践行精心教育打造精心文化(校长职级制报告)

1、践行精心教育打造精心文化雪野旅游区大王庄镇中心小学朱家平自1991年以来，我先后担任大王庄镇温家庄学区、大槐树学区、大槐树小学和大王庄镇中心小学校长，已二十多年。我安身立命于乡村教育，致力于学生成才、教师成长、学校发展，努力办一所优质的农村小学，使学校成为“生命生长的精神憩园，学生求知的情智学园，学生成长的个性乐园， 教师发展的实践田园，书香四溢的智慧乐园，师生共同的心灵家园”，让师生得以激扬生命，幸福成长。明确理念，定位方向，把学校打造成生命生长的精神憩圆我们经过酝酿提炼，确立了“精心教育”的办学理念， 明确了“为学生一生发展奠基，为教师专业成长服务”的办学宗旨，也就是说将学校教育定位于激发

2、生命的潜能，促进生命的生长，让生命得到充分而自由的发展，为幸福而有意义的人生打好基础。以此为出发点，我们进一步提出了“精心教育”的教育思想和“厚德博学 自强不息”的校训，“学生成人，教师成长，学校发展”的办学目标，和“品行端正，学识宽广，身心阳光，个性飞扬”的培养目标，努力追求精心教育的核心价值：践行精心教育，为学生一生发展奠基，为教师专业成长服务，让山区明珠更加璀璨。至此，学校教育哲学和理念文化基本形成，为学校工作的开展指明了方向。打造精心教室让教室文化充满精心， 让学校成为学生求知的情智学园精心教室是我们精心教育的一个重要组成元素。2013 年冬我从海门考察回来后,在教室文化建设工作且行且

3、思中，我们给精心教室作出了更为具体的解读。精心教室必定是：1、创设拥有共同价值取向的班级文化：结合新教育，班主任及学生自主确定每一个班级的个性班级名称，班级精神，共同愿景，班徽2、开发拥有足够长度厚度的班本课程：我校做好班本课程开发工作，学校先制定总方案，每个班级根据班级实际情况完成相应班本课程开发申报表工作，学校审定后统一布臵各班开发任务，确定自己的班本课程发展目标，制定开发班本课程实施计划。已开发的班本课程主题：电影课程、快乐乒乓、经典诵读、诗歌朗诵、手工制作、英语口语交际、器乐演奏、课本剧、书法、跳绳、舞蹈、绘画等3、构建完整的班级管理机制：每一个孩子都有一个岗位，每一个孩子都是班级管理

4、员。除了常规的班委会机构外，各个班级都另外增设了许多管理岗位，如：晨读管理员、图书管理员、节能小卫士、午餐监督员等等。有些岗位极具特色，如课前准备检查员、坐姿提醒员。每个班级根据班级情况，实行逐层管理制，将职责细化，有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。人人有事做，事事有人做，班级事情我负责，我为大家来服务，小岗位大责任。不仅发扬了团队精神，更能让他们找到一种责任感和优秀感。4、叙写精彩的体现师生生命成长历程的故事。教师用笔、用博客、用心记录呵护每一个生命的个性成长，叙写每一个生命成长的精彩故事。培养个性明才情佳品行美的精心学生。山区的孩子缺少大气、底气、 灵气。家长、学生个性特长发

5、展意识淡薄，我们依托社团组织，发展学生特长、引领学生成长。学校每学期组织特长展示考核，为每一个学生成长建立了发展档案。按照这样的路径，全校二十个班都在朝着完美的精心教室一路前行。目标导学、实练精教、当堂达标、主动高效聚焦课堂，潜心教改，让实战课堂充满精心，把学校打造成教师发展的实践田园我认为：唯有课堂发生改变，学校才有可能发生彻底的改变。学校教育的主阵地在课堂，唯有让儿童享受到充满精心的课堂生活，儿童的希望世界才有 可能是完整的。1、变革课堂的决心来自于校际交流。几年来，我校先后与莱芜市实验学校、莱芜实验小学、莱师附小等名校进行课堂研讨交流活动。每次深入的课堂交流活动让我坚定了课堂教学变革的决

6、心。2、每学期初，我都坚持向全体教师提出课堂变革的目标让每一节常态课都充满精心。3、要变革课堂，必须具有破釜沉舟的勇气，我们的变革措施一个接一个。观念先行；骨干引领；捆绑评价、整体推进；尝试课、过关课、展示课、跟踪课、比赛课，考核评价课。4、找准实战课堂评价着力点：是否采用精心课堂模式；是否采用小组合作，学生自主合作探究学习；是否有当堂达标及效果。5、多措并举，激发老年教师的工作热情：采取灵活多样的备课形式，老年教师采用教科书备课、教参备课等有效备课方式，减轻老教师的课时工作量，集中优势发挥老年教师的学科专长，强化老年教师专业培训，提高老年教师的多媒体应用技术能力；做好温暖工程，生活上关心。努

7、力让老教师做到模式化常态课教学，课堂效率得到了提高，调动了老年教师的工作热情。微课题研究助推教师成长6、积极推行“研究小课题，解决大问题”的教科研策略。以课堂为现场，以教学为中心，以教师个人为主体，倡导通过运用科学研究的方法，解决教师教学中面临的实际问题。7、一路实践、一路反思，我们提炼出了“目标导学、实练精教、当堂达标、主动高效”精心课堂核心价值理念；形成了“86543”教学管理策略（即“八精心”：精心制定学期（学段）教育教学计划，精心开发课程资源，精心备课，精心上课，精心进行作业教学，精心组织考试与评价，精心指导学生课外学习与生活，(8)精心进行教育教学反思；“六必须”：课程纲要必须落实；

8、备课必须求实求真；课堂必须知识清、容量大、密度高、节奏快；分层次留作业，所留作业必须全批全改；各种考试必须严格监考，严格阅卷，等级评价，及时讲评。培优辅差必须落实到位。“五研究”：研究教材，研究教法，研究方法 ，研究培优辅差，研究考试。 “四到位”：集体备课到位，课堂教学效果到位评价到位，对尖子生和后进生培养到位。“三重视”：重视对学生测试作业批阅评价，重视讲评，重视学生的查错纠错的教学管理策略，编写了精心课堂操作指南，这本小册子凝聚了我们每一位实践者的智慧，凸显了我们的校本课堂特色。四、全科阅读，师生共读，涵养品质让阅读生活充满精心，把学校打造成书香四溢的智慧乐园(一)、拓宽学生阅读途径，激

9、发学生阅读兴趣朱永新教授告诉我们：一个人的精神发育史就是阅读史；阅读能力的高低，直接影响到一个国家和民族的未来。真正的阅读应该从儿童开始。1、 2013年12月，我校建立了儿童阅读中心。我们期待着，儿童阅读中心的建立，能够让我们的孩子享受到充满精心的阅读生活，精心成就儿童生命的精彩。2、为孩子寻找最适合的阅读书籍。在参考好书伴我成长推荐书目的基础上，结合学校前期研究积累，我们提出了小学阶段精读100本书， 泛读 600本书， 欣赏 20部经典影片的总目标，并分年段列出精读、泛读书目，必看经典影片。阅读中心依照课程目录，配臵了多复本的全套图书，每一本都是适合儿童阅读的好书。为了让这些课程落实到位

10、，我们的每一个年级都有详细的阅读课程推进计划，学校教导处每周必查推进情况。3、为孩子营建最适宜的阅读情境我们的四个阅读中心在布臵设计上都努力为孩子营建最适宜的阅读情境。阅读中心的使用排入了学校课程计划表，定时面向学生开放，学生可以自由、快乐地接受书香的濡染。4、为孩子探求最适合的指导方式。.制定一份科学合理的课程计划表，让课程落到实处，让晨诵、午读、暮省成为学生生活的常态。.开发一套完备有序的阅读挑战机制，不断激发学生阅读的持久热情。.开发一套体现学科特点的全科阅读校本教材。5、观、写、绘、读、评，电影课程开辟阅读新天地。我校在一、二年级开设了电影阅读课，通过学生集中观看小世界等优秀影片，绘电

11、影（画电影人物、画电影情节），写电影（给电影人物配上恰当的文字语言），读电影（将学生绘电影、写电影的作品展一展、读一读），评电影 （对电影中的人物、情节及学生绘电影写电影作品说说自己的评价和感想），电影阅读课程拓展了阅读空间，开辟了阅读新天地。（二）、阅读引领实践，促进教师专业发展我们提出了“始于阅读、行于实践、终于思考”的教师专业发展之路。 “始于阅读”，就是以新教育教师专业阅读地图为指引，通过宽泛的、专业的阅读，升华思想，学习做法。“行于实践”，就是坚持有所为有所不为的原则，鼓励教师选取一个研究方向，在实践中进行深入研究。“终于思考”，就是倡导教师围绕实践主题，撰写随笔，记录思想点滴，养成

12、反思的习惯，促进教师专业发展HAPPY WEDNESD（快乐周三）让社团生活充满精心，把学 AY校打造成学生成长的个性乐园社团活动作为校本课程来开发，具有有非常现实的和深远的意义，我们的目标是要建立“校本化”、“系列化”儿童之家课程超市。1、所有社团都纳入HAPPY WEDNESDAY 管理范畴。千人校园，篆刻、剪纸、书法、器乐、合唱团、舞蹈队、乒乓球等几十个各具特色的社团，人人参与，专人指导，学校跟进督查，社团活动扎实开展。2、所有社团都开发了相应的课程,逐步实现了“实践活动课程化”。社团活动必须用课程来支撑，才能展现其持续永久的精心教育。建立“校本化”、 “系列化” 、“儿童化”校本课程超

13、市成为我们的目标。目前，篆刻社团篆刻文化研究、剪纸社团剪刀上的艺术、标本制作社团动手做标本、乒乓球社团跟我学国球、器乐社团当耳朵插上音乐的翅膀等成为社团课程中的精品课程。3、所有社团都努力向精品化发展。积极开展各类社团活动，打造精品特色社团。 科技制作社团在2016山东省科技创新大赛斩获两项省一等奖、篆刻社团、剪纸社团在莱芜小有名气，乒乓球社团多次在镇比赛中获第一名，特色社团初步彰显精彩。凝心聚力，共谋发展，把学校打造成师生共同的心灵家园（一 ） 校长学习接纳，谋划发展二十多年的任职，先后经历了初涉管理、懵懵懂懂的温家庄学区阶段，身先士卒、苦干实干大槐树小学阶段，和思想引领、创新发展中心小学阶

14、段，一路走来，我能感受到自己工作行为的改变，感受到自己教育思想的丰富，感受到自身生命生长的幸福。我的感悟是，校长要想引领学校的发展，就必须站在教育改革的前沿，丰富自己的教育思想。一是以“空杯”的心态，主动学习，以开放的胸怀，接纳新思想、新做法。二是着眼核心素养，着眼未来对人才的 需求，构建适宜师生生命生长的学校文化，特别是针对农村孩子欠缺的艺术、 阅读、思维训练等，开发课程，开展活动。三是引领学校发展的顶层设计，谋 划学校发展方向的大事情。只有这样，才抓住了学校教育的本质，管理行为更 从容淡定，学校工作更扎实有效。（二 ） 中层团结一致，真抓实干 我校中层一是具有凝聚力，心往一处想，劲往一处使

15、，工作勤勤勉勉，不计得失。二是具有思考力，能接纳新思想，能主动寻找解决问题的办法。三是 具有执行力，能将工作落实到位。学校中层都担任学校重点推进项目的负责人， 比如，王建云的数学口算速算项目，王玉华的全科阅读项目，申立民的科技创 新项目，张修贵的精心路队项目等。让他们既做成事，实现学校工作的重点突 破，又增强责任意识，精通专业领域，提升管理能力，促进专业发展，达到锻炼人成就人的目的。（三 ） 教师爱岗敬业，无私奉献 任校长以来，我时常被身边的教师感动。王端峰、倪西忠、玄继光、王宏伟老师都近六十，王老师患关节炎多年，连上下楼梯都不方便；倪老师家属常 年卧床，王老师、玄老师一直担任班主任并长期任主课，都坚持教学第一线兢 兢业业上好每一节课。还有任劳任怨的吴星、邹莹莹、李芳、任翠静、景连华 等一大批青年老师，正是这一拨拨教师的传承，形成了团结务实、爱岗敬业、 锐意改革、无私奉献的教师文化。正是基于这样的教师文化，一大批教师事业有成。王玉华、高峰等被评为市学科带头人、教学能手。高仁美、王端银、李淑霞、李健、李芳、陈伦星、 景瑞祥等成长为莱芜市优秀教师、优秀班主任、教学工作先进个人，王建云、 申立民、吴秀丽等成