2022-2023学年河北省沧州市七年级上册第一次月考生物模拟试卷（含解析）

1、第PAGE 页码21页/总NUMPAGES 总页数21页2022-2023学年河北省沧州市七年级上册第一次月考生物模拟试卷一、单项选择题。（本题共有15个小题，每小题3分，共45分。在每小题所给四个选项中，只有一项符合题目要求）1下列生物中，不是由细胞构成的是（）A蘑菇B含羞草C流感病毒D大马哈鱼2超仿真机器人是外观和功能与人一样的智能机器人，但其并不属于生物。判断超仿真机器人是否属于生物的标准是（）A能否生长和生殖B能否与人对话C能否进行数学计算D能否表演节目3“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的西江月夜行黄沙道中。诗句中的“树”“鹊”“蝉”三种生物共有的特征是（）A都能运动B都以植物

2、为食C都能进行呼吸D都能合成有机物42021年5月11日上午10时，国新办举行新闻发布会，介绍第七次全国人口普查主要数据结果。下列有关人口普查的叙述，不正确的是（）A人口普查是一种调查方式B普查前要制订合理的普查方案C普查过程中要如实记录各项数据D由于我国人口太多，可以根据原有数据进行估算5明明对校园内的植物种类进行了调查，他在调查过程中的下列做法，不正确的是（）A选择整个校园作为调查范围B提前设计好调查路线C邀请同班六个同学组成调查小组D调查时将自己不认识的植物带回去问老师6小麦是三大谷物之一，其颖果是人类的主食之一，磨成面粉后可制作面包、馒头、饼干、面条等食物。按照生活环境进行分类，小麦属

3、于（）A作物B陆生生物C植物D水生生物7甲、乙两种植物的根系如图所示，影响它们根系形态的主要因素是（）A水B温度C空气D光照8菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是（）A吸收B寄生C捕食D竞争9下列有关生物与环境的说法，不正确的是（）A生物必须适应环境才能生存下去B生物的生活和分布只受非生物因素的影响C“雨露滋润禾苗壮”体现了环境对生物的影响D“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响10如下表是池塘中几种生物消化道内的食物情况，下列分析不正确的是（）生物种类大鱼小鱼水蚤河蚌消化道内的食物小鱼水蚤小球藻水蚤、小球藻A大鱼、小鱼

4、、水蚤、河蚌都属于消费者B根据表中信息，可以写出4条食物链C最短的食物链是：小球藻河蚌D最长的食物链是：小球藻水蚤小鱼大鱼11海洋中的一条食物链是：浮游植物磷虾须鲸虎鲸。若此处海洋被某种难以分解的有毒物质污染，则在这条食物链中，体内有毒物质含量最多的是（）A浮游植物B磷虾C须鲸D虎鲸12农田生态系统中，假设有两条主要的食物链（如图所示），如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（）A有利于生态系统的稳定B水稻虫害严重C蛇的数量迅速增加D鼠的数量迅速增加13氧气是人类赖以生存的物质基础。地球上的氧气主要来自（）A海洋生态系统B湖泊生态系统C草原生态系统D农田生态系统14下列不属于城市生

5、态系统特点的是（）A消费者主要是人类B容易产生环境问题C动植物数量多，种类全D人类起着重要的支配作用15各类生态系统之间具有密切联系。下列选项不能说明这一观点的是（）A池塘里的鱼自由地游动B水和水蒸气在全球范围内运动C迁徙的大雁经过不同的生态系统D蒲公荚的果实随风飘散到不同的地方二、情景综合题。（本题包括4道题，共55分）16（14分）我们常说“葵花朵朵向太阳”，向日葵究竟向不向日？阅读材料，完成问题。向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西，不过并非即时跟随，植物学家测量过，其花盘的指向落后太阳大约12度，即48分钟。太阳下山后，向日葵的花盘又

6、慢慢往回摆，在大约凌晨3点时，又朝向东方等待太阳升起。这是因为在阳光的照射下，向日葵背光一面的生长素含量升高，刺激背光面细胞拉长，从而慢慢地向太阳转动。太阳落山后，生长素重新分布，又使向日葵慢慢地转回起始位置，也就是东方。等到向日葵的花盘盛开后，向日葵便不再向日转动，而是固定朝向东方了。（1）由材料可知，向日葵从 之前的时间段一直是向日的，等到 之后，便不再向日了。（2）阳光刺激可以引起向日葵转动，这说明生物能 。（3）向日葵经过传粉受精后会结子，这说明生物能 ，向日葵的种子种下后长出的是向日葵，这属于 现象；同一花盘上的种子长出的向日葵并不完全相同，这属于 现象。（4）到了一定季节，向日葵会

7、枯萎，叶子会脱落。这说明生物能 。17（12分）雯雯常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中.妈妈说蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真的能促进植物的生长吗？为此，要设计了如下实验。首先选取发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗分别栽入体积相同、质量相等的A、B、C三个花盆中（A和B中装洗净的细沙，C中装普通土壤）。A盆中不放蛋壳、B、C盆中放等量蛋壳，其他管理条件都相同。一段时间后，雯雯将吊兰的变化情况记录在表中。花盆实验前质量/克实验后质量/克生长情况A5265植株弱小、叶色变黄B5288植株较健壮、叶色较绿C52102植株健壮、叶色浓绿（1）雯雯在此实验中提出的题是 ？（2）比较A、B两盆

8、中植株的变化情况，可以得出结论： 。（3）如果实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同， （选填“能”或“不能”）得到上述结论。（4）A、C两组 （选填“能”或“不能”）形成对照实验，原因是 。（5）该实验存在一些不足，请提出改进建议： 。18（15分）下面是某生态系统中的食物网简图，请据此完成下列问题。（1）该食物网由 条食物链组成。（2）昆虫与杂食性鸟之间存在两种关系，一种是 关系，另一种是 关系。（3）该生态系统的能量流动是从植物通过 作用固定太阳能开始的，因此植物属于生态系统中的 者。（4）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等能够将尸体中的有机物分解为 供植物再利用，因此细

9、菌、真菌属于生态系统中的 者。（5）该生态系统在没有人为干扰的情况下，各生物的数量能够保持相对稳定，这是由于生态系统具有一定的 能力。19（14分）迄今为止，地球仍是人类和其他生物唯一的家园。每年的4月22日是世界地球日，该节日专为世界环境保护面设立，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。请根据所学知识，完成下列问题。（1）沼泽属于 （填图中字母），该生态系统有“ ”之称。目前，地球上除了南极地区还没有发现沼泽外，其余各地都有沼泽分布。（2）动植物种类繁多，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候等方面起着重要作用，有“绿色水库”

10、之称的生态系统是 （填图中字母）。（3）地球上所有的生物与其环境的总和就叫做 ，它是包括我们人类在内所有生物的共同家园，它的范围包括 的底部、 的大部和 的表面。答案与试题解析一、单项选择题。（本题共有15个小题，每小题3分，共45分。在每小题所给四个选项中，只有一项符合题目要求）1下列生物中，不是由细胞构成的是（）A蘑菇B含羞草C流感病毒D大马哈鱼【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构。病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。解：蘑菇属于真菌、含羞草属于植物、大马哈鱼属于动物，都具有细胞结构；流感病毒属于病毒，没有细胞结构。故选：C

11、。【点评】明确：除病毒外，生物体都是由细胞构成的。2超仿真机器人是外观和功能与人一样的智能机器人，但其并不属于生物。判断超仿真机器人是否属于生物的标准是（）A能否生长和生殖B能否与人对话C能否进行数学计算D能否表演节目【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解：A、生长和繁殖属于生物的共同特征，故能否生长和生殖是判断超仿真机器人是否属于生物的标准。符合题意。BCD、此三项都不属于生物的共同特征，故不是判断超仿真机器人是否属于生物的标准。符合题

12、意。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。3“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的西江月夜行黄沙道中。诗句中的“树”“鹊”“蝉”三种生物共有的特征是（）A都能运动B都以植物为食C都能进行呼吸D都能合成有机物【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解：A、树属于植物，不能运动，不合题意。B、树属于植物，细胞内有叶绿体，以无机物为原料进行光合作用制造有机物，即以无机物为食。不合题意。C、“树”“鹊”“蝉”都属于生物，都都能进行

13、呼吸。符合题意。D、树属于植物，细胞内有叶绿体，能进行光合作用合成有机物；而鹊、蝉属于动物，没有叶绿体，不能合成有机物。不合题意。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。42021年5月11日上午10时，国新办举行新闻发布会，介绍第七次全国人口普查主要数据结果。下列有关人口普查的叙述，不正确的是（）A人口普查是一种调查方式B普查前要制订合理的普查方案C普查过程中要如实记录各项数据D由于我国人口太多，可以根据原有数据进行估算【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段有计划地，广泛

14、了解掌握相关资料在此基础上进行分析、综合、得出结论。解：调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式 不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。调查时要如实全面的记录数据，不能凭个人感觉记录，五、调查材料及数据的处理。对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计。六、撰写调查报告。2010年我国开展了第六次人口普查

15、，精确度要求高，事关国计民生重大的调查应该选用普查。而根据原有数据进行估算，误差大，精确度不高。故选：D。【点评】关键是熟练掌握调查的基本方法、一般步骤以及特点。5明明对校园内的植物种类进行了调查，他在调查过程中的下列做法，不正确的是（）A选择整个校园作为调查范围B提前设计好调查路线C邀请同班六个同学组成调查小组D调查时将自己不认识的植物带回去问老师【分析】调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。解：A、调

16、查前，要确定调查对象，校园内调查生物，应首先确定调查范围，确定整个校园是合理的，A正确。BC、为了更好的完成调查，我们一般成立调查小组，组内分工合作，组间协作，共同完成调查任务，并要提前设计好调查路线，BC正确。D、调查时不能将不认识的植物带回，D错误。故选：D。【点评】熟知调查的方法是解答本题的关键。6小麦是三大谷物之一，其颖果是人类的主食之一，磨成面粉后可制作面包、馒头、饼干、面条等食物。按照生活环境进行分类，小麦属于（）A作物B陆生生物C植物D水生生物【分析】生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物、动物和其他生物；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为

17、：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为作物、家禽、家畜、宠物。解：由分析可知，按照生活环境进行分类，小麦属于陆生生物。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解生物根据分类依据的不同可以属于不同的类群。7甲、乙两种植物的根系如图所示，影响它们根系形态的主要因素是（）A水B温度C空气D光照【分析】影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多。是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，

18、甲、乙两种植物的根系如图所示，故影响它们根系形态的主要因素是水。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。8菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是（）A吸收B寄生C捕食D竞争【分析】生物与生物之间的关系包括同种生物之间的作用和不同种生物之间的作用，常见的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。解：寄生关系是指两种生物生活在一起，对一种有利。对另一种（寄主）造成伤害的营养关系菟丝子和植物体之间的关系属于不同种生物之间的作用。由于光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行，菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄

19、褐色，不含有叶绿素不能进行光合作用。菟丝子生长于大豆、柑橘等植物体上，遮挡光线，影响了大豆进行光合作用制造有机物，菟丝子主要靠吸收大豆体内的水分和营养物质来生存，对大豆造成伤害。因此，菟丝子与大豆的关系是寄生关系。故选：B。【点评】解答此类题目的关键理解寄生关系的概念特点。9下列有关生物与环境的说法，不正确的是（）A生物必须适应环境才能生存下去B生物的生活和分布只受非生物因素的影响C“雨露滋润禾苗壮”体现了环境对生物的影响D“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物

20、因素是指环境中影响某一种生物生活的其他生物。（2）生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。解：A、生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，A正确。B、环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，B错误。C、雨落滋润禾苗壮体现的是水分对生物的影响，体现了非生物因素水分对生物的影响，C正确。D、“千里之堤，溃于蚁穴”，意思是蚂蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响

21、，D正确。故选：B。【点评】理解掌握生物与环境的关系是解题的关键。10如下表是池塘中几种生物消化道内的食物情况，下列分析不正确的是（）生物种类大鱼小鱼水蚤河蚌消化道内的食物小鱼水蚤小球藻水蚤、小球藻A大鱼、小鱼、水蚤、河蚌都属于消费者B根据表中信息，可以写出4条食物链C最短的食物链是：小球藻河蚌D最长的食物链是：小球藻水蚤小鱼大鱼【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。（2）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

22、非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。解：A、大鱼、小鱼、水蚤、河蚌都属于消费者，A正确。B、由分析可知：表中的5种生物可构成的3条食物链：小球藻河蚌、小球藻水蚤河蚌、小球藻水蚤小鱼大鱼，B错误。C、最短的食物链是：小球藻河蚌，C正确。D、最长的食物链是：小球藻水蚤小鱼大鱼，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念。11海洋中的一条食物链是：浮游植物磷虾须鲸虎鲸。若此处海洋被某种难以分解的有毒物质污染，则在这条食物链中，体内有毒物质含量最多的是（）A浮游植物B磷虾C须鲸D

23、虎鲸【分析】生物富集作用是指生态系统中一些有害物质（如汞、银、镉等），通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。在“浮游植物磷虾须鲸虎鲸”食物链中，浮游植物的级别最低，有害物质含量最少，虎鲸的级别最高，含量最多。可见D符合题意。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和能量流动的特点及生物富集现象。12农田生态系统中，假设有两条主要的食物

24、链（如图所示），如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（）A有利于生态系统的稳定B水稻虫害严重C蛇的数量迅速增加D鼠的数量迅速增加【分析】此题考查的是动物在生态平衡中的重要作用。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。这种现象就叫生态平衡。这种平衡是动态的。如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。在该农田生态系统中，如果人们大量的捕杀蛙，短期内，会使水稻

25、的害虫因失去天敌的控制而大量繁殖，同时蛇的数量也随着蛙的减少而减少，从而造成水稻虫害严重，可见，选项B符合题意。故选：B。【点评】此题的关键是弄清各种生物之间短期内的逻辑关系。13氧气是人类赖以生存的物质基础。地球上的氧气主要来自（）A海洋生态系统B湖泊生态系统C草原生态系统D农田生态系统【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同，解答即可。解：海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量

26、庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统。故选：A。【点评】掌握各类生态系统的功能是解题的关键。14下列不属于城市生态系统特点的是（）A消费者主要是人类B容易产生环境问题C动植物数量多，种类全D人类起着重要的支配作用【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统不同的生态系统功能不同，解答即可。解：城市生态系统属于人工生态系统，城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体，也是人类对自

27、然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统。城市生态系统中人类起重要支配作用；植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物。城市生态系统由少量的植物（生产者），人、少量的动物（消费者），分解者以及生活环境组成。但是，生产者的数量较少，消费者主要是人类，容易产生环境问题；因此动植物数量多，种类全不属于城市生态系统特点。故选：C。【点评】掌握城市生态系统的特点是解题的关键。15各类生态系统之间具有密切联系。下列选项不能说明这一观点的是（）A池塘里的鱼自由地游动B水和水蒸气在全球范围内运动C迁徙的大雁经过不同的生态系统D蒲公荚的果实随风飘散到不同的地方【分析】生物圈是地球上所有生物

28、与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。是所有生物共同生活的家园。解：A、池塘里的鱼只能在池塘中自由游动，无法证明生物圈是一个整体，各个生态系统之间具有密切的联系，A符合题意。B、生物圈是一个统一的整体，生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，这种关联表现在方方面面。从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气圈中的大气在不停的有规律的环流，水和水蒸气也在全球范围内运动，B不符合题意。C、迁徙的大雁经过不同的生态系统，生物圈是一个整体，各个生态系统都存在一定

29、的联系，C不符合题意。D、蒲公荚的果实随风飘散到不同的地方，说明生物圈是一个整体，D不符合题意。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是记住生物圈的范围，生物圈是最大的生态系统，明确生物圈是统一的整体。二、情景综合题。（本题包括4道题，共55分）16（14分）我们常说“葵花朵朵向太阳”，向日葵究竟向不向日？阅读材料，完成问题。向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西，不过并非即时跟随，植物学家测量过，其花盘的指向落后太阳大约12度，即48分钟。太阳下山后，向日葵的花盘又慢慢往回摆，在大约凌晨3点时，又朝向东方等待太阳升起。这是因为在阳光的照射下，向

30、日葵背光一面的生长素含量升高，刺激背光面细胞拉长，从而慢慢地向太阳转动。太阳落山后，生长素重新分布，又使向日葵慢慢地转回起始位置，也就是东方。等到向日葵的花盘盛开后，向日葵便不再向日转动，而是固定朝向东方了。（1）由材料可知，向日葵从 发芽到花盘盛开之前的时间段一直是向日的，等到 花盘盛开之后，便不再向日了。（2）阳光刺激可以引起向日葵转动，这说明生物能 能够对外界刺激作出反应。（3）向日葵经过传粉受精后会结子，这说明生物能 繁殖后代，向日葵的种子种下后长出的是向日葵，这属于 遗传现象；同一花盘上的种子长出的向日葵并不完全相同，这属于 变异现象。（4）到了一定季节，向日葵会枯萎，叶子会脱落。这

31、说明生物能 排出体内产生的废物。【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的解：（1）这是因为在阳光的照射下，向日葵背光一面的生长素含量升高，刺激背光面细胞拉长，从而慢慢地向太阳转动。太阳落山后，生长素重新分布，又使向日葵慢慢地转回起始位置，也就是东方。等到向日葵的花盘盛开后，向日葵背光一面的生长素含量不再升高，不再刺激背光面细胞拉长，向日葵便不再向日转动，而是固定朝向东方了。（2）向日葵“花儿朵朵向太阳”是受阳光刺激引起的，因为在阳光的照射下，向日葵

32、背光一面的生长素含量升高，刺激背光面细胞拉长，从而慢慢地向太阳转动，说明生物能够对外界刺激作出反应。（3）向日葵鲜花凋谢脱落后会结子，说明生物具有繁殖的特征，向日葵的种子种下后长出的是向日葵，这是亲代和子代的相似性，属于遗传现象；不同的向日葵之间也有差别，并不是完全相同，基因改变了性状，这属于变异现象。（4）叶片经过一定时期的生理活动后细胞内大量的代谢产物，如矿物质积累，引起生理功能衰退（叶绿素被破坏，叶变黄）而死亡，所以到了一定季节，向日葵会枯萎，叶子会脱落。这说明生物能排出体内产生的废物。故（1）发芽到花盘盛开；花盘盛开（2）能够对外界刺激作出反应（3）繁殖后代；遗传；变异；（4）排出体内

33、产生的废物.【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。17（12分）雯雯常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中.妈妈说蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真的能促进植物的生长吗？为此，要设计了如下实验。首先选取发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗分别栽入体积相同、质量相等的A、B、C三个花盆中（A和B中装洗净的细沙，C中装普通土壤）。A盆中不放蛋壳、B、C盆中放等量蛋壳，其他管理条件都相同。一段时间后，雯雯将吊兰的变化情况记录在表中。花盆实验前质量/克实验后质量/克生长情况A5265植株弱小、叶色变黄B5288植株较健壮、叶色较绿C52102植株健壮、叶色浓绿（1）雯雯在此实验中提出的题是

34、蛋壳能促进植物生长吗？（2）比较A、B两盆中植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。（3）如果实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同，不能（选填“能”或“不能”）得到上述结论。（4）A、C两组 不能（选填“能”或“不能”）形成对照实验，原因是 有两个变量，蛋壳有无和土壤情况。（5）该实验存在一些不足，请提出改进建议：吊兰的数量太少，应增加吊兰幼苗数量。【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。解：（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设小霞在实验中提出的问题是蛋壳能促进

35、植物生长吗？（2）根据探究“蛋壳能促进植物生长吗？”那么设计对照实验中除了蛋壳以外，其他条件如湿度、温度等都应当相同也就是说只有蛋壳是不同的，蛋壳有无就是这个对照实验的唯一变量因此比较甲、乙两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。（3）如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同，该实验就有了两个变量，蛋壳有无和吊兰幼苗发育情况不相同，因此不能得出上述结论。（4）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。A、C两组不能形成对照，原因是有两个变量，蛋壳有无和土壤情况。（5）实验选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，数量较少，具有

36、偶然性，因此应增加吊兰幼苗数量。故（1）蛋壳能促进植物生长吗？（2）蛋壳能促进植物的生长（3）不能（4）不能；有两个变量，蛋壳有无和土壤情况（5）吊兰的数量太少，应增加吊兰幼苗数量【点评】解答此类题目的关键是知道探究实验的步骤。18（15分）下面是某生态系统中的食物网简图，请据此完成下列问题。（1）该食物网由 5条食物链组成。（2）昆虫与杂食性鸟之间存在两种关系，一种是 捕食关系，另一种是 竞争关系。（3）该生态系统的能量流动是从植物通过 光合作用固定太阳能开始的，因此植物属于生态系统中的 生产者。（4）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等能够将尸体中的有机物分解为 无机物供

37、植物再利用，因此细菌、真菌属于生态系统中的 分解者。（5）该生态系统在没有人为干扰的情况下，各生物的数量能够保持相对稳定，这是由于生态系统具有一定的 自动调节能力。【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，解答即