教师校庆征文：城邹四中促我成长杭四中校庆

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页老师校庆征文：城邹四中，促我成长杭四中校庆老师校庆征文：城邹四中，促我成长怀着无比冲动的心情，我慕名来到了梦寐以求的城邹四中任教。早有耳闻城邹四中是我们市初中教育的窗口，她有深沉的文化底蕴、优越的地理位置、优美的环境、和谐的气氛和丰富的教学资，而且还有一支拥有先进的教学理念、业务精良的教职工队伍，教学质量高，在社会上赢得了崇高的声誉。我深知在这所名校里工作即有一种自豪感，同时也深知自己肩上的责任是多么的重大。如何变压力为动力？，自从踏入四中工作的第一天起，我就下定决心，努力工作，为四中的开展奉献自己的一份力量。虽然我还是一位新兵，来到四中不到一学期

2、，但我已融入到这个大家庭，深深体会到指导的亲切关心和同事们的热情帮助，使我在这个大家庭中快乐地成长。四中，是我思想进步的熔炉从教以来，我深深地感受到：爱是老师的灵魂，爱是师德永久的主题！师德的核心是爱，爱岗敬业是老师的本分。在这里我深深地感受到四中的每一位老师，尤其是班主任老师那份发自内心的执着，对待学生的严而有度，耐心细致的态度，时刻渲染着我。教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水&”。为了真正走进学生的心里。首先我全面地、多方位地理解学生，无论哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都是一视同仁，待之以爱。由于各个学生的个性、心理和成长环境不同，学生展如今我面前的形象也不同，我都是一碗水端平，坚持平

3、等原那么，同时关注学生的个性差异。努力建立和谐、平等的师生关系。例如在这学期皮肤&”的这节学习中，当我提出汗液流入口中尝出有咸味，这是什么道理？同学们的答复是汗液中含有少量的无机盐。&”这时一位比拟淘气的学生，平时又不太答复下列问题的学生马上提出老师，我们能否用汗液制盐呢？&”全班同学哄堂大笑。我当时也觉得很愕然。但很快冷静下来等同学们笑完以后，我抓住时机说这位同学的问题与众不同，说明他的思维有一定的创新性。&”于是我进一步发问食盐是用盐水制得的，那么用盐水制盐和用汗液制盐哪一个简便呢？&”同学们经过一番讨论后，得出用海水制盐比拟简便。因此，在这种宽松和谐民主的教学气氛中，缩短了我与学生之间的

4、间隔 。课下我与他交流时，没想到他竟然说为了让老师关注到他，非常感谢老师对他的宽容。从这以后，这位学生上课答复下列问题特别积极，生物成绩不断进步。假如对学生过于严厉，甚至是训诉，只会损害老师的形象，削弱宽容的教育力量。四中，是我工作进步的阶梯虽然，我已有十几年的教学生涯。但仅仅是一本课本，一本同步练习而已。四中实行以导学稿&”为载体的六案合一&”教学形式，以表达老师如何教&”为主改为既表达老师的教&”，又表达学生的学&”，并以表达学生如何学&”为主的教学理念；如何编制并充分利用导学稿。对我来说是一个全新的挑战。这需要我从头做起。于是我认真研究编制导学稿的方法，钻研教材，查阅大量资料；反复推敲；

5、虚心向别的老师学习、讨教，每次都有眼前一亮的感觉，心中豁然开朗。假如还有点吃不透的情况下，我就直接听课，比方名师课堂开放日，向老师们虚心学习。取别人之长，补己之短，不断进步自己的业务程度，精巧实用的多媒体课件，可激发学生的学习兴趣，进步课堂效率，而课件的制作要花去大量的时间和精力。为了制作好一节课件，常常工作到很晚。总之，只有做好充分准备，讲课时才可以做到：得心应手，干脆利落。为了不让一个学生落伍，学生的自信心是学生进展创造性思维的动力泉。在教学过程中增强学生的自信心，在课堂教学中，老师可针对不同层次的学生设计不同程度的问题，让每一位学生都有答复下列问题的时机。其次，老师应重视学生中的不同见解，支持学生中各种与从不同的设想，应尽力捕捉每位学生在答复下列问题中思维的闪光点，不失时机地进展表扬与鼓励。要鼓励学生在错误中学习，我不厌其烦地给学生讲解，认真辅导，并告诉他们：你能行！你不比别人差！经过不到半年的努力，学生学习生物的兴趣逐步进步，有局部学生甚至周末时间打 与我讨论生物学方面的问题。在这里我很感谢我们生物组的各位老师。给我无私的关心与帮助。我们之间教研的友好合作，常常是扩展到日常办公，遇到问题及时交流，每一位老师都能坦诚地解答，形成老师之间和谐的教学气氛。制作多媒体课件时就更不用说了，资共享，一个人先把教学思路制作出来，其他老师们就针对这一课时教学内容和教学方法提出建