新部编人教版七年级下册道德与法治全册教学课件

1、第一单元 青春时光第一课 青春的邀约第一框 悄悄变化的我学习目标 1.正确认识青春期人的生理和心理的发展变化，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 2.能从容面对青春期生理和心理的变化，并尊重他人的生理变化，正确面对青春期的困惑。 3.知道青春期矛盾心理产生的原因，掌握调节青春期矛盾心理的方法，学会做自己的“心理保健医生”。 4.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“健全人格”，要求我们正确面对青春期的身心变化，全面了解自己的身心发展情况。 新课导入青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社

2、会的观点也会有所改变。这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。1身体变化，使人骚动不安。2喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。3变得爱顶撞家长。4对新鲜事物特别感兴趣。5对异性产生异常的好奇和兴趣。6有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。7在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。8喜欢模仿自己崇拜的人。9对自己的身体变化已经了解。10喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣新课讲解运用你的经验1.请完成下列比较。一年前的我现在的我身高体重肺活量奔跑速度150厘

3、米155厘米40千克43千克2 200毫升2 350毫升百米用时为36.47秒百米用时为25.03秒胡须声音没有有了稀疏的绒毛童声声音变粗新课讲解了解（或不了解）。如上初中后，我长高了，脸上长了许多小疙瘩，感觉自己特别有活力，等等。这些身体的变化说明我们已经开始进入青春期。伴随着身体外形的明显变化，我们在经历一生中身体发育的重要时期，需要更加关注自己的成长。2.你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？新课讲解1.青春期的身体变化（1）表现 伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变

4、化，内部器官的完善，性机能的成熟。 一、悦纳生理变化 新课讲解青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。青春期一般指1019岁这个阶段。什么是青春期？青春期有三大生理变化：1.身体迅速长高、长壮。2.运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟。3.性器官发育和成熟。新课讲解青春期的年龄阶段： 青春期是人生长发育的关键时期，一般指10-19岁这个阶段，相当于中学阶段。男孩和女孩进入青春期的时间段不同，女孩的青春期约从11-18岁，男孩比女孩平均晚2-3年左右，偏早或偏晚1-2年均属正常现象。新课讲解幼儿期青春期儿童期

5、新课讲解（2）影响 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 新课讲解探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。尽情挥洒凝神专注志愿服务渴望新知新课讲解（1）运动方面，篮球比赛中，不停地奔跑和每一次的传球、投篮，使我体验到青春的激情与活力。（2）娱乐方面，在脸谱面具制作过程中，我全神贯注地投入，感受到了青春的充实与丰富多彩。（3）学习方面，在课堂上专心听讲，我感受到青春的求知欲。（4）社会实践方面，在志愿服务中助人为乐，让我感受

6、到青春的奉献精神，认识到青春的价值。新课讲解（2）影响 消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 新课讲解归 纳讨论探究与分享新课讲解归 纳讨论关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。我们要正视身体的变化，每个人身体的成长有着不同的韵律和节拍,身体部位的发育速度和水平是不一样的。我们要学会坦然地接受自己的身体变化。新课讲解2.悦纳青春期的生理变化 （1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 （2）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化

7、而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 （3）青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。新课讲解正确认识内在美与外在美的关系：新课讲解典例分析例 丽丽是个漂亮的女孩子,可是升入初中后不久,她的脸上就开始出现一些“小痘痘”。从此，她开始对别人的目光变得敏感,心情也变得越来越不好。这说明丽丽( )A.小事夸张化,心理不正常B.心里充满青春期的矛盾C.对青春期的正常生理变化缺乏了解D.缺乏远大理想和抱负C新课讲解1.青春期的矛盾心理（1）来源 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰

8、富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。二、直面矛盾心理新课讲解探究与分享我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”。升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑。”反抗与依赖闭锁与开放勇敢与怯懦新课讲解归 纳讨论1.你遇到过类似的问题吗？2.与同学一起讨论产生这些问题的原因。1.遇到过。如小学时我练习跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。到了中学，老师让我在全校师生面前表演，我却畏畏缩缩不敢上台。2.进入青春期，我们

9、的身体发生较大变化的同时，心理也产生了变化。我们的认知能力得到发展，自我意识逐渐增强，情感世界更加丰富，但生理和心理的发展速度不同，处于一种不平衡的状态，容易引起种种心理矛盾。新课讲解（2）影响 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。新课讲解中学生常见的十种心理矛盾第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾。第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾。第四，独立意识与依赖心理的矛盾。第五，情感与理智的矛盾。第六，进取心强与自制力弱的矛盾。第七，信息视野的扩大与鉴别能力不足的矛盾。第八，乐于助人与道德

10、水准不高的矛盾。第九，兴趣广泛与兴趣中心缺乏的矛盾。第十，成才欲望与厌学心理的矛盾。新课讲解2.调节青春期矛盾心理的做法 我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。新课讲解转移注意力是很好的方法。比如听听音乐、打打球，或者读读优秀的文学作品，从而转移自己的不良情绪。 新课讲解当我们感到很难解决内心矛盾的时候，可以向老师、家长以及社会寻求帮助。 新课讲解我们可以进行心理咨询。 新课讲解我们还要学会当自己的“心理保健医生”，选择合适的时机释

11、放自己的情绪，如通过记日记、放声歌唱或踏青等方式来宣泄。 新课讲解归 纳讨论方法与技能尝试自我调节1.把自己的想法写下来。2.参加体育活动。3.学习自我暗示。4.试试自我解嘲。新课讲解归 纳讨论你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？（1）和同学发生矛盾，考试成绩不理想，受到爸爸妈妈的批评，等等。（2）与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助;在情绪不好的时候听音乐或打球，转移自己的注意;在感到孤独的时候，与同学聊天，给朋友写信;等等。探究与分享新课讲解归 纳讨论拓展空间1.查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。（1）青春期成长的生理变化：身高这一

12、时期，青少年生长发育的速度非常快，一般女孩从10岁开始，每年能长高6-11厘米;男孩从12岁开始，每年能长高7-12厘米体重随着青春期身高的增长、肌肉的增加，体重也会增加声音与脂肪这一时期，声音会发生变化。女孩的音调变得高而细，男孩的音调变得低而粗；男孩的肌肉重量约占体重的42% ,多于女孩，比女孩强壮；女孩的皮下脂肪明显增多，约占体重的28%新课讲解归 纳讨论(2)青春期成长的心理变化。处于青春期的青少年情绪强烈，但不稳定，容易波动，具有两极性；情感更深刻，认识水平进一步提高；自我认识和自我评价能力初步发展，成人感增强；性意识萌发。新课讲解归 纳讨论2.有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”

13、。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。进入青春期的我们，显著的特点是“变”。我们开始发育了，生理上在变，心理上也在变。父母会发现，不知从什么时候起，我们“不听话”了，常出现“父母让我们往东，我们偏往西”这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。青春期，心理学上称之为“心理断乳期”。“心理断乳期”是指青年初期这一年龄阶段，是从幼稚走向成熟的转折期。从总体上讲，“心理断乳期”的各种心理现象，反映了我们心理上的发展。从心理上依附父母到出现独立意向，这是我们成长中重大的变化。新课讲解正确认识青春期的心理矛盾： 青春期的心理充满着矛盾，这是我们生理和心理变化过程中的正常现象。它有时会使我们产生孤独、郁闷

14、、焦虑等不良情绪，如果处理不好，可能会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力。因此，我们要通过各种方式调控好心理矛盾，不能任其发展。新课讲解典例分析例 青春是人生最美好的季节，也是人生最敏感的时期。正处于青春期的我们，时刻体验着成长的喜悦，也经常感受到成长的烦恼，心里充满着矛盾。对于青春期的这种内心矛盾，下列观点正确的是（ ）为我们的成长提供了契机 是我们成长过程中不正常的心理现象，严重妨碍我们的发展 我们可以向父母、老师、朋友以及社会寻求帮助 我们要学会当自己的“心理保健医生”，通过适当的途径调节这些矛盾心理A B C DD课堂小结当堂小练1.（2020贵州黔西南州中考）青春，是生命旅途中一

15、个崭新的起点，伴随着这个起点的开始，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。下列变化中，属于青春期生理变化的是（ ）小华说：“我今年身体长高很快，长高了6厘米。” 小静说，“我感到很孤独，不愿意与人交往。” 小鹏说：“我的脸上长了好多小痘痘。” 小红说：“我的体重增加很快，今年增重了2公斤。”A BC DC当堂小练2.初中生小军的身高在一年内增高了6厘米，体重增长了3千克，这体现出青春期( )A.身体外形的变化B.内部器官的完善C.性机能的成熟D.自我意识迅速发展A当堂小练3.初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信。这说明( )A初中生难以真正自立自强B初

16、中生的青春期心理充满着矛盾C自立自强需要一个漫长的过程D青春期心理矛盾阻碍自身发展B当堂小练4.(易错题)观察下面的漫画，它给我们的启示有( )这是我们青春期正常的生理现象 这些变化不是所有人都同步的，有着不同的韵律和节拍 身体的一系列变化，意味着我们正在长大 这些变化带给我们的只有困惑A. B. C. D.B第一单元 青春时光第一课 青春的邀约第二框 成长的不仅仅是身体学习目标 1.学会独立思考，对事物有自己独到的见解，同时，能接纳他人合理、正确的意见。 2.培养批判精神，对事物有自己的看法，并敢于表达不同观点、敢于向权威挑战。同时，要掌握批判的技巧。 3.开发创造潜力，关心他人和社会，注重

17、实践，尽力挖掘青春的创造潜力，争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 4.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“健全人格”，要求我们提高发现问题、解决问题的能力，学会独立思考、培养批判精神和开发创造潜力。 新课导入同学们对青春的美好畅想，彰显了对青春认识的思维发展。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。我们要从哪些方面来修炼思维呢？播放歌曲青春的修炼手册： 这首歌唱出了青春的活力和青春的拼搏。青春的我们不仅在身体上发生了变化，在思维方面也有了很大的发展。发挥你的想象力，畅想青春吧！新课导入你能想到哪些与青春有关的词？灿烂翱翔璀璨绚丽多姿多彩新课讲解

18、运用你的经验根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。A.青春像一座山峰，意味着锐意进取B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向G. H. 新课讲解G青春像一个单杠，让我们在运动中健康成长青春像一个独立的人，意味着不再依赖父母、师长，有独立的人格、自主的能力青春像一个拳头，带给我们力量和勇气新课讲解1.思维的发展变化促进我们成长 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然

19、生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 一、学会独立思考 新课讲解2.独立思考的表现 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 3.独立思考的必要性 随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 新课讲解 王丰从小到大，学过琴、画过画、练过武术、还做过航模，他看同学学什么自己就跟着学什么，可就是至今也没有一项专长。王丰存在什么问题？没有自己的独到的见解，人云亦云。新课讲解探究与分享新课讲解归 纳讨论1.你同意以上说法吗？为什么？不同意“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”这两个观点，同意“独

20、立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”。因为步入青春期，我们的独立意识不断发展，对许多问题开始有了自己的见解。我们需要学会独立思考，但是独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。“独立就是按照自己的想法去做”说明一个人对事情有自己的想法并愿意付诸行动，这是独立的表现形式。但是，独立并不是一定要去和别人争辩，也不是不听别人的意见。表达自己和接纳他人是人格独立和健全的体现。新课讲解归 纳讨论2.你认为初中生的“独立”是指什么？初中生的“独立”指的是独立思考未知而又新奇的事物

21、，对问题有自己独到的见解，同时也能接纳他人合理、正确的意见;生活上，自己的事情自己做，减少对父母的依赖；学习上，主动学习，善于总结反省；等等。新课讲解4.正确认识独立思考 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 新课讲解学会独立思考的六个窍门（1）有疑问就发问，不要害怕问问题。（2）经验比权威更重要，不可完全迷信权威。（3）理解对方的意图。明确别人找你谈话的意图是什么，他们对你所说的话有没有背后的原因。（4）不要觉得你必须随大流。 （5）相信自己的感觉。如果你觉得不正确，就大胆去求证。 （6）保持冷静。保持冷静和客观可以让你头脑

22、更清醒。新课讲解思考：这是对青春的正确理解吗？新课讲解归 纳讨论探究与分享 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”新课讲解归 纳1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？2.小刚的说法是否体现了独立思考？ 为什么？1.小刚理解的“酷”是穿着打扮与众不同、标新立异。我不同意小刚的说法。我理解的“酷”不只是有漂亮的容颜、健美的身姿以及优雅的气质，还应该体现出一个人良好的心理状态、坚定的意志、丰富的想象力和真挚的情感，能够自立自

23、强，敢为自己的行为负责。2.小刚的说法没有体现独立思考。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。小刚的行为只是追求穿着上的另类，并且排斥妈妈的正确劝导，不是真正独立思考的体现。新课讲解典例分析例 小马按照妈妈的要求准备驮着面粉过河，却受到了松鼠的阻拦，松鼠告诫它河水太深。接着小马问了老牛伯伯，却得到了相反的答案。在妈妈的鼓励下，小马试着自己过河，发现河其实很好过。小马过河的故事启示我们（ ）要有自己的独到见解 不要人云亦云 要学会接纳他人合理、正确的意见 要一味追求独特A. B. C. D.A新课讲解1.批判性思维的表现 在我

24、们的成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。二、培养批判精神新课讲解正确认识批判性思维能力 批判性思维能力是指一个人对各种信息进行独立分析、判断、评价、演绎、归纳的能力。批判性思维能够以否定的态度表达自己对事物的思考，但是，批判不等于一味否定。批判性思维有助于我们从不同角度思考和解决问题，进而提升我们的学习能力。因此，我们在学习中要培养自己的批判精神。新课讲解探究与分享寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的主要特点和共同点

25、。“爱问”同学主要特点共同点韩诗雨张强李东胡佳爱问“稀奇古怪”的问题，及时请教学习勤奋，善于动脑学习勤奋，善于动脑对新鲜事物充满好奇，喜欢“打破砂锅问到底”总是说“为什么”，做什么事都要较真对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事物说“不”，敢于向权威挑战新课讲解神奇的2019年，的确是伟大的年份！0117 星期日 0217 星期日0517 星期日 0917 星期日1117 星期日 1217 星期日是我第一个告诉你的哟，还有一个更神奇的事：你的出生年加上你的岁数，竟然是2019，快算一算吧？问：这真的是一则神奇的微信吗？结论：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不

26、同角度思考问题，探索解决方案。新课讲解2.批判性思维的意义和要求（1）意义 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。新课讲解多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。 “杂交水稻之父”袁隆平的故事袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。” 新

27、课讲解（2）要求 批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。新课讲解归 纳讨论方法与技能批判的技巧 1.批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 2.批判要具有一定的建设性。如果只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。新课讲解 一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就

28、不是自救，等别人救吧！”小A在否定他人的同时，要提出有效的自救方法。小A这样的做法对不对？为什么？新课讲解归 纳讨论探究与分享 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七年级（2）班的君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都没有”。晓晓觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓晓的建议被同学们采纳，于是，七年级（2）班的个性化名片诞生了。新课讲解归 纳1.你如何评价君君和晓琳的建议？2.如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？1.君君和晓

29、琳对班级名片的建议体现了他们能够从自己的经验出发，敢于质疑，有勇气表达自己的观点，善于独立思考，给出合理化的建议。他们的提议提升了班级名片的艺术性。2.我认为班级名片还应该包括班级口号、班级目标、班主任寄语等；班级名片制作活动应让全班同学都参与进来。新课讲解典例分析例 孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”，孟子提出的“尽信书，则不如无书”都体现了批判性思维的教育理念。教育家们大都重视对批判性思维教育模式的探索，原因是（ ）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题思维的批判性有助于我们从不同角度去思考问题，探索解决方案批判性思维能马上提高我们的学习成绩思维的批判性有助于我们解决所有问题，改进

30、现状A. B. C. D. A新课讲解1.青春蕴含着创造力 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。三、开发创造潜力新课讲解探究与分享新课讲解归 纳讨论1.你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？2.与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？1.四位同学的行为都属于创造。他们爱想象、有新点子、有创意的做法，这些都属于创新的不同表现。2.（1）创造存在于我们生活的各

31、个方面，存在于我们每个人身上。我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。（2）我希望自己将来能够做个发明家，尤其是在新能源汽车研发领域有所突破，为保护环境贡献力量。新课讲解从生理方面认识思维变化： 青春期的身体发育使我们的身体外部特征发生变化，同时也让我们的大脑发生变化。随着生活经验的丰富、知识的积累、大脑神经元数量的不断增加，神经元之间的连接越来越丰富和复杂，负责思考、评价和作出决策的前额叶皮层区域也逐渐成熟，思维变得越来越复杂，青少年展现出更为复杂的认知能力，这也带来活跃的思维、充沛的精力和

32、创造的冲动。新课讲解2.发挥青春的创造的意义 （1）青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 （2）我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 （3）我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。新课讲解3.创造与实践的关系 创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。新课讲解归 纳讨论拓展空间1.在你生活的城市

33、、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？在我生活的城市中，我不满意的方面有堵车、环境污染严重，物价高，一些地方脏乱差，等等;我生活的社区基础设施的配备较齐全，但小区不是封闭式的，房屋后面就是马路，每天半夜都会有大卡车和吊车施工，噪声很大，影响住户休息，另外社区绿化还不到位;在我生活的校园中，我不满意的方面有课后学生不能随意靠近学校的操场体育设施，饮水设施不能满足学生的需要，个别老师的教育方式还不科学；等等。新课讲解归 纳讨论2.小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。针对社区建设，我们组提出的建议。（1）作为社区管理者，应加强社区管理，提高基层组织的管

34、理水平;拓展社区服务范围，提高群众的生活质量;做好社区安全工作，增强群众的安全感;繁荣社区文化，提高人民群众的素质;改善居住环境，促进人与自然和谐相处;切实搞好社区建设，为建设和谐社区提供保证。（2）作为社区的一员，我们要爱护社区的一花一草;珍惜邻里友情，邻里小矛盾不计较，乐善好施;保护社区环境，不乱扔乱倒垃圾。新课讲解归 纳讨论2.有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。进入青春期的我们，显著的特点是“变”。我们开始发育了，生理上在变，心理上也在变。父母会发现，不知从什么时候起，我们“不听话”了，常出现“父母让我们往东，我们偏往西”这种现象，心理学上称

35、之为“逆反心理”。青春期，心理学上称之为“心理断乳期”。“心理断乳期”是指青年初期这一年龄阶段，是从幼稚走向成熟的转折期。从总体上讲，“心理断乳期”的各种心理现象，反映了我们心理上的发展。从心理上依附父母到出现独立意向，这是我们成长中重大的变化。新课讲解青春的创造： 创造不是对已有知识经验的简单重复和应用，而是在已有经验的基础上，进行新的创造和改造。青春的创造在于推陈出新，要求我们敢于打破常规，展现自己独特的生活情趣和生命追求。新课讲解开发创造潜力有方法 （1）把自己想象成孩子。当一个人想象自己回到童年时，大脑更容易出现一些“稀奇古怪”的想法。保持一颗童心，你会发现更多乐趣。 （2）放声大笑。

36、有人发现，当人们看完一段惹人发笑的喜剧短片后，能够比平时多解决20%的问题。笑容，可以拯救我们疲劳、紧张的神经。 （3）换个工作环境。“环境影响心态”，老在一个固定的地方待着，思维也容易受限制。换个地方，哪怕换把椅子，也会大有不同。 （4）走到外面去看看。开放的世界给人开放的思想。感觉大脑思维枯竭时，不妨站起来到外面走走，让大千世界带给你灵感和创意。新课讲解典例分析例 有人说：“青春是美好的,美得让我们无所适从,像丛林间跳跃的精灵在歌唱,听后使人心旷神怡。人生最美的莫过于世界在我们年轻的时候为我们提供了一个无限和谐的舞台。在这里，蕴含着最大的潜力和智慧，我们可以用双手去创造一个属于我们的美丽世

37、界。”阅读材料，你对青春的创造的理解是（ ）创造存在于我们生活的各个方面 创造存在于我们每个人身上 把梦想落实在每一天的行动上 我们要敢于打破常规，开创前人未走之路A. B. C. D.B课堂小结当堂小练1.(原创题)下面的漫画给我们的启示是（ ）A我们要一味追求独特，不人云亦云B我们有自己独到的见解，同时也要接纳他人合理、正确的意见C我们要敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做D我们要有自己独到的见解，不听取、接纳他人的意见B当堂小练2.上课前，一位老师对他的学生说：“课堂上，没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答。”从青春成长的角度看，这位老师此举的目的主要是（ ）A发展学生的独立思维B培养学生的

38、批判精神C开发学生的创造潜力D倡导学生个性化发展B当堂小练3.诺贝尔化学奖获得者奥托瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都不理想。后来他尝试学化学，智慧的火花一下被点燃了，最终，他取得了举世瞩目的成就。这说明了（ ）A人蕴含着伟大的创造力，创造力能为我们的成长带来无限可能B每个人只有一种创造潜力C创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有D关注别人的创造能力，把它复制过来，就变成了我们自己的创造潜力A当堂小练4.(易错题)在学习中，我们需要有批判的精神和勇气。下列行为符合此观点的是（ ）上课专挑老师讲课时讲错的地方提问 对小组制订的规则提出自己的建议 在班会上勇于发言，陈述自己的不同观点 不喜

39、欢某位老师而否定他的观点A B C DB拓展与延伸 所谓创新型人才，就是具有创新精神和创新能力的人才，通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。 党的十九大报告提出“加快建设创新型国家”，同时提出“创新是引领发展的第一动力”，要“培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队”。 习近平总书记曾经指出，为了加快形成一支规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新型人才队伍，要重点在吸引、用好、培养上下功夫。一切科技创新的成果都是人做出来的，因此，要解决科技推动生产力发展的问题根本在于培养创新型人才

40、。大力培养创新型人才第一单元 青春时光第二课 青春的心弦第一框 男生女生学习目标 1.正确看待自己的性别角色。认识到男生女生之间存在的差异，并且能够正视这些差异。 2.以正确的态度对待男生女生性别差异，学会正确认识自己和他人。 3.了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，形成男生女生优势互补、取长补短的意识。 4.本框体现了“健康生活”这一核心素养，要求我们正确对待男生女生性别差异,正确认识自我，共同进步。新课导入男生、女生各有自己的特点和优势。今天，我们一起来认识认识吧！欣赏一首小诗男孩、女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。男孩像块坚石，大

41、风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀各撑半边天！新课讲解运用你的经验1.孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。 示例一，孩童时代我喜欢的玩具有遥控汽车、玩具枪，喜欢的图书有安徒生童话海底两万里木偶奇遇记等。我和同伴经常在一起玩电脑游戏，一起玩滑板车。示例二，我喜欢玩布娃娃、画画、剪纸、玩捉迷藏等，喜欢的图书有安徒生童话绿野仙

42、踪等。 比较男生女生，从玩具方面看，男生一般喜欢玩具枪、赛车模型等，而女生喜欢玩偶、积木等；从图书方面看，男生一般喜欢看历史、科幻、武侠等方面的书籍，而女生则喜欢阅读诗歌、美术等方面的书籍；从游戏方面看，男生一般喜欢跑跳类的游戏，而女生则喜欢玩娱乐性强、休闲益智类的游戏。（结合自身实际回答即可）新课讲解看书、骑自行车远行、踢足球等。与我有共同爱好的同学很多。这些同学的性别和我是一样的。这说明了男生女生在性格、兴趣爱好等方面越来越多地展现出各自的特点。2.现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么?新课讲解1.进入青春期,男生女生的差异更加明显 到了青春

43、期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 一、他和她 新课讲解性格特征兴趣爱好思维方式男生女生的 不同特点新课讲解性格特征男生： 敢做敢为、有风度、机 灵、幽默、进取、浪漫、冒险、潇洒女生：天真烂漫、天真无邪、聪明伶俐、机智灵巧、心灵手巧、能说会道、无忧无虑、开朗大方新课讲解兴趣爱好女生：吃零食，看小说，看电视剧，诳街，旅游，上网聊天，玩游戏。听歌男生：体育运动，球类活动，如足球、篮球、羽毛球、兵乓球等，听音乐、看电影、看小说、打游戏新课讲解思维方式女生：做事细心、心思缜密、情感细腻；侧重于细节；注重

44、做事的过程；感性多于理性；多考虑感受；逻辑性不如男生男生：做事没有女生细心；对事物着眼于整体；注重做事的方法；理性多于感性；多考虑结果；逻辑性更强新课讲解2.正确对待男生女生的差异 （1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 （2）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。 性别刻板印象：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。新课讲解 着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。 在生活中有这样一种现象，男生说话细声细语，含蓄内向。

45、女生装扮男生化，粗犷豪放新课讲解探究与分享1.对于上述材料，有以下说法： 这是特殊场合或者特殊活动的需要 这些人非常有个性 有些人性别取向有问题，需要帮助 这是私人的事情，应该尊重你怎样看待这些说法?说说你的理由。新课讲解归 纳讨论1.我们都有自己的性别角色，性别角色通过着装和言行表现出来。在社会生活中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。我同意“这是特殊场合或者特殊活动的需要”“这些人非常有个性”“这是私人的事情，应该尊重”这些看法。因为每个人都是独一无二的，我们要接受并尊重他人的个性，对他人进行评价时不要过于受性别刻板印象的影响。新课讲解归 纳讨论2.你认为下面的描述哪些属于男性

46、特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之?我认为属于男性特征的有喜欢数学和科学、强壮、主动、富有竞争性、决策果断、富有支配性、富有冒险精神；属于女性特征的有善于理解体谅他人、温柔、心思细密、敏感、喜欢文艺；男性女性兼而有之的特征有自信。新课讲解3.正确认识性别角色 （1）对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。 （2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。 新课讲解典例分析例 木兰诗是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫花木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。

47、花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中（ ）人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 男生比女生要更加能干，女生不应该去从军打仗 受性别刻板印象的影响，可能会影响自身潜能的发挥 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响A B C DC新课讲解二、优势互补阅读感悟 某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。也我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。两次登山新课讲解两次登山 第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动

48、了，因为我发现到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动”。新课讲解相互帮助，发挥性别优势！报告：我有问题第一次登山，男生为什么帮女生背书包？请问第二次登山，校长因为什么感动？多数女生为什么自己背书包？相互体谅，彼此关心！新课讲解男生女生优势互补 （1）意义：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。 新课讲解归 纳讨论1.你如何看待上述观点?2.在日常生活中，男生女生可以为对方做些什么?1.我认为这种观点是正确的，男生女生各自拥有自身的性别优势。2.在班级生活中，可以根据男生女生各自的优势合理分工，如男生可以帮助女生讲解数学、物理

49、题，值日时帮助女生干比较重的体力活；如学校开展男生竞赛类活动时，女生做好服务工作，组建啦啦队呐喊助威；等等。（开放性强，言之有理即可）探究与分享 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。新课讲解男生女生优势互补（2）做法 我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。 新课讲解正确对待男生女生的性别差异： 了解和掌握男生女生的性别特征，有助于我们的身心健康成长。随着青

50、春期的到来，我们要正确看待性别特征、认识性别角色，学会塑造自我形象，学会与异性相处，要善于虚心学习异性的优点和长处，不断完善自己。新课讲解典例分析例 在生活中，我们会看到下面漫画中的情境。该情境告诉我们（ ）A男生和女生在生理和心理上是完全不同的B男生优于女生C男生和女生只是在性格上不同D男生女生应相互帮助，共同进步D课堂小结当堂小练1.有人认为，男女同学之间不存在真正的友谊。而事实上，男女同学正常交往，其作用很大。表现在（ ）可以增进我们对异性的了解 可以学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展 可以扩大交往范围，锻炼交往能力 可以使“异性效应”得以发挥A BC DD当堂小练2.大扫除时，

51、劳动委员这样分配任务：男生负责打水、拖地等比较繁重的活儿；女生负责物品整理、擦玻璃等较为细致的活儿。劳动委员这样做（ ）缺乏平等意识，差别对待同学 可以充分发挥男生女生各自的优势 可能会挑起男生女生之间的矛盾 可以使大家各尽其能，更好地为集体出力A B C DA当堂小练3.随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作。这一变化的出现表明（ ）A女性先天不及男性B男性在后天发展中会落后于女性C男性和女性的性别差异随着社会的发展渐渐消失D不要过于受性别刻板印象的影响，男性女性都能发挥自己的潜能D当堂小练4.(易错题)男生通常逻辑思维敏捷，数理化等科目成绩好；而女生在

52、英语、语文等科目上占上风。这启示我们应该（ ）全面认识自己的优势和不足，完善自我形象 看到对方的劣势，借此增强自信 与异性同学相互学习、共同进步 认识各自的优势，相互取长补短A BC DD拓展与延伸 由于男生女生性别差异，在班级管理中，应针对性的对学生进行区别管理教育，这样有助于班级良性的发展，和学生健康的成长。常言道：男女搭配，干活不累。 一般来说，男孩子较好动，调皮，但是有大男子主义情怀，喜欢出头，表现。女孩子虽然相对乖巧，但琐事较多，爱讲闲话，容易闹情绪等。所以在班级管理中，首先在表现出一视同仁，平等对待的基础上，在某些情况下，对男女学生做出不同的评价，以达到共同促进的作用。男生更适合总

53、体决策和负责（如班长），女生更适合具体事物的安排筹划（如副班长），做到扬长补短，优势互补。正确利用男生女生的性别特点进行班级管理第一单元 青春时光第二课 青春的心弦第二框 青春萌动学习目标 1.正确认识男生女生青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确处理情感问题,初步形成关于友谊的正确的价值观。 2.积极面对青春期的心理变化,正确认识与异性交往的益处。 3.了解青春期对异性产生好感是正常现象，学会正确处理异性情感，能对自己的情感和行为负责。 4.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“健全人格”和“自我管理”，要求我们树立正确的友谊观和爱情观，体会青春期的美好。新课导入交流：（1）歌曲窗外

54、抒发了歌者怎样一种情感？（2）面对这种情感，歌者做出了怎样的选择？窗外今夜我又来到你的窗外，窗帘上你的影子多么可爱悄悄的爱过你这么多年，明天我就要离开。多少回我来到你的窗外，也曾想敲敲门叫你出来，想一想你的美丽我的平凡一次次默默走开新课讲解运用你的经验写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 (1)男孩心目中理想异性的特点是脸上经常带着微笑，温柔大方；活泼而不疯癫，稳重而不呆板；心直口快，朴素善良，随和；聪颖，善解人意；纯真不做作；能听取别人的意见，又有自己的主见；坦然，充满信心和朝气；等等。女孩心目中理想异性的特点是勇敢，幽默，和善；思维敏捷，善于变通，好学；团结同学，重

55、友情，集体荣誉感强；有主见，热心助人；有强烈的上进心；勇于承担责任，有魄力；等等。(2)这些特点主要集中在性格、气质、在班级中的角色等方面。新课讲解1.青春萌动 （1）含义 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 一、异性朋友 新课讲解镜头一：初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽。女孩子嘻笑打闹，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来镜头二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子风度，女孩子温文尔雅，大有淑女风范。思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？新

56、课讲解1.青春萌动（2）表现 在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。新课讲解社会生活中普遍存在一种“异性效应” “异性效应”指异性间的相互交往及由相互吸引而产生的愉悦的情绪体验是一种良好的、积极的情绪体验，它不仅对身体健康有很大的影响，而且对整个心理活动都具有大量的生理效应，可激发人的潜能，使人敏捷活跃而奋发向上。新课讲解和小组同学讨论一下，生活中，一定会和各种各样的异性打交道，从TA的身上，你学到了哪些品质或者优秀的行为？活动探究新课讲解善用“异性效应”，努力完善自我男生女生性格特点开朗、勇敢刚强、果断机智，不拘泥于细微末节，不计较点滴得失，好问好动

57、、好想、好胜。文静沉着、感情细腻丰富、举止文雅、灵活、委婉、内敛含蓄。思维方式偏重于抽象化，概括能力较强。理性思维快速发展，占有一定优势。多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。感性思维更胜一筹。相互促进激励自己，成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自如，服饰整洁大方，富于勇敢探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉的气质。学习刻苦努力，举止优美大方，待人温文尔雅，言谈风趣，富有修养。新课讲解探究与分享情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”。情境二：一天，大海放学回

58、家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。新课讲解归 纳讨论1.小梅和大海的苦恼有什么共同特点?2.在成长过程中，你有过类似的苦恼吗?3.你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼?1.小梅和大海都希望在异性面前表现自己，很在意自己的形象。2.有过。有一次，一个女生请教我一道数学题，因为我自己也不会解答，所以没能帮到她。事后，我感觉自己很丢脸，再也不好意思和那个女生讲话了。（根据自己的实际情况回答）3.正确认识自己，坦然大方地与异性同学沟通交流，做到主动热情、自重自爱。

59、新课讲解青春期心理萌动的出现： 青春期心理萌动是人的生理、心理发展到一定阶段的必然产物。进入青春期的男生女生无论是在生理上，还是在心理上，都渐渐发生了变化。从心理发展的角度看，由于性意识逐步觉醒，男生女生已经意识到两性之间的差别，而且表现出相当强的敏感性，这使得青春期的男生女生容易产生心理萌动。新课讲解2.异性交往 （1）意义 与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往,成为好朋友,并不仅仅是因为性别的吸引,更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 新课讲解归 纳讨论探究与分享 假如某校有这样的校规：（1）男生女生不得成对儿出现在校园； （2）男生

60、女生交往距离不能小于50厘米； （3）男生女生不得同桌吃饭； （4）男生女生不得新课讲解归 纳1.你赞同这样的校规吗?为什么?不赞同。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。图片中列举的校规不利于男生女生的正常交往，不利于学生的全面发展。新课讲解归 纳2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。这种担心的合理之处在于男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长；青少年身心发展不