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文档简介
1、沈晓娟 四合学校 课题：小鬼当家学理财之零花钱五年级综合实践活动教材分析再穷不能穷教育，再富不能富孩子，这是很多专家提出的观点，也是众多教育者和家长的心声。但是在“再富不能富孩子”方面，现实生活中我们发现事实往往相反，变成了再苦不能苦孩子。这个现象引起了众多教育者和家长、学生的疑问：小学生应不应该有零花钱？应该有多少零花钱？他们应该怎样支配手中的零花钱？针对这种现象，根据五年级上册的综合实践活动“做合理的消费者”整合成本节课的话题：小鬼当家学理财之零花钱。学情分析备课前对学生的基本情况作了一些调查与思考，五年级学生大都是十岁左右，他们的独立自主意识开始萌芽，对于零花钱的使用已经有了比较明确的想
2、法，但有时分不清什么是应该做的，什么是不应该做的，这就需要老师积极引导。教学目标1.帮助学生反思自己使用零用钱的合理性，知道合理使用零用钱的意义。2.学会有计划地合理安排和使用零用钱。3.知道使用零用钱应当考虑到节俭，培养学生“合理消费，践行节约”情感。教学重点及难点教学重点：了解关于零花钱的方方面面问题。教学难点：通过讨论养成如何合理使用零花钱的好习惯。教学设计理念通过活动，帮助学生树立健康、求实的消费心态，懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。同时让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。教学准备1、教师准备课件。 2、教师准备调查问题和名人理财故事。教学过程与说明教学程序安排活动内
3、容设计意图一.创设情境，引入课题1. 教师自我介绍。2. 由教师的收集储蓄罐爱好入主题。3. 通过砸金蛋活动调查学生的零花钱使用情况。日常谈话把学生引入活动主题，同时和学生拉近了关系，吸引了学生的兴趣，调动了学生对活动的积极性。二.调查研究，汇报交流1. 学生围绕主题，依据兴趣，自提问题。2. 分享学生们的自提问题并适当讨论，保留有研究价值的问题。3.进行小组活动：准备若干和主题相关的问题让小组代表抽选研究的问题。4. 小组讨论本组的问题，并汇报交流。自提问题是项难度比较高的活动操作，但能充分发挥学生的主观能动性，让每个学生都积极参与进来。小组活动，意在培养学习合作学习，探究学习意识，加强团队意识建设。三.合作探讨，提高认识1. 教师做适当总结并给出一些建议。2. 拓展到国外小朋友的零用钱使用情况。3.分享名人理财小故事。作适当的拓展意在拓宽学生的视野，提高他们对零花钱的国际意识。四.总结及作业1. 学生总结这节课的收获，教师作补充。2. 渗透德育：培养正确的理财观，做富有的人。3.作业：（两题，任选一题）1）.写份倡议书，呼吁小伙伴们一起合理使用零花钱。2）.设计份宣传海报，倡导小学生要合理使用零花钱。把课本知识适当升华，引导学生产生正确的理财的情感和金
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