深刻领会和全面把握科学发展观

1、深刻领会和全面把握科学发展观中共新邵县委党校 黄文良1一、发展观的基本含义二、发展观的历史演变三、科学发展观的提出四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质五、全面准确地理解十六大以来党中央提出的一 系列重大战略思想的内在联系 2一、发展观的基本含义(一)、发展的含义从社会学意义上看： 广义上理解为人类社会由低级到高级的演进过程，标志着世界各国经济社会发展的历史、现状和未来，蕴含着经济发展和社会进步的一般规律。 狭义上理解为发展中国家的发展，特指发展中国家从欠发达走向发达，实现现代化的过程。3一、发展观的基本含义(一)、发展的含义从哲学意义上看： 发展就是事物内部矛盾不断产生、变化和解决的过程

2、。从经济学意义上看： 发展是经济增长和物质财富积累的过程，也是经济结构和社会结构变迁的过程。4在许多人眼里，不管是专家们还是外行们都渐渐地公认，发展是一种循序渐进的运动，是一种朝向更现代化、更科技化和更经济化的先进社会运动。卡伯兄弟在其主编的社会科学百科全书中这样解释发展：5发展意味着从不发达状态中解脱出来，进而消除贫困的过程；发展不仅是国民生产总值的增长，而且是经济、文化和社会的上升运动；影响发展的既有生产条件、产量、收入等经济因素，也有制度、政策、生活水平、工作和生活态度；促进发展，应更加注重社会问题的解决。瑞典发展经济学家缪尔达尔出：6美国经济学家托达罗指出：“发展不纯粹是一个经济现象。

3、从最终意义上说，发展不仅仅包括人民生活的物质和经济方面，还包括其他更广的方面。因此，应该把发展看成包括整个经济和社会体制的重组和重整在内的多维过程”；“发展是集科技、经济、社会、政治和文化，即社会生活一切方面的因素于一体的完整现象”。7一、发展观的基本含义(二)、发展观的基本含义三个方面是对发展的认识：对发展的本质、规律、动力和结构等问题的认识。是发展的实践：提出发展的目标和实现发展目标的主要途征，回答和解决怎样发展的问题。是发展的评价：对于发展成果判断的价值尺度和衡量标准8二、发展观的历史演变(一)发展理论的兴起 二战后，发展中国家迫切需要振兴经济，消除贫困，发达国家面临着恢复经济和继续发展

4、的任务，把世界带入一场史无前列的发展潮流之中，发展问题成为世界各国普遍关注的问题，也吸引了大批不同学科的学者从事发展问题的研究，发展理论应运而生。9二、发展观的历史演变(二)、发展观的演进1、经济增长论第一代发展观(二十世纪五十年代前后) 发展=经济增长严重后果：有增长而无发展。积极作用：促进工业化和经济增长，迅速积累财富。10发展与增长的联系与区别在经济学上有时把“发展”和“增长”作为同义词。现代发展理论认为，发展是经济、政治、社会三者相互联系的进步过程。挪威前首相布伦特兰夫人对发展的定义是：“发展就是经济和社会循序渐进的变革。”增长主要是指国民生产总值的提高，它以产出量的增加作为衡量尺度，

5、而发展较之增长具有更广泛的含义，既包括增长所强调的产出的扩大，也包括分配结构的改善、社会的变迁、人与自然的和谐、生活水平和质量的提高，以及自由选择范围的扩大和公平机会的增加；增长强调财富“量”的增加，而发展强调经济、政治、社会的质的提高；增长注重“有多少”，发展强调既回答“有多少”，还要回答“有多好”。11发展与增长的联系与区别发展与增长存在逻辑上的联系与统一。没有质的提高的增长是不可持续的，没有量的增加的发展也是不可持续的。对发展来说，增长是最基本的，没有经济的增长，就谈不上发展，但是过分强调增长会导致发展的不平衡，反过来会阻碍发展。12二、发展观的历史演变(二)、发展观的演进2、强调社会变

6、革的发展观第二代发展观(二十世纪六十年代)发展=经济增长+社会变革积极作用：从注重单纯经济增长转向关注社会变革。历史局限性：主要考虑到自然条件和资源环境对于发展的约束与制约13二、发展观的历史演变(二)、发展观的演进3、增长极限论第三代发展观(二十世纪七十年代)发展=合理+持久的均衡发展积极意义：警告人类要从人与自然和谐的角度看待发展局限性：忽视了人类把握自己命运和行为的能动因素，忽视了科学技术在解决某些问题上的重要作用，将人处于完全被动的地位14寂静的春天前言/美国副总统阿尔戈尔第一章 明天的寓言第二章 忍耐的义务第三章 死神的特效药第四章 地表水和地下海第五章 土壤的王国第六章 地球的绿色

7、斗篷第七章 不必要的大破坏第八章 再也没有鸟儿歌唱第九章 死亡的河流第十章 自天而降的灾难第十一章 超过了波尔基亚家族的梦想第十二章 人类的代价第十三章 通过一个狭小的窗户第十四章 每四个中有一个第十五章 大自然在反抗第十六章 崩溃声隆隆第十七章 另外的道路蕾切尔卡逊Rachel Carson15二、发展观的历史演变(二)、发展观的演进4、 综合发展观和可持续发展观第四代发展观(二十世纪八十年代，九十年代)发展=以人为中心的综合发展+可持续发展积极意义：把发展的视角从物转向了人，这种关注重心由客体移向主体,标志着发展观上的一个质的转变。可持续发展观的提出更是发展观演进历史上的一大飞跃，它追求增

8、长与自然的和谐，当代人与后代人在环境、消费方面的平等。16人类发展指数(HDI)人类发展指数是对人类发展成就的总体衡量尺度。是测量一个国家在人类发展的三个基本方面的平均成就：(1)健康长寿的生活，用出生时预期寿命表示。(2)知识，用成人识字率以及小学、中学和大学综合毛入学率表示。(3)体面的生活水平，用人均GDP表示。如果某国或地区的人类发展指数高于0.80，则是高人类发展水平；指数在0.500.79之间是中等人类发展水平；低于0.50则是低人类发展水平。联合国人类发展报告从1990年起，每年选择一个主题予以发布。联合国2005年人类发展报告指出：中国在一些方面经历了历史上人类发展最快的进步，

9、自1990年起人类发展指数排名上升了20位。中国人均收入翻了3倍，2005年排85位，比1990年上升了20位。财富的增长排名上升了32位，人类贫困指标在103个发展国家中排名第27位。性别发展指数排第64位。 17 综合上述分析可以看出，从传统发展观到新发展观的演变，可以结为以下几个方面的转变：（l）在要素评价上，从单纯强调有形资源和物质资本的作用，转向重视无形资源和人力资本的作用。（2）在发展道路上，从单纯地强调工业化的经济增长，转向强调经济与社会的协调发底（3）在发展的目标上，从单纯强调物质财富的积累，转向以人为中心，满足人的全面发展的需要。（4）在发展与自然的关系上，从一味地向自然索取

10、的反自然倾向，转向与自然和谐共处的亲自然倾向。（5）在发展的方法论上，从一元化的简单的线性思维模式，转向多元化的复杂的非线性思维模式。二、发展观的历史演变18三、科学发展观的提出1、科学发展观是我们党在深入思考实现全面建设小康社会奋斗目标的基础上提出来的。高水平的小康社会经济更加发展民主更加健全科技更加进步文化更加繁荣社会更加和谐生活更加殷实19三、科学发展观的提出2、科学发展观是我们党在深刻分析和把握我国经济社会发展阶段性特征的基础上提出来的。现在到达的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。改革进入攻坚阶段，体制创新的任务还很艰巨。转变经济增长方式的要求十分迫切。20三、科学发展观的

11、提出2、科学发展观是我们党在深刻分析和把握我国经济社会发展阶段性特征的基础上提出来的。农业基础薄弱的状况还没有根本改变，粮食增产和农民增收的难度加大。统筹国内发展和对外开放的要求更高。提高自主创新的能力亟待提高。212219802003年全国粮食总产量（单位：亿公斤）年份 1980 1981 1982 1983 1984 1985 产量32063250 3545 3873 4073 3795年份198619871988 1989 1990 1991 产量3915 4027 3993 4144 4350 4353 年份199219931994 1995 1996 1997 1998 产量4427

12、 4564 4451 4650 4900 4942 5123 年份199920002001 2002 2003 2004 2005产量508446224526 4571 4306 4695 484023三、科学发展观的提出2、科学发展观是我们党在深刻分析和把握我国经济社会发展阶段性特征的基础上提出来的。人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。社会结构和社会组织形式发生深刻变化，社会活力增强，但不同社会群体之间的利益协调难度越来越大。24三、科学发展观的提出3、科学发展观是我们党妥善应对我国经济社会发展关键时期可能遇到的各种风险和挑战的基础上提出来的。 关键时期： GDP人均100

13、0美元到3000美元 经济体制深刻变革 社会结构深刻变动 利益格局深刻调整 思想观念深刻变化 从质上描述25三、科学发展观的提出4、科学发展观是我们党在总结社会主义建设丰富实践经验的基础上提出来的。 抗击非典的实践给了我们党深刻的启示。 重新思考“发展是硬道理” 这个命题2627282930三、科学发展观的提出4、科学发展观也是我们党在积极借鉴世界各国发展经验的基础上提出来的。经济增长论第一代发展观(二十世纪五十年代前后)强调社会变革的发展观第二代发展观(二十世纪六十年代)增长极限论第三代发展观(二十世纪七十年代) 综合发展观和可持续发展观第四代发展观(二十世纪八十年代，九十年代)31四、切实

14、把握科学发展观的深刻内涵和精神实质一、深刻内涵（一）、科学发展观实现了三个有机统一1、规律性与价值性的统一第一是经济社会发展全面、协调、可持续。揭示了经济社会发展的内在要求和普遍规律。全面发展，即以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。32四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质协调发展，即要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放， 推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化和社会建设的各个环节、各个方面相协调。33四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质可持续发展，即要

15、促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路保证一代一代永续发展。34四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质第二是经济社会发展要以人为本。揭示了经济社会发展的价值意义和本质所在。 人：指的是工人、农民、知识分子中以劳动者为主体，包括社会各阶层在内的最广大人民群众。 本：就是出发点，落脚点，就是最广大人民群众的根本利益。35四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质2、目的性和手段性的统一。 人的发展是经济社会发展的最终目的。 经济社会发展是人类自身发展的手段。36四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质3、普遍性与特殊性的统一。

16、全面、协调、可持续发展体现了发展的共性问题。 以人为本体现了发展的个性问题。37四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质（二）、丰富和完善了中国特色社会主义发展理论。1、对于什么是发展做出了科学的回答。 要把促进经济社会发展与人的全面发展统一起来，使其相互促进，共同提高，既要着眼于人民现实的物质文化需要，也要着眼于人的素质的提高，把促进人的全面发展落实到经济社会发展的全过程，在经济社会发展的基础上不断推进人的全面发展。38四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质（二）、丰富和完善了中国特色社会主义发展理论。2、对于为什么发展做出了科学分析。 用发展的办法解决前进中的问题。 39四、切实把握

17、科学发展观的深刻内涵和精神实质（二）、丰富和完善了中国特色社会主义发展理论。3、对于怎样发展做出了科学的探索。 走新型工业化道路。 以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。 40四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质（二）、丰富和完善了中国特色社会主义发展理论。3、对于怎样发展做出了科学的探索。 建设社会主义新农村。 生产发展 生活宽裕 乡风文明 村容整洁 管理民主41四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质（二）、丰富和完善了中国特色社会主义发展理论。1、对于怎样发展做出了科学的探索。 增

18、强自主创新能力，建设创新型国家。 到2020年，自主创新能力显著增强，科技促进经济发展和保障国家安全的能力显著增强，基础科学和前沿技术研究综合实力显著增强，进入创新型国家行列。42四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质（二）、丰富和完善了中国特色社会主义发展理论。3、对于怎样发展做出了科学的探索。 建设资源节约型、环境友好型社会。 发展循环经济 节约能源资源 保护生态环境 43四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质（二）、丰富和完善了中国特色社会主义发展理论。4、对于如何评价发展做出了科学的回答。 要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益

19、增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。 44四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质二、精神实质实现经济社会又快又好的发展45五、全面准确地理解十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想的内在联系科学发展观构建社会主义和谐社会建设社会主义新农村建设创新型国家加强党的执政能力建设和先进性建设树立社会主义荣辱观走和平发展道路46五、全面准确地理解十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想的内在联系第一、贯穿了以人为本这个本质和核心。第二、贯穿了全面协调可持续发展的要求。第三、体现 了实现经济社会又快又好发展这个实质。47THANK YOU VERY MUCH！End!4849中部城镇与乡村居民收入比值 505152一个中国 四个世界53县农村、县城初中辍学率比较54初中毕业升学率城乡差距55五岁以下儿童死亡率5657 婴儿死亡率单位：五岁以下儿童死亡率单位：5859 孕产妇死亡率单位：