创建书香校园 打造特色学校-总结

1、创建书香校园 打造特色学校一所成功的学校，在共性之外必须有自己的个性办学特色。它是学校根据自己具体的师生特点、所处的独特办学环境、所具有的各种教育资源以及办学信念所确立的独特的发展方向。19年，xxx小学确立了“创建书香校园，打造特色学校”的特色办学之路，一路走来，成绩喜人。现就我校的一些思考和做法介绍如下：一、做好战略分析，选准“突破口”。我校确立“创建书香校园，打造特色学校”的特色办学之路，主要基于以下四条原因：知识经济的到来，需要培养具有终身学习能力的人，新义务教育法9月1日开始实施，xx市彻底取消改制学校考试，这为我校走出应试教育泥潭，树立优质特色教育品牌，提升办学层次，扩大在社区的影

2、响力，提供了非常难得的历史机遇。建设书香校园，有利于全面提高教学质量。阅读能力的核心是理解能力，这又是学好其它学科的基础。引导学生大量读书就是牵住了提高语文、数学以及其它学科提高教学质量的牛鼻子。第三，我校具有创建书香校园所需的良好的物质基础。学校图书馆现有藏书3万多册；校舍充裕，具有开办年级阅览室，让沉寂图书馆的“藏书”走近学生，成为“活书”的便利条件；大多数学生为安钢职工子女，家庭经济基础较好，学生购书的困难不大。第四，部分教师的教育思想、教育理念、教学方法不能适应新课程改革的需求，跟不上时代发展的步伐，究其原因，就是不注重读书学习，无法获得更多更新的理念和知识，使自己的教学水平、综合能力

3、停留在一个较低的水平线上。二、制定可行方案，认真抓好落实。（一）让优秀书籍走近师生。1倡导建立“家庭书架”。教师为学生家庭提供配书参考目录(见采蜜集附页)，班主任利用家长会动员家长按照书目购书。提倡家长把陪同孩子购书作为祝贺生日、实行奖励的主要形式，同时出台“书香家庭”评比办法，号召广大学生家庭积极参加“书香家庭”的评选。2班级建立图书角，科学管理，有序运行。图书来源：每个学生提供两本自己读过的喜欢的好书组建班级图书角，学期末领回；教师从学校图书馆集体借阅图书，充实到班级书架，图书定期更换，每学期不少于两次。3学校在教学楼建立低、中、高三个年级阅览室。每天中午及下午课余时间对学生开放。赋予年级

4、阅览室多种功能：班级可以在阅览室上阅读课，年级组可以在阅览室搞教研，教师可以在阅览室阅读自修，也可以把它作为接待家长、与学生谈心的场所。（二）教师作读书活动的先行者。身教重于言教，校领导、全体教师率先垂范，大兴读书之风，围绕自己的工作需要，多读书，多反思，提升自身的专业水平，任课教师每两周书写一篇读书札记或教育叙事，校领导分工批阅，优秀文章利用中心组活动展读。并定期举办“钢三路教育教学论坛”，交流共享读书、反思所得。（三）引领、督促学生读书。1做好荐书工作，为学生推荐适合其年龄特点的图书：低年级以带拼音的辅助读物为主，内容可是童话、寓言故事，如伊索寓言一千零一夜等；中年级引导学生阅读不带拼音的

5、读物，并逐渐向纪实性作品过渡，如鲁宾逊漂流记爱的故事等；高年级引导学生阅读经典著作，并鼓励学生涉猎各领域的书籍。2明确规定学生每天课外阅读时间不少于30分钟，切实用好采蜜集阅读记录本，将课内外阅读与积累、习作结合起来，并做好单元课外阅读盘点，显示阅读进程。家长负责依据学生年级段的阅读要求，协助落实日常阅读，积极开展亲子阅读，如：低年级，每天给孩子读一个小故事，并请孩子简单复述，指导孩子说话；和孩子一齐有感情地朗读童话，培养孩子语感等。（四）开发校本课程，开展课题研究。我校在低中年级开设了“经典诵读”校本课程，组织学生利用早自习、第二课堂活动课等时间诵读中华经典。此项工作得到了国学大师郭齐家、河

6、师大教授曾祥芹等诸多专家学者的指导和帮助。两位专家亲自为全校教师和家长举办专题讲座。为了深入探索中华经典在德育工作中的育人作用，依托传统蒙学经典弟子规，我校先后申报立项了三级课题开展教育科学研究。分别为殷都区级课题“弟子规教学方法比较研究”、中国教育学会“十一五”课题“中华经典诵读与素质教育实验研究子课题实验”、中国青少年研究中心“培养小学生孝亲敬长、尊重他人良好习惯的实践与研究”实验课题。同时被确定为“全国经典诵读实验学校”。基本形成了经典诵读的完整体系：一年级诵读弟子规和前40首；二年级诵读三字经和后40首；三年级诵读和部分章节或其他唐诗宋词；四年级诵读和或；五、六年级诵读及其他。经过数年

7、来的实践，特色创建工作取得了喜人的成绩：低年级学生诵读了大量的经典诗文，背诵的字数少则成千，多则上万。一年级的部分学生甚至一个学期就能把小学生必备古诗词八十首全部背会，在06年“打造书香殷都，奠定人生底蕴”研讨会上，我校学生为200多名老师进行了汇报，受到了大家的一致的好评和市区有关专家的肯定，xx市广播电视报首席记者还慕名而来，对我校的经典诵读活动进行了采访，并刊发了专版予以报道。xx年x月，部分学生应邀参加了xxxx活动，在活动中诵读了弟子规大学论语，受到了与会专家、学者和领导的好评。（五）建立激励机制，激发读书兴趣。制定“书香班级、书香办公室、书香家庭”评比办法，对学生实施星级“阅读小博

8、士、阅读小硕士、阅读小学士”考级制，在每年一届的“读书节”上评比命名各种荣誉称号。迄今，已经成功举办了两届“读书节”，内容包括：课外阅读星级考评、诗词朗诵大赛、古诗词硬笔限时默写大赛、软硬笔书法作品展览等，学生参与率达到了100%。有542名学生分别被命名为“金星读书小博士”等读书称号， 27个家庭被评为“书香家庭”，8个班级被命名为“书香班级”。一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我校将沿着“创建书香校园，打造特色学校”的办学之路，进一步深化课程改革和推进素质教育，全面提高教育教学质量和全体师生的综合素质。让我们的每位教师都能够不断更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生都能够养成好读书，读好书的习惯，与经典同行，与圣贤为友，享受古今中外优秀文化的财富；愿我们的校园健康向上，更加富有生命活力。“1234”书香校园创建工程宣讲提纲“1”每学年举办一届“读书节”：学年初启动，中途督导，学年末总结表彰。“1”每学期用好一个采蜜集阅读记录本。“2”每周上好两节阅读课（含第二课堂活动课）：读书方法指导、图书馆借阅、佳作赏析、经典诵读、经典歌曲、经典德育故事。“2”每周上好两节经典晨读课：每节诵读经典内容不