、第七章力第1节力第一页，编辑于星期六：八点 五分。体验 1 力的效果活动:用手对不同的物体施加力,观察力产生的效果。活动1:用手捏橡皮泥。活动2:把塑料直尺一端压在桌面上,用手压另一端。活动3:用手推玩具小车。活动4:用手接住飞来的篮球。第二页，编辑于星期六：八点 五分。(1)活动1中,橡皮泥的发生改变。(2)活动2中,塑料直尺发生改变。(3)活动3中,玩具小车的发生改变。(4)活动4中,篮球的发生改变。(均选填“形状”或“运动状态”)提示:(1)形状(2)形状(3)运动状态(4)运动状态第三页，编辑于星期六：八点 五分。体验 2 力的三要素活动1:用大小不同的力拉橡皮筋,观察橡皮筋的变化。活

2、动2:用方向不同的力推自行车,观察车的运动方向。活动3:在门的外边缘和里边缘(靠近门轴的地方)分别施力,把门打开,体验效果的不同。 第四页，编辑于星期六：八点 五分。(1)活动1中,用力大小不同,橡皮筋伸长的长度 。(2)活动2中,用力的方向不同,自行车运动的方向 。(3)活动3中,在门的不同点施力时,产生的效果 。(均选填“相同”或“不同”)提示:(1)不同(2)不同(3)不同第五页，编辑于星期六：八点 五分。体验 3 力的相互作用活动:用手拍桌子,手有什么感觉?提示:疼。第六页，编辑于星期六：八点 五分。1.什么是力?力的效果有哪些?2.什么是力的三要素?3.如何用力的示意图表示力?4.物

3、体间力的作用有什么特点?第七页，编辑于星期六：八点 五分。探究 1 力结合“体验1”中的活动,思考以下问题：1.分析以下几个实例:手压皮球;推土机推土;起重机吊起货物;手拉弹簧。四个实例中,都有力存在,由此可知,力是物体对物体的,四个实例中,施力物体分别是,受力物体分别是。第八页，编辑于星期六：八点 五分。提示:四个实例中,力的体现就是四个例子中的“压、推、吊、拉”这些动作词语,在物理上把这些动作词语称之为“作用”,所以力是物体对物体的作用。其中前一物体施加这种作用,称为施力物体,后一物体承受这种作用,称为受力物体。参考答案:作用手、推土机、起重机、手皮球、土、货物、弹簧第九页，编辑于星期六：

4、八点 五分。2.单独一个物体能产生力吗?为什么?提示:力是物体对物体的作用,因此产生“作用”必须有两个物体,单独一个物体无法产生“作用”。所以产生力必须有两个物体。参考答案:不能因为力是物体对物体的作用,产生作用必须有两个物体。第十页，编辑于星期六：八点 五分。探究 2 力的作用效果结合“体验1”,思考以下问题：1.由活动可知,对物体施力后,力产生的效果是改变物体的或。提示:用力捏橡皮泥,橡皮泥变瘪。用力压尺子,尺子变弯。这些都是改变了物体的形状;用力推车,车子会运动。用力接球,球会由运动变为静止。这些都是改变了物体的运动状态。参考答案:形状运动状态 第十一页，编辑于星期六：八点 五分。2.分

5、析以下实例中球的运动状态的变化,总结运动状态的改变包含几种情况。(1)足球运动员将放在地面上的足球踢出去。(2)守门员将飞来的足球接住。(3)足球运动员用头将飞来的球顶回。(4)运动员沿球滚动的方向用脚踢球。第十二页，编辑于星期六：八点 五分。提示:(1)球原来是静止的,运动员踢球时对球施加了一个力,球由静止变为运动;(2)守门员接球时,对飞来的球施加了一个力,球由运动变为静止;(3)运动员用头顶球时,对飞来的球施加了一个力,改变了球的运动方向;(4)运动员沿球滚动的方向用脚踢球时,对球施加了一个力,足球的运动速度加快。由以上分析可以看出,无论是球由静止变运动,还是由运动变静止,还是运动加快都

6、是改变了物体的运动速度大小;而将球顶回是改变了物体的运动方向。所以物体运动状态的改变应包含两种情况:改变运动速度大小和运动方向。参考答案:运动速度大小的改变和运动方向的改变第十三页，编辑于星期六：八点 五分。探究 3 力的三要素和力的示意图结合“体验2”,思考以下问题：1.由活动知,影响力的效果的因素有哪些?提示:在体验中,力的大小不同,橡皮筋伸长的长度不同;用力的方向不同,自行车运动的方向也不同;门受力的作用点不同,门开关的难易程度不同。所以影响力效果的因素是力的大小、方向和作用点。参考答案:力的大小、方向和作用点第十四页，编辑于星期六：八点 五分。2.在物理上,用什么来表示力的三要素?如何

7、表示?提示:在物理上,用一条带箭头的线段即力的示意图来表示力的三要素,其中线段的端点表示力的作用点,线段长度表示力的大小,箭头表示力的方向。参考答案:一条带箭头的线段线段的端点表示力的作用点,线段长度表示力的大小,箭头表示力的方向第十五页，编辑于星期六：八点 五分。3.如何画力的示意图?结合以下实例说明并画出图中球所受拉力的示意图。提示:画力的示意图就是找出力的三要素。首先确定受力物体,找出作用点,图中要求画出球所受拉力的示意图,因此受力物体是球,作用点在球心处或在绳与球的接触点处;其次确定力的方向,力的方向沿着绳向上;最后沿力的方向画线段,在线段末端标上箭头和力的符号及大小。若大小不知,可只

8、标示力的符号。第十六页，编辑于星期六：八点 五分。参考答案:首先确定受力物体,找出作用点,图中要求画出球所受拉力的示意图,因此受力物体是球,作用点在球心处或在绳与球的接触点处;其次确定力的方向,力的方向沿着绳向上;最后沿力的方向画线段,在线段末端标上箭头和力的符号及大小。若大小不知,可只标示力的符号。如图:第十七页，编辑于星期六：八点 五分。探究 4 力的作用是相互的结合“体验3”,思考以下问题：1.手为什么会疼?。对手施力的物体是。提示:手会感到疼,是因为用手拍桌子时,桌子对手也有力的作用;此时桌子对手的作用力使手疼,所以对手的施力物体是桌子。参考答案:桌子对手有力的作用桌子第十八页，编辑于

9、星期六：八点 五分。2.手拍桌子,手同时感到疼,这说明了什么?提示:手拍桌子,手同时感到疼,这说明手对桌子施力的同时,桌子对手也施加了力,即物体间力的作用是相互的。参考答案:力的作用是相互的。第十九页，编辑于星期六：八点 五分。一、力1.理解:力是物体对物体的_,力的产生必须涉及_物体。2.单位:_,符号_。3.举例:托起两个鸡蛋所用的力大约是_N。二、力的作用效果1.力可以改变物体的_。2.力可以改变物体的_。运动状态的改变包括物体由_开始运动或由运动变为_、物体运动的_或者_发生改变。作用两个牛顿N1形状运动状态静止静止快慢方向第二十页，编辑于星期六：八点 五分。三、力的三要素及力的示意图

10、1.力的三要素:_、_、_。2.力的示意图:一条带_的线段。(1)线段末端的箭头表示力的_。(2)线段的起点或终点表示力的_。(3)线段的长短表示力的_。在同一图中,力越大,线段_。大小方向作用点箭头方向作用点大小越长第二十一页，编辑于星期六：八点 五分。四、力的作用是相互的一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它_的作用。即物体间力的作用是_的。【拓展延伸】相互作用力的特点1.大小相等、方向相反、在同一条直线上,但作用在两个物体上。2.同时产生,同时消失,同时增大,同时减小。3.性质相同,如小孩对墙的作用力为推力,则墙对小孩的反作用力也一定是推力,绝不会是不同性质的力。施加力相互第二

11、十二页，编辑于星期六：八点 五分。考点 1 力的三要素【典例1】(2012荆州中考)下课时,有同学用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动;而推课桌的上部,课桌可能会翻倒,这说明力的作用效果()A.与力的大小有关B.与力的作用点有关C.与力的方向有关D.与受力面积有关第二十三页，编辑于星期六：八点 五分。【思路导引】第二十四页，编辑于星期六：八点 五分。【精讲精析】选B。本题考查力的三要素。力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关,分析题意可知,力的作用点不同,力的作用效果不同,说明力的作用效果与力的作用点有关。故选B。第二十五页，编辑于星期六：八点 五分。【方法归纳】(1)影响力的作用效果的三个要

12、素:力的大小、方向、作用点。(2)力的三要素中只要有一个不同,力的作用效果就不同。(3)力的三要素完全相同的两个力,力产生的作用效果也相同。第二十六页，编辑于星期六：八点 五分。考点 2 力的示意图【典例2】如图是广场上一只氢气球,用细绳系于地面上。请作出氢气球受到的风力的示意图。第二十七页，编辑于星期六：八点 五分。【思路导引】【精讲精析】本题考查力的示意图。风对氢气球的作用力的方向与风向一致,水平向左。力的作用点在氢气球上。第二十八页，编辑于星期六：八点 五分。答案:第二十九页，编辑于星期六：八点 五分。【方法归纳】力的示意图的画法(1)画力的示意图的步骤。第三十页，编辑于星期六：八点 五

13、分。(2)画力的示意图的口诀。一定点力的作用点二画线沿力的方向画射线线的末端画尖尖表示力的方向的箭头最后字母标尖边。第三十一页，编辑于星期六：八点 五分。1.下列四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是()第三十二页，编辑于星期六：八点 五分。【解析】选D。本题考查力的作用效果。力的作用效果有两个,即力可以使物体发生形变和力可以使物体的运动状态(运动状态是指运动的方向和速度的大小)发生变化。用力将拉力器拉长、飞来的网球使网球拍的网变形、运动员将弓拉弯均属于力使物体发生形变,A、B、C均错;运动员用头将飞来的足球顶飞,改变了足球运动的方向和速度,属于力使物体的运动状态发生变化,D正确。故选

14、D。第三十三页，编辑于星期六：八点 五分。2.(2012海南中考)小明用桨向后划水,使船前进的力的施力物体是()A.船桨 B.船 C.小明 D.水【解析】选D。本题考查施力物体的判定。小明用桨向后划水时,桨给水一个向后的力,根据力的作用是相互的,水给桨一个向前的力使船前进,故使船前进的力的施力物体是水。故选D。第三十四页，编辑于星期六：八点 五分。3.(2013柳州中考)不会影响力的作用效果的是()A.力的作用点 B.力的方向C.力的大小 D.力的单位【解析】选D。本题考查影响力的作用效果的因素。力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果,称为力的三要素,力的单位不影响力的作用效果。第三十五页

15、，编辑于星期六：八点 五分。4.如图,分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明,弹簧受力产生的效果与力的()A.大小有关 B.作用点有关C.方向有关 D.大小、方向、作用点都有关第三十六页，编辑于星期六：八点 五分。【解析】选C。本题考查影响力效果的三要素。力的三要素是大小、方向和作用点,当用大小相等的力拉和压同一弹簧时,力的方向是不同的,所以产生的效果不同。故选C。第三十七页，编辑于星期六：八点 五分。5.在冬奥会滑雪比赛时,运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下,这表明力能使物体的发生改变;如图所示是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景,它说明力还能使物体的发生改变。第三十八页，

16、编辑于星期六：八点 五分。【解析】本题考查力的作用效果。运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下,速度越来越快,即力改变了物体的运动状态;碰撞标志杆,标志杆发生了弯曲,力改变了物体的形状。答案:运动状态形状第三十九页，编辑于星期六：八点 五分。6.(2013内江中考)如图所示,用球拍击球时,如果以球为研究对象,施力物体是,受力物体是。【解析】本题考查施力物体和受力物体的判断。用球拍击球,以球为研究对象,球受到了球拍的作用,故施力物体为球拍,受力物体为球。答案:球拍球第四十页，编辑于星期六：八点 五分。7.如图所示,开门时,人们用力在门边沿A处推比在门中部B处推更容易推开门。这说明力的作用效果

17、跟力的有关。第四十一页，编辑于星期六：八点 五分。【解析】本题考查影响力的作用效果的因素。力的作用点不同,产生的作用效果不同。说明力的作用效果与力的作用点有关。答案:作用点第四十二页，编辑于星期六：八点 五分。8.(2012桂林中考)用手拍桌面,手会感到疼,这说明物体间力的作用是的;用力捏一下空易拉罐,易拉罐扁了,这说明力可以使物体发生。【解析】本题考查力的相互性和力的效果。由于物体间力的作用是相互的,用手拍桌面,手会受到桌面对手的反作用力而感到疼。力使空易拉罐变扁,说明力可以使物体发生形变。答案:相互形变第四十三页，编辑于星期六：八点 五分。9.小女孩用80 N的力将水桶提起(如图甲所示),请在图乙中画出小女孩提桶的力的示意图。第四十四页，编辑于星期六：八点 五分。【解析】本题考查力的示意图。小女孩对水桶的力作