初中八年级作文学科-写简单的议论文-课件

1、本期话题： 助人为赠人玫瑰，手留余香乐摆事实 讲道理写简单的议论文快乐作文例一 鲁迅先生在北京女师大任教时，一次，学生许广平写了一篇题为罗素的话的论文，呈鲁迅先生批阅。鲁迅读完后写了如下评语：“拟给90分，其中给你5分(抄工3分，末尾的几句议论2分)，其余85分都给罗素。” (注：罗素是外国著名学者。)例二 赠人玫瑰，手留余香。大地因给予树木生存的土壤而得到了生机，天空因给予鸟儿翱翔的空间而变得广袤，我们因给予他人无私的帮助而变得快乐。人生在世就要尽可能的给予别人以帮助，使自己的生活因彼此之间的关爱而充满幸福和快乐。事实上，我们在给予别人真诚帮助的时候，总会收获人们由衷的赞美、善意的祝福。即便

2、那些不留名的助人者，在助人的同时，自己也得到了无限的快乐。作者所持的观点、见解、主张论点 议论文三要素论据 论证 用以证明论点的事实和道理 运用论据证明论点的方法和过程论 点 一要正确 二要鲜明判断下列论点的正误：A人与人相处要多一些宽容，社会才会更加和谐。B宰相肚里能撑船，人与人相处凡事都要宽容大度。C助人为乐是传统美德，应该发扬光大。D如今的市场经济时代讲究等价交换，助人为乐精神已过时了。例三 类型：事实论据、理论论据 事实论据 一要能证明观点 二要确凿 三要典型 ，能正确反映事物的本质 论 据 能读书未必会读书。南宋的陆澄从小好学，“行坐眠食，手不释卷。”可他花三年读易经，背得滚瓜烂熟，

3、却不明白书中道理。他想编一部宋书，一辈子也没有完成，当时的另一位学者跟他开玩笑说：“陆公，书橱也。”唐朝的李善，读书贯通古今，精于典故，为昭明文选作注，深得好评；可惜的是他缺乏创见，只能为前人作注释，被称为“书簏”l。 （ 举历史事实为例）例四 可用于阐明观点理论论据： 一是自己的生活感悟 二是导师、先贤的正确论述 三是名言、警句、俗语、谚语 四是自然科学的原理、定律、 公式等试在横线上填入恰当的名言警句： 人生的价值，你在哪里？这是一个古老的命 题：从中国古代历史学家司马迁的至理名言： “ ”，到南宋文天祥的激昂高 歌： “ ”，从古希腊晚期杰出的思想家 伊壁鸠鲁所设想的“最精美”、“最合意

4、”的人生，到十九世纪匈牙利革命民主主义诗人裴多菲的题为自由与爱情的壮丽诗篇：“ ”。多少人在思索着、寻找着人生的价值！人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。若为自由故，二者皆可抛。例五论 证基本论证方法： 一是摆事实 事实胜于雄辩 二是讲道理 以理服人 为人要诚信。三国演义塑造了两个武艺高强、勇冠三军的人。一个是吕布，他先投靠丁原，后投靠董卓而杀丁原，投靠董卓后，又杀掉董卓投靠王允，后来单干失败后，竟想投靠曹操，真是个反复无常，“有奶便是娘”的卑鄙小人，没有丝毫的“诚信” 品质，所以遭到了人们的唾骂。另一个是关羽，自和刘备桃园结义后，一心一意辅助刘备打天下，可称为天

5、下第一“诚信”之人，所以为万世敬仰。 （举文学作品中的事实为例）例六论 证论证结构：提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题（结论） 摆事实 讲道理例七第一部分 ( 14段） 提出问题。提出中心论点“我们中国人是有骨气的”，引用孟子话解释“骨气”含义。第二部分（59段） 分析问题。围绕中心论点，列举三个具体事例分层论证。 第一层（5、6段）文天祥拒不降元富贵不能淫 第二层（7、8段）穷人不食嗟来之食贫贱不能移 第三层（9段）闻一多宁死不屈威武不能屈 第三部分（10段） 解决问题。总结全文，指出无产阶级骨气的具体表现，发出号召。 谈骨气结构提纲本期话题： 助人为赠人玫瑰，手留余香乐请 问 生

6、活中，你遇到困难而自己又无力解决时，是否想到求助于他人？ 得到帮助时，你的感受如何？ 生活中，发现别人有困难，你是否会帮助他？ 帮助了他人，你的感受如何？ 小议助人为乐 从“志愿者行动”说起 勿以善小而不为 赠人玫瑰 手留余香 “雷锋精神”过时了吗 (提倡自拟) 参考题目 联系实际，摆事实,讲道理，500字左右。 写作要求温馨提示 不能写成以“助人为乐”为内容的记叙文。 摆事实列举“助人为乐”事例是为了证明论点，宜根据证明之需作概括叙述，还要扣住事例作必要分析讲道理，做到叙、议结合。 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）穷人拒绝了“嗟来”的

7、施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。/不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。/ 不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 例八友情链接1论点 1助人为快乐之本。 2助人为乐是一种美德。 3助人为乐是共产主义世界观的体现。 4助人要从自我做起，从现在做起，从日常小事做起，不因善小而不为。 5现代化建设需要助人为乐的精神。 6助人是人格升华的标志。友情链接2【名言】 1君子贵人贱己

8、，先人而后己。礼记 2辅车相依，唇亡齿寒。左传 3路见不平，拔刀相助。马致远陈情高卧 4病人之病，忧人之忧。白居易策林 5每有患急，先人后己。陈寿三国志 6好事须相让，恶事莫相推。 王梵志全唐诗补逸 友情链接3 7人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。 华罗庚 8要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿。 高尔基 9赠人玫瑰，手留余香。 10一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 11救人一命，胜造七级浮屠。 12只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。友情链接4 一次，雷锋出差上了火车，发现一位老太太坐立不安，焦急万分，于是走过去问:“老太太，请问您有什么事吗？”老太太急切地说:“我的车

9、票不见了。说完又埋头寻找起来。雷锋二话不说，快步走到售票处又买了一张车票递给老太太，老太太十分感激。有的乘客说他是傻瓜，而雷锋却笑笑说:我宁愿当这样的傻瓜。 雷锋事迹感动中国人物之十 微尘：上千笔捐款中，很多捐助者都署名“微尘” 早在2004年，青岛一位神秘女士就已经使用“微尘”的名字多次大额捐款：非典时期捐款2万元，新疆喀什地震捐款5万元，为白血病儿童捐款1万元，湖南灾区捐款5万元当人们正在努力寻找“微尘”时，一个又一个“微尘”出现了。截至目前，青岛市红十字会收到的上千笔捐款中，很多捐助者都署名“微尘”。 【颁奖词】 他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认

10、渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。友情链接5感动中国颁奖词之一 大爱至善：唐山13位农民 不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。友情链接6爱的奉献 这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风幸福之花处处开遍这是生命的源泉在没有心的沙漠在没有爱的荒原 死神也望而却步幸福之花处处开遍啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间啊啊啊 ( 演唱：韦唯)友情链接7参考提纲标 题： 有感于“志愿者行动”中心论点：助人为乐，贵在行动。段落层次： 第一部分（1段）提出问题 从3月5日“志愿者行动” 引出议题

11、，提出中心论点。 第二部分（23段）分析问题 举例阐述肋人为乐 实质，开展“志愿者行动”的意义、必要性。 一层（略） 二层（略） 第三部分（4段）解决问题 号召人们弘扬助人为 乐精神，积极投身于“志愿者行动”。快乐作文妙笔生花比一比， 谁的文章更精彩教学札记 此为学生初中阶段第一次议论文写作训练，要求写简单的议论文。 何为“简单的议论文”？如何有效训练？ 首先，议题应为初中学生所熟知的，如“肋人为乐”、“节俭”，让学生有话可说，有感可发。时值三月，学校团委组织了“青年志愿者行动”，加之当代部分青少年受市场经济负面思潮侵害，屡有损人利己行为。故取“肋人为乐”为议题有一定的针对性，实现作文与做人有机统一。 其次，指导初步学会运用“摆事实、讲道理”的基本讼证方法。学生此前长期写的是记叙文，故在训练中结合实例予以提示、点拨，同时提供部分关于肋人为乐的名言、事例，供学生参考。考虑中、下层次学生写作实际，还提供了参考标题、写作参考提纲。 第