2022届高考语文三轮冲刺专题练《专题11-仿写句子及拟写对联（3）》（word原卷版+解析版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022届高考语文三轮冲刺专题练专题11仿写句子及拟写对联（3）（word原卷版+解析版）专题11 仿写句子及拟写对联1（2020河北保定市高碑店一中高一月考）下面是一幅春联的上联，请对出下联，要求与上联字数相等，结构相似。冬去春来千条杨柳迎风绿，_雨调风顺万朵杜鹃报春红本题考查语言表达的能力，属于仿写句式。解答本题时，要先了解对联仿写的一些规则：（1）要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。（2）要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。（3）要词性相对，位置相同。一般

2、称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。（4）要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。因此，根据平仄相合原则，上联是“绿”，为仄声字，下联的字应为平声字，所以选取了“红”。根据词性相对原则，名词对名词“杨柳”对“杜鹃”；数词对数词“千条”对“万朵”；动词对动词“迎”对“报”。根据内容相关来看，上下两联都在写的是自然景物。2（2020蚌埠田家炳中学高一月考）2011年6月20日下午，北定中学高一 一班召开班会，内容是结合学过的课文，制定自己的座右铭。下面是一个同学写出的上联，请你补写出恰

3、当的下联，要求在结尾处嵌入师说篇目名称。读书自我发愤用功，莫要别人“劝学”学习要有创新意识，哪能全听“师说”本题考查学生拟写对联的能力。首先要回顾对联的要求。如结构一致，相同位置词语的词性一致。然后分析题干的要求，如“座右铭”，这说明应该是激励性的；如“结合学过的课文”“结尾处嵌入师说篇目名称”。接着要分析所给上联，把握结构。“读书自我发愤用功，莫要别人劝学”，前一句先指出事情，“读书”，接着指出做法“自我发愤用功”，后一句“莫要”表示否定，“别人”是名词，“劝学”是所学篇目，由此可知，上联是强调学习要主动，是自己的事情，那么从内容相关的角度来看，下联应与学习、阅读等有关。考生可以从后半句开始

4、填写，如上联最后是“劝学”，下联最后是“师说”，即老师传授道理，学习上要有所突破，自然不能全听老师说，而是要有自己的想法，或者要有创新的意识，结合这些内容进行拟写即可。3（2020福建泉州市高一期中）下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，_；_，_；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。示例：我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 我不想知道你的藏书多么丰富 我只想知道它是不是你通向成功的阶梯本题主要考查语言表达的能力。以仿写句子的形式考查。解答时既

5、要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点：一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。本题要从形式和内容两个方面进行考虑。分析语境句式，主要用的句式为“我不想知道，我只想知道”；分析内容，选取一个事物，结合事物的特征及作用等仿写。“语言”可以写沟通、交流的作用。4（2020福建三明市高一期中）仿照下面画波浪线句子中的一个，再写一个句子。生命真是一个奇迹。一枝从泥土里长出的百合，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；_。(示例一)一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲(示例二)一株乌黑干枯的瘦梅，竟能在凛冽的寒冬开出火一般绚烂的

6、花朵本题考查学生仿写能力。仿写时一定要与例句的修辞手法、句式特点一致，还要注意内容上的关联。本题要求“仿照下面画波浪线句子中的一个，再写一个句子”，仿写前，先来分析画线句子，“一枝从泥土里长出的百合，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光”，两句都运用了比喻修辞手法，仿写的句子也要运用比喻修辞手法。第一句中的描写对象是“百合”，其生活环境是“泥土”相对“洁白纯净”来说是比较恶劣的。第二句的描写对象是“细细黑黑萤火虫”，是十分渺小的，却在“茫茫黑夜里”发出“星星般闪亮的光”。也就是划线句子选取的描写对象或生存环境恶劣，或十分的渺小，但却都有自己独特的

7、光芒，给人以启迪。根据对划线句子分析的特点进行仿写，答案不求一致，但要注意能与上文衔接起来且语言通顺即可。5（2020龙海市程溪中学高一期中）每个人都拥有自己的梦想，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。请根据所给篇目仿照例句续写两句话，与原句构成排比句。曹操短歌行 陶渊明归园田居例句：担忧楚国未卜的前途和命运，屈原的梦想是变革和统一，渴盼楚国国富兵强威震一方。感慨如朝露般短暂易逝的人生，曹操的梦想是贤才和功业，渴盼贤才归附建功立业；厌倦黑暗污浊的官场，陶渊明的梦想是田园和山水，渴盼纵情山水乐天安命。试题分析：本题考查仿写与理解诗歌内容的能力。首先要对所选篇目内容非常熟悉，其次要做到内

8、容、结构修辞、句式一致。要从形式和内容两方面入手，首先要注意找出例句的句式“的，的梦想是和，渴盼，”，然后再根据曹操短歌行和陶渊明归园田居对象归类，仿写出与之分别对应的词句，注意人物及其作品中流露出的理想追求。6（2020永安市第一中学高一期中）仿照下面例句，以“青春”为话题，另写两个句子，要求内容贴切，句式与例句相同。例句：宽容是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；宽容是深邃的湖泊，孕育着无限的希望。仿句：青春是 ， ；青春是 ， 。示例：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空。本题考查学生仿写句子的能力。本题要求以“青春”为话题，另写两句话，要求句式与示例相同。示

9、例句式为：宽容是的（比喻句），着的。示例中“宽容是辽阔的大海”运用了比喻的修辞，注意语意连贯，比喻贴切。比如，青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生；青春是清澈的小溪，滋润着斑驳的人生。7（2020广东茂名市高州一中高一期中）请围绕“国家精神”，根据画线句子仿写两句话，使其组成排比句式。国家精神是什么？简单两个字，就是一个国家的“国魂”。它是一种“为天地立心，为生民立命”的赤子精神， ， 。(示例)它是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的奉献精神：它是一种“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏精神；它是一种“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的奋发精神。本题考查学生语言表达运用之仿写能力。题干

10、要求“围绕国家精神，根据画线句子仿写两句话，使其组成排比句式”。排比：排比就是把内容相关、结构相同或是相似、语气一致的几个短语或句子连用的方法。排比一般需要三个或三个以上句子。例句的句式特点是：“它是一种的精神”，在内容上，“一种”后面，引号里面是两句诗，内容与“国家精神”有关，“精神”前面是一个二字词语作定语，词语的意思与前面的诗句相关。按要求仿写两句话，与例句构成排比句。仿句题基本解题思路：析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修

11、辞运用的是否恰当。8（2020广东揭阳市高一月考）下面是天津梁启超故居饮冰室中的一副对联，现已打乱，请将打乱的词语组合成一幅对联。（填写序号即可）。万矢的 献身 百世师 求为 甘作 著论上联：下联：上联：下联：本题考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。本题要求掌握对联式仿写。对联要求字数相等，断句一致，平仄相对，音调和谐。要词性相对，位置相同，要内容相关，上下衔接。忌重字合掌，合掌就是上下联意思重复。根据对联词性相对的要求，可以得知对，对，对，排列上下联应根据语意，对联的内容是表明愿为国家献身，愿意写著作，成为百世师。上下联注意仄起平收。9（2020广东揭阳市高一月考）米兰昆德拉说:“生命是一

12、棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下几位作家或文学人物中，任选两位仿照示例各写一句话，表达对生命的理解。要求符合人物特征，句式大致相同。人物:陶渊明 王羲之 巴金 卡西莫多示例:苏东坡生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。（1）答：（2）答：陶渊明生命就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。王羲之生命就是一场生与死的对话，只有参透了生的意义，才能（冲破精神的枷锁）获得灵魂的升华。卡西莫多生命就是一出用美揭穿丑的话剧，只有人善心美，才能赢得喝彩。巴金生命就是一只黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的

13、太阳。此题考查仿写句式的能力。仿写要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞一致，后者要求内容、主题、情感一致。解答这类题要注意以下几点：(1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；(3)考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；(4)注意情感基调和语言风格等；(5)修辞格的类型也要与示例句一致。解答此题要结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。示例扣住了苏东坡性格的核心达观，对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命是，只有才”的形式，这个不难模仿，考生作答时注意结合人物的经历、性格或其精

14、神世界的核心对生命作出诠释。10（2020清远市清新区凤霞中学高一期中）下面是为李清照的声声慢写的推荐语，请你为苏轼的念奴娇赤壁怀古写一段推荐语。要求：语言有文采，不必拘泥于所给例句的形式，能突出该词的特点，不少于60字。例句：喜欢李清照的词，因为它通畅易懂；喜欢李清照的词，因为它意境优美；喜欢李清照的词，因为它感情真挚，一首声声慢，道出了人间多少愁绪。喜欢苏轼的词，因为它气势恢宏；喜欢苏轼的词，因为它意境雄浑；喜欢苏轼的词，因为它激情磅礴，一首念奴娇赤壁怀古，道出了词人的旷达心声。本题考查学生仿写句子的能力。作答本题，首先需要对所给例句进行分析。从形式上看，例句用三个“喜欢，因为它”构成一组

15、句子；从内容上看，“通俗易懂”“意境优美”“感情真挚”是声声慢的特点，“道出了人间多少愁绪”是对声声慢情感的总结。把握好以上分析，然后再抓住念奴娇赤壁怀古的特点，它属于豪放派，气势恢弘，意境雄浑，激情磅礴，从内容上看，念奴娇赤壁怀古，通过怀古的方式，展现的是词人旷达的心声。答案示例：喜欢苏轼的词，因为它气势恢宏；喜欢苏轼的词，因为它意境雄浑；喜欢苏轼的词，因为它激情磅礴，一首念奴娇赤壁怀古，道出了词人的旷达心声。11（2020北京师范大学珠海分校附属外国语学校高一期中）根据下面这句话的格式，仿造三句话。如果你是棵大树，就洒下一片绿荫；_，_；_，_；_，_。如果你是一棵小草 就增添一分春色 如

16、果你是一只蜜蜂 就酿造一份甜蜜 如果你是一轮明月 就呈现一天银辉本题考查学生仿写句子的能力。首先要分析样句，找到其中的隐形条件，比如句子的逻辑关系、主体词之间的关系等；仿写的句子要与样句的长度大体一致；然后依例仿写，注意语言风格与样句保持一致。本题中“大树”是喻体，“大树”与“绿荫”要有逻辑上的内在关联。比如：如果你是一眼清泉，就送上一份甘甜；如果你是一方绿洲，就带来一片希冀；如果你是一只黄鹂，就弥散一山和音。如果你是一盏明灯，就照亮一片黑暗；如果你是一朵鲜花，就散发一分清香；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。12（2020重庆复旦中学高一月考）下面是许嵩所创作歌曲千百度中的一段歌词。请写出其

17、中化用了哪些诗句，并指明其出处。千百度关外野店 烟火绝 客怎眠寒来袖间 谁为我 添两件三四更雪 风不减 吹袭一夜只是可怜 瘦马未得好歇怅然入梦 梦几月 醒几年往事凄艳 用情浅 两手缘鹧鸪清怨 听得见 飞不回堂前旧楹联红褪墨残谁来揭我寻你千百度日出到迟暮一瓢江湖我沉浮我寻你千百度又一岁荣枯可你从不在 灯火阑珊处化用诗句：_；出处：_。化用诗句：_；出处：_。化用诗句：_；出处：_。“我寻你千百度可你从不在，灯火阑珊处” 出自辛弃疾青玉案元夕“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”； “飞不回堂前” 出自刘禹锡乌衣巷“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”； “又一岁枯荣” 出自白居易赋得古原草

18、送别“离离原上草，一岁一枯荣”。本题考查理解文本中运用典故的能力。运用典故分为化用诗句，运用历史故事、神话传说等，在解答试题时要仔细辨别。“我寻你千百度又一岁荣枯可你从不在灯火阑珊处”，通过“千百度”“灯火阑珊处”可知，此处化用了辛弃疾青玉案元夕中的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”；由“一岁枯荣”可知，白居易赋得古原草送别中的“离离原上草，一岁一枯荣”。“飞不回堂前”，由“飞”“回堂前”可知，化用的是刘禹锡乌衣巷中的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。13（2020重庆市綦江中学高一月考）贴春联，是中国民间庆祝春节的一项重要活动。下面是马年春联的一上联，请你为此补出一下联。春

19、风万里辞蛇岁笑语千家迎马年。本题考查拟写对联和语言得体的能力。从形式看，对联要求对仗工整，平仄协调。分析上联“春风万里辞蛇岁”可知，“春风”为名词，“春风万里”为主谓结构，“辞”为动词，“辞蛇岁”为动宾短语。从内容看，本题要求拟写的是春联，尤其是“马年春节”的语境，考生要注意把“马”字嵌入春联中，与“蛇”相呼应，还要注意表现节日的喜庆、欢乐气氛。14（2020江苏省前黄高级中学高一月考）青春如诗，在诗意的年华读不同题材的诗歌，感受不同的情感。请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。示例：田园诗是乡村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、田野

20、、炊烟，尽收眼底。边塞诗是送别诗是答案示例：边塞诗是大漠沙场里的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。送别诗是陌头江水边的一株垂柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。本题考查学生仿写句子的能力。首先需要观察所给例句的格式：诗是中的，而，四个意象，四字短语。然后观察题干要求：运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。最后根据边塞诗、送别诗的特点、意象进行仿写。如：边塞诗的寂寞苍凉、豪情壮志，送别诗的低沉婉转，愁绪萦怀。15（2020江苏省镇江第一中学高一月考）根据语境补写句子。要求：语言表达鲜明、得体。（不超过30字）据悉，某图书馆由于地处市中心，经常会有乞丐拾荒者前来馆

21、里阅读休息，周围建筑工地较多，民工也常常会进来阅读。这引起了一些读者的不满。对此，图书馆馆长的答复是：此题示例1：我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。示例2：每个人都有读书的权力，太阳不会因为乞丐或拾荒者的身份而拒绝给予他们阳光。试题分析：考查学生根据语境补写句子，但要求用语的简明、连贯、衔接能力，要注意结合题目内容，考虑馆长的答复内容应是为了乞丐拾荒者和民工辩解的，据此回答，方可适合题意。16（2020江苏南京一中高一月考）仿照下文画线句的句式，续写一段话，阐释你对工匠精神的理解。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有专心如一的热爱，怎有废寝忘食的付出；没有臻于至

22、善的追求，怎有出类拔萃的卓越；没有物我两忘的境界，怎有脚踏实地的淡定。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有尽心竭力的付出；没有超今冠古的追求，怎有巧夺天工的卓越；没有冰心一片的境界，怎有雷打不动的淡定。此题考查仿写句子的能力。围绕“工匠精神”来仿写，将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。所以仿写句子首先要理解概念内涵，然后仿照“倘若没有的热爱，怎有的付出；没有的追求，怎有的卓越；没有的境界，怎有的淡定”句式。所谓“仿用句式”就是按照题目已

23、经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。17（2020东台市创新学校高一月考）被新冠状病毒肺炎疫情改变的“成语”，显得特别有新意，还能给人以触动，合情合理请仿照示例，写两个创新的“成语”，并做解释。要求：所写创新“成语”与新冠状病毒肺炎疫情相关，解释合理，有正面意义，句式不要求相同，字数不限。示例：“疫不容辞”疫情就是命令，防控就是责任，职责所在，疫不容辞。（1）（2）(1)疫往直前明知病毒危险，但仍然选择奔赴抗疫第一线。(2)万无疫

24、失全面部署，全面排查，全民动员，全体监督，才能确保疫情防控取得胜利。本题考查学生仿写和语言表达的能力。仿写要看示例，答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。本题要求仿照示例，写两个创新的“成语”，所写创新“成语”与新冠状病毒肺炎疫情相关，并且解释合理，有正面意义。要求比较宽泛，句式不要求与例句相同，字数没有严格的限制。例句中的成语“疫不容辞”，这个成语是从“义不容辞”仿用过来的，用的修辞手法是仿词；然后结合疫情对成语进行合理的解释。我们结合上面的分析先仿

25、成语，再做解释就可以了。比如：“疫往直前”，这是仿的“一往直前”这个成语，“一往直前”的意思是形容勇猛无畏地前进，“疫往直前”就可以解释为不管疫情如何，我们都要奔赴在抗疫第一线；“万无疫失”，这是仿的“万无一失”这个成语，“万无一失”的意思指非常有把握，绝对不会出差错，“万无疫失”就可以解释为我们每个人做好自己，不要在疫情面前出现差错，那么就能确保疫情防控取得最后的胜利。18（2020苏州新草桥中学高一月考）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七个字，语意连贯，符合节日和对联的特点，不得重复使用短语。门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐

26、春节上联：_下联：_端午上联：_下联：_春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢试题分析：对联的考查不是新题，基本属于常识推理题。挂桃符是春节习俗，根据对仗结构“桃符”对“柳线”，进一步思考“绿”应该写“柳线”，由此推断“红”写“桃符”，确定“门上桃符耀眼红”“江边柳线迎春绿”；根据对联平仄特点，最后一个字“绿”为仄声，在上联，“红”平声，在下联，这样写出春节的对联。选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。此题关注传统文化的传承，体现试卷的人文性、文化性，这包含对联、节日、习俗等方面的基本知识，备考要引导学生对传统文化了解，并结合语文知识综合应用。此题解

27、答时，注意对仗、平仄等要求即可得出答案。19（2020随州市第一中学高一期中）下面示例是对社会主义核心价值观部分词语的诠释，请仿照示例，任选三个词语进行合理解释。要求内容协调，立意积极。示例：爱国（天下兴亡，匹夫有责） 文明（彬彬有礼，仁德有序）富强（_） 诚信（_）和谐（_）公正（_） 法治（_）敬业（_）富强：国富民强，国泰民安。 诚信：一言九鼎，重于泰山。 和谐：多元包容，以和为贵。 公正：公道在心，不偏不倚。 法治：章法有度，自成方圆。 敬业：恪尽职守，乐业奉献。本题考查仿写的能力。解答此题，考生要审准题干“仿照示例，任选三个词语进行合理解释”，注意仔细分析示例和的句式特点和内容基调，

28、然后考生从提供的六个词语中选择三个词语按照示例的句式、基调等仿写。本题注意是社会主义核心价值观中的词语，故解释词语不仅要符合词语本身的内涵，且要对社会价值观有积极引导意义，基调昂扬。分析示例和的相同点，句式都是两个四字短语构成上下语意相关的诠释，都在彰显社会正面积极的价值取向。考生仿写也要注意句式和基调。如“敬业”，可写：爱岗敬责，恪尽职守。如“诚信”，可写：诚实守信，一诺千金。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到话题、句式、修辞、情感基调和例句一致。20（

29、2020麻城市第二中学高一月考）仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。吴越同舟、将相言和、共危难拒外辱，中国人民具有伟大的团结精神。材料：创造 合作 敬业共目标求发展 呕心血精修业 搞发明创奇迹焚膏继晷 微信支付 连横合纵 司马著史 孙刘结盟 蔡伦造纸（1）微信支付、蔡伦造纸、搞发明创奇迹，中国人民具有伟大的创造精神。（2）连横合纵、孙刘结盟、共目标求发展，中国人民具有伟大的合作精神。（3）焚膏继晷、司马著史、呕心血精修业，中国人民具有伟大的敬业精神。本题考查学生语言表达之仿写能力。先分析例句的特点，句式特点：典故一（或事件一）（四字）+典故二（或事件二）（

30、四字）+并列短语（六字），中国人民具有伟大的+动词（两字）+精神。内容上，前面两个典故的内容与并列短语相符，与后面的“精神”相符。如：连横合纵、孙刘结盟、共目标求发展，中国人民具有伟大的合作精神。“连横合纵”是战国时的典故，“孙刘结盟”是三国时的典故，为的是“共目标求发展”，这个也是“合作”精神。从所给的材料，按要求仿写三句即可。21（2020湖南高一月考）仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例基本相同。善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指引前进的方向。材料：清泉 大手 明月徘徊无助 孤独寂寞 口干舌燥滋润 帮助 安慰善良是一口清泉，在你口干舌燥之时，给你无限

31、滋润；善良是一双大手，在你徘徊无助之时，给你巨大帮助（或:善良是一轮明月，在你孤独寂寞之时，给你莫大安慰。）本题考查学生仿写句子的能力。由例句可整理基本句式：善良是，在你时，给你的。然后对所给词语进行分组，以清泉、大手、明月为标准分类，在分类时，重点突出善良的特征，可分为：“清泉”“口干舌燥”“滋润”“大手”“徘徊无助”“帮助”“明月”“孤独寂寞”“安慰”。同时注意修饰词，应突出其特点，写两句即可。22（2020阜新市第二高级中学高一月考）对于“财富”，人们有不同的看法，下面是对“财富”的总结，请仿照再写两个句子，阐述你对“财富”新的见解。要求：体现“财富”的特点，句式相近，形成完整的排比句。

32、乐观是一种财富，微笑也是一种财富，最值得珍视的财富是健康。， ， 。， ， 。例：知识是一种财富，智慧也是一种财富，最值得珍视的财富是信誉。贫困是一种财富，挫折也是一种财富，最值得珍视的财富是良好心态。本题考查仿用句式的能力。解答仿写题，先明确仿写要求，后分析例句特点。本题主要运用排比手法，意思是层次递进的，仿写时要分析财富的多重意义，什么是财富，有价值的东西，例如知识、微笑、智慧等。23（2020朝阳市第一高级中学高一期中）请仿照下面的两节诗续写两个诗节。要求结构相同语意连贯。世界上最远的距离不是树与树的距离而是同根生长的树枝却无法在风中相依世界上最远的距离不是树枝无法相依而是相互了望的星星

33、却没有交汇的轨迹世界上最遥远的距离不是瞬间便无处寻觅而是尚未相遇却注定无法相聚世界上最遥远的距离不是飞鸟与鱼的距离而是一个翱翔天际却一个却深潜海底本题考查把握仿写句子的能力。首先要读懂诗歌内容，然后根据诗歌的形式和表达节奏进行续写。这首诗的主要内容是“世界上最远的距离”展开，结构总共给了2节，“世界上最远的距离/不是树与树的距离”“世界上最远的距离/不是树枝无法相依”，每一节内容前后相连，仿写的句式是“世界上最远的距离，不是而是却”，仿写时应注意选择正确的意象表明最远的距离，注意词语搭配和语意连贯。做好仿句需要做到下面几点：（1）理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句子与原句的句意一样。

34、（2）注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系复句，冒号表示要总括。（3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。（5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。24（2020辽宁朝阳市一尺和育英高级中学高一期中）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法。假如我是一粒种子，我愿播进你肥沃的土地，萌发一片葱郁的生机。假如我是一个音符，我愿谱进你甜美的歌里，鸣奏一曲动人的旋律。假如我是一滴春雨，我愿洒进你干涸的心田，滋润一段诗意的人生

35、。本题考查仿用句式的能力。解答时既要仿形式更要仿内涵。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。仿写同时还要紧扣主题，还要注意选择的中心词与后面的表述的一致性。例句采用“假如我是，我愿”的格式，喻体由数量词和名词组成，“我愿”后的动词要注意和喻体呼应，如：“种子”和“播进”“萌发”呼应。示例：假如我是一个音符，我愿谱进你甜美的歌里，鸣奏一曲动人的旋律。示例分析：句式：符合“假如我是，我愿”格式；比喻手法运用：“我是一个音符”，这是暗喻，把“我”比作“一个音符”。句子内涵：“音符”，“谱进你甜美的歌”“鸣奏一曲

36、动人的旋律”。前后呼应，联系紧密。按要求进行仿写即可。仿句题基本解题思路：析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。25（2020沈阳市第二十八中学高一期中）在下面语段的横线处仿写。在我国，生肖是一种文化，生活中许多常用语都与它有关系，例如，“杀鸡焉用牛刀”，比喻做小事情不值得用大力气。又如，_， 比喻_；再如_，比喻_。我国文化博大精深，语言丰富多彩，以上例子可见一斑。虎落平阳被犬欺 比喻英雄末路威风扫地 初生牛犊不

37、怕虎 年轻人敢作敢为无所畏惧本题考查仿句和文学常识。根据所给内容“生肖是一种文化，生活中许多常用语都与它有关系”可以得出写作对象出自十二生肖；根据“如杀鸡焉用牛刀，比喻做小事情不值得用大力气”句式特点是“如，比喻”，即选用成语或熟语，然后解释其含义。26（2020山东宁阳县一中高一月考）仿照下面的句子，以“青春”为中心，另外写两组句子。要求联想恰当，表意明确，句式字数与原句基本相同。青春是一首永不言败的歌曲回荡着欢快美妙的旋律青春是一座巍然屹立的高峰/刻印着坚贞不屈的足迹青春是一棵茁壮成长的树木/经受着风吹雨淋的考验本题考查学生仿写的能力。解答本题，先仔细分析例句，例句以“青春”为中心，一共两

38、句话，第一句是把青春比作某种事物，第二句根据这个比喻的事物的特点对青春进行描写。按照“青春是（数量词）（四字词语）的（比喻的事物）（动词）着（四字词语）的（名词）”的格式进行拟写。27（2020莒县教育局教学研究室高一期中）家乡的许多风物，如银杏树、磨盘、小溪等，总在牵动着我们的情思。请从以上三个事物中任选一个，仿照下面的示例创作一首小诗，以备入编家乡风物记诗集。要求：运用比喻或拟人手法，富有韵味。示例：枫 树真是一个淳朴的山里女子秋风，一句悄悄的情话便让她羞红了整个季节小溪真是一个纯真的乡村孩童春风，一个逗人的笑话便让他跳跃了整条山路。本题考查仿写的能力。解答仿写题，先明确仿写要求，后分析例

39、句特点。要求句式相同或相近，修辞方法相同，内容有意蕴。紧扣题干要求，从“银杏树、磨盘、小溪”中任选一个，如选小溪。仿照例句的句式，如“真是一个便让”。仿写时要符合所选事物的特点，如“跳跃”写出小溪在山路流动的特点。运用比喻或拟人手法，如将小溪比作一个孩童，用“跳跃”一词将其拟人化。同时，要注意语言和内容富有诗歌的韵味。28（2020胶州市教育体育局教学研究室高一期中）请仿照下面这首冬来了，任选其他季节写一首小诗，格式不必完全一致。趁着丹桂还留有馨香趁着陶菊仍是娇柔芬芳行走在浅冬的路上探望发现秋之芳华仍如许如常我把芝兰素养收集珍藏让寒冬少一些荒寂与薄凉秋来了趁着杨柳还留有余荫趁着红莲仍是茎植婷婷

40、徘徊在浅秋的林中仰望发现夏之盛炎仍如火如荼我把杨柳枝条嫁插欣赏让秋日少一些枯黄和悲凉本题考查学生仿写语句的能力。作答本题，首先要读懂所给的诗歌冬来了。诗歌的题目虽然是“冬来了”，但诗歌开头两句“丹桂还留有馨香”“陶菊仍是娇柔芬芳”描写的却是秋天的景色；第三句“行走在浅冬的路上探望”点明时令已是浅冬，也表明诗人在浅冬季节的路上行走、探望；第四句诗人告诉大家自己看到了“秋之芳华仍如许如常”，最后两句“我把芝兰素养收集珍藏，让寒冬少一些荒寂与薄凉”传递出诗人珍惜当下，不负未来的心声。诗歌写的是“冬来了”，但是中心表达的却是珍惜现在，过好当下，才会迎来美好未来。所以，考生在以其他季节为对象作答时，尽量

41、也写到它的前一个时令，选择一个美好的中心来表达。示例：秋来了趁着杨柳还留有余荫/趁着红莲仍是茎植婷婷/徘徊在浅秋的林中仰望/发现夏之盛炎仍如火如荼/我把杨柳枝条嫁插欣赏/让秋日少一些枯黄和悲凉。29（2020天津市滨海新区汉沽第六中学高一期中）以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬曰的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生。爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰籍本题考查仿写句子的能力。这道题主要考察句子的仿写，同时也考察了比喻这种修辞手法。题

42、目已经给出了陈述对象“爱心”和喻体“泉水”“歌谣”，只要仿照题目所给句子的句式来写，使之构成一组排比句即可。30（2020天津市滨海新区汉沽第六中学高一月考）仿照下面例子，从“冰”“书”“竹笋”“燕子”“柳枝”五个词语中任选两个作解释。例：骆驼眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有绿洲。放大镜在我眼里，芝麻便是西瓜。枪正义的保镖，邪恶的帮凶。冰是我改变了水柔弱的形象。（禁不住阳光质问的美玉）书开启人类智慧的钥匙。燕子只有经过艰苦的跋涉，春天才会永远在身边。柳枝即使把我倒着插，我照样能长成大树。本题考查学生的仿写能力。这道题属于话题仿写。首先看懂例子，所给的三个例子都抓住了事物的特征，对事物或褒

43、扬或贬低，要写出事物的内涵，句子还要有哲理性。如，抓住“骆驼”是“沙漠之舟”，赞美骆驼“心中要有绿洲”，“放大镜”能够放大事物这一特性，“枪”既有正义的一面，也有邪恶的一面。所以，仿写的句子也要有一定的内涵，有一定的哲理。注意内容不可低俗。如“冰”的特点是坚硬，改变了水的柔弱；或抓住“冰”遇到阳光易融化的特点，写它是“禁不住阳光质问的美玉”，“书”具有增长知识、开启智慧的功能，“燕子”是春天的使者，春天在哪里，燕子就会到哪里，“柳枝”既具有倒着插也照样能长成大树的顽强生命力，也有随风飘拂、没有主见的一面。考生从五个词语中任选两个作解释即可，写时可运用合适的修辞手法。31（2020宁波市北仑中学

44、高一期中）对联是中华民族的瑰宝，它讲究平仄对仗，内容贴切。请依据所给例子，利用所给材料，重组对联，使它符合对联的要求，又与所给江南名楼情境相适。例题岳阳楼联：诗惭杜叟，文愧范公，我来敢挥毫，空怀千古无双士；地坼吴楚，气吞云梦，此去难为景，曾上九州第一楼。材料：新描画栋 再挂珠帘 歌重卷 笑又飞 南浦朝云 西山暮雨题滕王阁联：_ ；_题滕王阁联：再挂珠帘，西山暮雨歌重卷； 新描画栋，南浦朝云笑又飞。本题考查了对对联的能力。本题中，要求根据所给材料重组对联，对联的特点是讲究平仄对仗，内容贴切，因此要根据语意和对仗、押韵的格式把散乱的语句重新组织起来，使之形成恰当的上下联。从所给的词句看，“南浦朝云

45、”和“西山暮雨”，“新描画栋”和“再挂珠帘”，“歌重卷”和“笑又飞”结构对称，各处上下联中相对应位置，因“雨”才有“挂帘”，有“帘”才有“卷”，可据此确定联内组合，“飞”为平声，确定为下联。32（2020浙江台州中学高一期中）诗歌往往要借助意象来传达情感，例如闻一多化用“蜡炬”赞美其奉献意义：昌耀通过“雪峰”“太阳”“蜘蛛”表达谦卑而强劲的生命力量；雪莱借助“云雀”象征欢乐、光明、美好，请根据例句，另选意象，仿写句子。红烛啊！ _你流一滴泪，灰一分心。 _灰心流泪你的果， _创造光明你的因。 _火炉啊！你放一份热，暖一份心。暖心放热你的果，奉献人间你的因。本题考查仿写句子的能力。解答本题要注意

46、以下几点：（1）仿写的句子在结构上应与原文基本保持一致；（2）仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；（3）考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；（4）注意情感基调和语言风格等。依照这个思路，例句话题是“红烛”，所写话题应是与之类似的词语，然后找整个句子仿写的结构，要兼顾内容和形式两方面。注意上下句式的一致性，要求词性相同，字数一致，具体表达时语言要通顺流畅。33（2020南都实验中学高一月考）仿照前面两个例句的写法，根据语境续写句子，要求内容完整，语意连贯，风格统一。春天的雨，细腻而温柔，给山野披上美丽的绿装；夏天的雷，迅猛而激越，为生命敲

47、响奋进的战鼓；秋天的风，_；冬天的雪，_。秋天的风，凉爽而多情，向落叶表达真诚的歉意 冬天的雪，沉静而慈爱，为庄稼盖上洁白的棉被本题考查仿写句子的能力。首先要分析两个例句的句式为：“某个季节+的+自然景物（一个字的名词），形容词+而+形容词（这两个形容词要概括出该季节的自然景物的特点），介词（一个字）+名词（两字）+动词（两字）+名词（两字）的+名词（两字）”。比如秋天的风的特点是“凉爽而多情”，冬天的雪的特征是“沉静而慈爱”；秋天的风作用是“向落叶表达真诚的歉意”，冬天的雪的价值是为庄稼盖上洁白的棉被。注意，仿写的句子主题要表达对各个季节的自然景物的赞美之情。语意连贯，风格统一。要运用适当的

48、修辞手法使语言优美。34（2020广西壮族自治区北流市高级中学高一月考）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求：内容贴切，句式与示例相同。示例：种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。本题考查语言表达之仿写能力。例句是“如果，那它永远不能”的句式，这道题内容开放性大，要善于联想想象，“自选”的意思是自己选定陈述的对象，当然，还用“种子”来说事也是可以的。从例句看，无论选择什么事物，表述的内容必须符合事物的特点，比如“埋没”“发芽”都和“种子”有关联；还要包含一定的生活哲理，“埋没”“发芽”都具有象征比喻义。仿写追求“形似”

49、，但这只是其表，追求“神似”才是其根本。比如：流星，如果害怕湮灭，那它永远不能发光；鲜花，如果害怕观众，那它永远不能绽放；矿石，如果害怕冶炼，那它永远不能成材；蜡烛，如果害怕点燃，那它永远不能照明；雏鹰，如果害怕伤痛 ，那它永远不能飞翔；航船，如果害怕风浪，那它永远不能启航。35（2020重庆复旦中学高一开学考试）下面是一位学生作文的开头，请仿照他的开头再写两句。我梦想，在小渔船上，在摇动的莲叶间，体会“莲动下渔舟”的美妙；我梦想，来到荷花淀，在荷花的芬芳中，感受“出淤泥而不染”的坚贞。示例：我梦想，来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银

50、辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，登上齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，领略“一览众山小”的豪情。本题考查仿写句子，语言表达准确、生动的能力。仿写语句，不仅要看清结构，还要注意手法的使用，更要与例句的情感基调保持一致。这类题目解答时首先要注意审题，明确仿写要求及对象，然后从内容和结构两方面思考。题干中要求“请仿照他的开头再写两句”，这就要求仿写的内容要与例句保持连贯，主题要一致，句式要相同。本题从所给例句来看，内容上写梦想中观赏月下荷塘“莲动下渔舟”的美妙；句式上，以“我梦想”开头，然后用两个句子具体说明是什么地方在什么环境中，最后用“动词+某诗句+情怀（或感慨或豪情）”的形式进行总结。36（

51、2020六盘山高级中学高一月考）请参照示例，为曹操或陶渊明写一则人物短评，句式可以适当自由，60字左右。示例：屈原世人皆醉，唯你独醒。尘世昏暗，而君秉持高洁，壮志可与日月争光。于是，孤独成为一种伟大的情感；于是，死亡成为一种唯美的跨越。自你归去，汨罗江畔的墨香和正气弥漫了千年。示例曹操三国群雄，首推曹操。文不如曹植，武不如吕布，谋不如孔明可是又有谁可以超过曹操，超过这位三国第一人？原因何在？“吾任天下之智力”，曹操如是说。吾无才，天下之才皆我之才。凭着超凡的政治才能，曹操在三国舞台上独领风骚。陶渊明他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和

52、舒畅。他向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，追求“阡陌交通，鸡犬相闻”的意境。他绽放了内心的那份自然，并且馨香久远。本题考查仿写能力。仿写人物短评，关键是要能从所给人物曹操和陶渊明中找出恰当的、深刻鲜明的“评点”，并且从中找到支撑这一“评点”的论据，使用简洁明快的语言有条理地表达出来。仿句类仿写试题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致词性相对等，符合语句语境，仿写人物短评，关键是要能从所给人物曹操和陶渊明中找出恰当的、深刻鲜明的评点，并且从中找到支撑这一“评点”的论据，使用简洁明快的语言有条理地表达出来。另外，结合示例中句式特点，运用第二人称的写法，句子字

53、数以四字句为主，内容方面体现出人物的品格及对后世的影响。37（2020浙江高一月考）请仿照下面这首诗的表达形式，另选一个吟咏对象，写一首小诗，力求有哲理。土附着在大地上，你是土壤。沉浮在空间里，你是尘埃。火燃烧在灶膛里，你是温暖。肆虐在森林里，你是灾难。本题考查仿写句式的能力。这是一首哲理小诗，诗名：土，它说明，同一事物也可从不同角度发现其哲理蕴涵。不仅注意到了“土”具有“土壤”价值的一面，而且还看到了当它“沉浮在空间里”时的轻浮的一面。一旦变成“尘埃”，它不仅无益，而且有害。考生要从这个角度仿写，内容要相对，富有哲理。结构上要采用“，你是”的格式。38（2020沙坪坝区重庆八中高一期中）根据

54、原文，按照要求仿写句子原文：青年人你不能像风儿般飞扬而应像大山般静止沉稳地前行吧要求：（1）仿照原文句式与修辞；（2）另选题材；（3）以“青年人”开头续写三句话。青年人，你不能像风筝般束缚，而应像鸟儿般自由，自在地飞翔吧。本题考查选用、仿写句式的能力。本题提供的原文是冰心的一首短小的哲理诗，共4句话，话题是青年人，二、三句在修辞上，诗人以风儿飞扬、高山静止作比喻，同时，“高山静止”与“风儿飞扬”形成对比，鲜明而突出地告诉我们立身处世应宁静致远的人生真谛；在句式表达上，在句式表达上，选用了选择式的“不能，而应”；第四句是呼告式（祈使式），句式为“地吧”。按题干要求，以“青年人”开头续写三句话即可

55、。答案示例：青年人，你不能像那云随意飘荡，而应像海燕有自己的方向，高傲地飞翔吧！39（2020眉山市东坡区多悦高级中学校高一月考）一笔一划，皆是人生。汉字，是最古老而又充满生命力的文字。许多汉字蕴含着深刻的智慧和丰富的哲理。请参照例句，任选两个字写两段话。要求60字以内。例：福：衣 + 一口田，在古人看来，有衣穿有饭吃，就是幸福。幸福，不是拥有多少，而是懂得满足。财：贝+才，一半是钱，一半是才，就组成了“财”。要靠自己的真才实学去赚钱，偷机取巧注定不能长久。晃：日+光，一“日”用“光”了，一天就“晃”过去了。一寸光阴一寸金，时光是最宝贵的。本题考查仿写及语言表达能力。题干要求选择两个字，通过拆

56、字的形式分析出它们蕴含着深刻的智慧和丰富的哲理。例句，是把“福”字拆开为“衤”“一”“口”“田”，然后从穿衣、吃饭等角度阐述“幸福”的古代内涵。答题时注意写出汉字的文化底蕴，注意修辞和句式，思想积极健康向上就行，题干要求的字数不能超。40（2020重庆复旦中学高一月考）读光明广告公司创意春晚公益广告筷子篇有关内容，根据文意补充设计，或描述生活或陈述见解。要求：句式大致相同，语意相关。筷子，是一个含蓄的中国人表达情感与爱很重要的工具。它所传达的，是启迪，是传承，是明礼，是守望，是关爱，是感恩，是睦邻婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种启迪；幼儿时，_，_；孩提时，爸爸敲打你先下

57、手夹菜的筷子，是一种明礼；长大后，_，_；除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。一双筷子，承载中国数千年的情感。有滋，有味，幸福中国味。示例：妈妈鼓励你尝试用筷子夹起生活的喜乐年华， 是一种传承。 你用筷子往妈妈的碗里夹上一块她爱吃的菜， 是一种感恩。本题考查仿写句子的能力。本题给的对象是“筷子”，给了几个特定的情境：婴儿时、幼儿时、孩提时、长大后、除夕夜，同时，题干有“是启迪，是传承，是明礼，是守望，是关爱，是感恩，是睦邻”，并且题目所给示例可以较好地提示学生，联系日常生活中自己与“筷子”的故事，结合具体句式进行仿写。句式为：谁+事件+是一种（ ）。41（2020南昌市八一中学高一

58、月考）仿照示例，选取第二单元的相关诗歌、诗人再写两句相关的话，使三句话组成排比句。魏晋的田园诗人陶渊明，厌恶官场，关注个性追求，不是写下了歌颂田园、渴求闲适的归园田居吗？三国时期的诗人曹操，天下大乱，渴求天下英才，不是写下了延揽人才、祈求完成大业的短歌行吗？南宋的爱国词人辛弃疾，枉遭弃置，心系大宋百姓，不是写下了忧愁幽思、感天动地的永遇乐吗？本题考查学生仿写句子的能力。首先要把握仿写的要求，一般是仿句式、仿修辞、仿句间的关系。然后分析题干的具体的要求，如本题“仿照示例，选取第二单元的相关诗歌、诗人再写两句相关的话，使三句话组成排比句”，考生需要回顾第二单元有哪些诗歌，哪些诗人，再仿照所给示例进

59、行拟写。第二单元的诗歌有曹操的短歌行，李白的梦游天姥吟留别，杜甫的登高，白居易的琵琶行，李煜的虞美人，苏轼的念奴娇，辛弃疾的永遇乐，李清照的声声慢。接着分析示例，“魏晋的田园诗人陶渊明，厌恶官场，关注个性追求，不是写下了歌颂田园、渴求闲适的归园田居吗”，第一句“魏晋的田园诗人陶渊明”点明朝代、诗人，接着“厌恶官场，关注个性追求”写遭遇的困境，然后“写下了歌颂田园、渴求闲适的归园田居”写创作的作品。仿写时根据这个结构特点选取相关诗人进行表述即可。42（2020四川成都市树德中学高一月考）阅读下面的小诗，另选事物进行仿写，要求句式和结构大体一致，并至少运用一种修辞手法。蝴蝶那春天最初的蝴蝶枯黄而紫

60、红一朵飞翔的花改变着我日子的颜色示例：星星/那夜空闪烁的星星/明亮而晶莹/千万颗耀眼的明珠/左右着我童年的心情本题考查学生仿写句子的能力。先要选定一个描写对象，再用两个形容词对其加以描述，然后用比喻的修辞把这个“事物”比作另一个事物，最后以这个比喻句的喻体为主语，表达关涉“我”的抽象的情感体验。比如可以写成“星星/那夜空闪烁的星星/明亮而晶莹/千万颗耀眼的明珠/左右着我童年的心情”，再如“大树/那暴雨中挺立的大树/倔强而安然/一杆笃定的旗帜/引领着我前进的方向”。43（2020南昌县莲塘第二中学高一期中）仿照下面的例句，再写两句话。要求句式与示例相同，表达一种积极的人生态度。例句：有蓝天的呼唤