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文档简介

1、第一课时：数学广角烙饼、沏茶问题总节 节 月 日教学内容第112页113页例1、例2教学目标1、使学生通过简单的实例，初步体会统筹安排的思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教 学 重 点难 点对两种问题的探究。体会数学思想和方法，提高学生解决问题的能力。教具准备图片教学过程备注一、情境导入：1、出示两段生活情境：（1）早晨，妈妈为家人准备早点，在厨房烙饼。（2）中午，小明烧水沏茶招待客人。2、揭示：在日常生活中我们经常见到或经历这样的事情，在完成这些事

2、情时怎样安排才能合理地利用时间，提高效率呢？今天我们就来探讨这两个问题。板书课题：数学广角沏茶问题和烙饼问题二、探究新知1、沏茶问题（例2）（1）出示家里来客人要沏查茶的问题情境：烧水：8分钟 洗水壶：1分钟 洗茶杯：2分钟接水：1分钟 找茶叶：1分钟 沏茶：1分钟（2）师：怎样才能尽快让客人喝上茶？如果你是小明，你怎样安排？需要多长时间？和同学讨论：这些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同时做？看看谁的方案比较合理。（3）汇报交流，用流程图记录做事情的过程。板书：洗水壶 接水 烧水 沏茶 共11分钟 洗茶杯 找茶叶2、烙饼问题：（例1）（1）出示问题情境：妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼，每面

3、都要烙，每面3分钟。小女孩说：爸爸、妈妈和我每人一张，问：怎样才能尽快吃上饼？（2）组织讨论交流：说说自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多长时间烙完？学生可能会有以下几种方案：烙一张饼要6分钟，烙3张要18分钟。可以先烙两张要6分钟，再烙一张用6分钟，共12分钟。（3）引导寻求最佳方案：还可以怎样烙？要尽快地吃上饼，每次能烙两张，能不能保证锅里总有两张饼在烙呢？应怎样按排？ 让学生用替代品（圆形纸）在桌面（锅）上操作。 放两张饼烙正面，3分钟。将第一张饼翻面烙反面；取出第二张，同时放入第三张饼烙正面，再烙3分钟。取出烙好的第一张饼，再放进第二张饼，同时烙第二、第三张饼的反面，又烙3分钟。共9分钟。（4）拓展：如果要烙的是4张饼，5张饼10张饼呢？怎样按排最节省时间？用表格记录下结果，如下：烙饼张数所需时间39分钟412分钟515分钟618分钟1030分钟三、巩固应用第114页做一做第1

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