浙教版四年级语文上学期古诗词理解阅读专项加深练习题

1、 PAGE 页码 8 / NUMPAGES 总页数 8浙教版四年级语文上学期古诗词理解阅读专项加深练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 古诗赏读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。1把这首诗写完整，这首诗的作者是_诗人_。2解释词语：题：_缘：_不识：_3前两句写了诗人从_、_不同的角度,处在_、_、_、_不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是_。4所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_，_。5从题西林壁这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，

2、既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。2. 阅读古诗，完成练习。宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1从诗中的“_”、“_”等词语可以看出，本诗所写的季节是春季。2“急走”“追”这两个词语刻画出儿童怎样的形象？_3. 古诗阅读。出塞唐王昌龄_，_。_，_。1默写古诗2解释下列字、词。（1）但使：（2）教：（3）胡马：3用自己的话说一说后两句诗的意思。_4这是一首著名的诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上的愿望。字里行间，充满了诗人强烈的精神和豪迈的气概。4. 阅读理解。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一

3、次我的思潮里没有你波涛的清响？1这首诗是_中的第_首诗。2诗中用到的修辞手法有_和_。3在这首诗中，诗人要表达_的感情。5. 课内阅读。宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1从诗中的“_”“_”“_”等词语可以看出，本诗所写的季节是_。2“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？_6. 阅读检测台。浪淘沙（唐）刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。1根据意思写出诗中的词语。（1）指极短的时间。（_）（2）江海汇合之处。（_）2“八月涛声吼地来”是从_（视觉 听觉）方面来描写的，写了_（涨潮 退潮）时的景象；“头高

4、数丈触山回” 是从_（视觉 听觉）方面来描写的，写了_（涨潮 退潮）时的景象。3把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成现代汉语。_4“卷起沙堆似雪堆”运用了_的修辞手法。请你运用这种手法仿写一句。_7. 课外类文阅读。凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。1用“”画出描写所见的诗句，用“_”画出描写所闻的诗句。2读了诗的前两句，你的脑海里出现了一幅怎样的画卷？_3下列对诗歌理解不恰当的一项是（）A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C.诗歌用“何须”二字，由写景转为抒

5、情。D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。4后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”，你从中体会到了什么？_8. 品读诗句，完成练习。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1“识”的意思是_，“缘”的意思是_。我能写出这两句诗的意思：_。2这两句诗告诉我们一个道理，可以用俗语概括为（）。A.当局者迷，旁观者清B.兼听则明，偏信则暗C.耳听为虚，眼见为实3这两句诗给我们的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考C.对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析9. 阅读下列诗词，回答问题。北国风光，

6、千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1下列语句没有运用修辞手法的一句是（）。A.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。D.一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。2下列句中划线的词，使用正确的一项是（）A.这篇文章最突出的特点是语言富有文采。B.下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。C.他在

7、老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。D.他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。3上阕词诗人写了哪些景色？_10. 阅读诗歌，完成练习。母亲的爱汪国真我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋芨芨j j草上的露珠又圆又亮 那是太阳给予的光芒四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风吹过的地方我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的街场1在诗歌前两节中，诗人通过_春风这些景物，来表现母爱_的特点。11. 阅读古诗，回答问题。题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同

8、。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1解释下列词题：_只缘：_不识：_2题西林壁的作者是_代诗人_，著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“_”。除了题西林壁他还写了_。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。3俗话说：“当事者迷，旁观者清。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。_4题西林壁前两句写_，后两句写_，这首诗借写庐山的自然景象，还告诉我们_。5题西林壁这首诗中，有三组反义词，分别是（_）（_）（_）（_）（_）（_）6题西林壁这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多

9、方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。12. 阅读冰心的三首短诗，回答问题。繁星（八三）小弟弟！你恼我么？灯影下，我只管以无稽的故事，来骗取你，绯红的笑颊，凝注的双眸。繁星（一一）弟弟呵！似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间。繁星（一二）小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使他终于沉默。母亲呵！你是那春光吗？1根据意思写出诗中的词语。（1）无从查考；毫无根据。（_）（2）宠爱慈惠。（_）2整体感悟。前两首诗描写的是浓浓的_之情，第三首诗体现的是_。3诗句赏析。“你恼我么？”一句体现了作者（）。A.对弟弟的

10、惧怕B.对亲情的珍惜C.对弟弟的歉意D.对弟弟的安慰4“似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间”说明诗人（）。A.为勉强弟弟感到惭愧B.爱欺负家人C.与弟弟感情深厚D.空闲时间较多5第三首短诗中作者把“母爱”比作_，说明母爱是伟大的，在母亲面前，连感恩的话都会被消融。6通过对这三首短诗的解读，你最大的感受是什么？_13. 古诗练习。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1解释下列字、词。(1)辞：_(2)故人：_(3)唯见：_(4)尽：_2这首送别诗写出了送别的地点是_，送别的时间是_，“故人”的去向是_，以及送别的场景：_。3古诗的

11、插图对应诗中的哪两句？用“”画出来，并用自己的话说一说这两句诗的意思。_14. 课文直通车。凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？1古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。( )A.宋、岳飞B.元、戚继光2这首写战争的诗，不写（）而写（），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景3这首诗写的事情是（）A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉4假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？_15. 课内阅

12、读。鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。1.这首诗的作者是代诗人。2.用一个字概括这首诗的特点，并分析这首诗的写作手法。_3.“人闲桂花落”中的“闲”字历来为人称道，你认为这个字好吗？请简要分析。_16. 对比阅读完成练习。白桦叶赛宁在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姍姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树技又抹一层银色的光华。青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。1白桦中加点的“玉立”一词写出了白桦_的特点，看到这个词我会想到一个成语_。青松中的青松也有类似的特点，我是从“_”一句中看出来的。2白桦中的白桦（_），是（_）的象征，从诗中我们可以感受到（_）。青松中的青松（_），是（_）的象征