五年级上册综合实践教案－51海豚小档案,｜沪科黔科版五年级上册

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级上册综合实践教案51海豚小档案,沪科黔科版五年级上册 教学设计 活动一 海豚小档案 【活动时间安置】 共2课时。 第1课时：制作海豚小档案。 第2课时：表示与交流。 第1课时 【活动目标】 1.初步了解海豚的形态特征与特殊才干等学识。 2.了解小档案的整体设计要点，完成“海豚小档案”的根本设计与制作。 3.增加对海豚等海洋生物的关注与喜欢。 【活动重点】 了解小档案的整体设计要点。 【活动难点】 完成“海豚小档案”的根本设计与制作。 【活动打定】 u 教师打定 收集有关海豚等海洋生物资料，制作成PPT； 小花贴纸若干。 u 学生打定 课前通过多途径收

2、集有关海洋生物的资料，并查阅小档案的样式； 打定设计小档案所需要的纸、彩笔、剪刀等。 【活动过程】 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 问题导入 课件出示海洋图片，设问：你知道浩瀚的海洋里有哪些海洋生 斟酌自己所了解与热爱的海洋生物。 学生代表交流，说 通过组织学生观看海洋图片与回复问题，交流课前搜集到 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 物？你最热爱哪一种？为什么？ 实时回应学生的答案，引出课题。 明理由。 的海洋生物资料，激发学生对海洋生物的关注与喜欢，同时引出探究对象海豚。 交流探讨 组织学生交流收集到的和海豚有关的信息。 呈现一组海豚表演的图片，引出活动：制作一份“海豚小档案”

3、。 引导学生根据课前查阅的小档案资料斟酌“海豚小档案”的构成要素及内容要求，并组织学生交流归纳。 自由发言，说说自己了解到的海豚学识（如形状特征、生活习性、相关故事）。 观看海豚表演的图片，总结海豚的形态特征与才干。 斟酌如何设计“海豚小档案”。 初步感知海豚的形态特征与特殊才干，激发对海豚的爱好之情与制作“海豚小档案”的主观愿望。 通过引导学生斟酌、交流，扶助学生归纳梳理小档案的根本要素，引出“海豚小档案”的设计要点。 设计制作 指导学生举行“海豚小档案”的整体设计，完成书面的设计方案。 组织学生交流整体设计方案，归纳整理内页条目。 组织学生修改设计方案，制作“海豚小档案”。 明确本组制作的

4、小档案中的主要栏目及栏目下的内容。 推选小组代表在全班交流。 根据设计方案举行档案袋、档案封面与内页条目的制作。 完成“海豚小档案”的整体设计与根本制作。 提高学生的设计才能。 总结评价 总结本次活动处境并对学生的表现予以评价。 回想本次活动中对海豚的熟悉及自己在活动中的表现。 养成实时反思的习惯。 培养与他人协同合 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 提出课后要求：多渠道收集资料，完成“海豚小档案”（主要指内页片面）。 明确课后活动任务。 在小组内分工，课后共同完成任务。 作的才能。 【板书设计】 海豚小档案 档案袋：美观大方、富有天性 小档案 封 面：主题鲜明、图文并茂 内 页：条目明

5、显、内容丰富 “海豚小档案”内页条目：种类数量 形态特征 生活习性 特殊才干 与人类的关系 第2课时 【活动目标】 1深入了解海豚的形态特征、生活习性和特殊才干。 2小组合作对收集的资料举行归纳、整理和分类。 3培养团队协作的精神和养护海洋生物的意识。 【活动重点】 了解海豚的形态特征、生活习性和特殊才干。 【活动难点】 对收集的资料和信息举行归纳、整理和分类。 【活动打定】 学生打定 课前收集资料，小组成员共同完成“海豚小档案”； 打定制作小档案所需要的纸、 彩笔、剪刀等。 【活动过程】 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 总体回想 引导学生回想上一次活动的内容。 组织学生交流在收集资料

6、、制作“海豚小档案”的过程中遇到的问题以及得到的扶助。 总结档案的主要构成要素、制作小档案的要求。 简述制作小档案的过程。 培养学生语言表达才能、察觉问题和解决问题的才能。 表示交流 组织学生小组间表示交流各自完成的“海豚小档案”，在交流的根基上小组合作，完成一份“海豚小档案”参评标准。 呈现评价标准。 请学生投票评比出一份最正确“海豚小档案”。 小组成员分工合作，介绍自己制作的“海豚小档案”。 择优组合或补充完成一份“海豚小档案”参评标准。 了解评价要求。 专心赏识与倾听各小组代表的表示与交流。 投票。 深入了解海豚的形态特征、生活习性和特殊才干。 培养学生的团队协作精神和梳理信息的才能。 总结评价与 延迟 组织学生交流本次活动的收获与活动中产生的疑问。 出示评价表（“星星榜”）。 提出延迟活动：制作一份其他海洋生物的小档