二年级人教版语文备课教案样本盘点

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级人教版语文备课教案样本盘点 好多学生及老师想知道二年级人教版语文备课教案样本的处境，我整理了一些二年级人教版语文备课教案样本盘点梦想对你有扶助。 为学生制定适当的学习教案，并确认和协调达成目标的最正确途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确定是一种学识的预设。下面我给大家带来关于二年级人教版语文备课教案样本，梦想会对大家的工作与学习有所扶助。 二年级人教版语文备课教案1 我是什么 教学目标： 1、通过自主识字熟悉11个字，会写4个字。 2、初读课文，感知课文内容。 教学重点：熟悉11个字，会写4个字。 教学难点：借助语言环境

2、理解词语意思。 教学策略： 1、识字：运用卡片引导学生举行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和运用词语。 2、写字：指导学生掌管写好左右布局字的写法。 教学过程： 一、激趣导入课件出示? 1、老师为同学们带来一位神秘的老挚友，它是谁呢?(点击课件?)见到他我们就会展现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗?(4人) 2、有个小挚友问了这样一个古怪的问题，(点击课件课题)。怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧。 3、让我们读读课文，找找我是什么(板书课题) 二、初读课文自学生字词语 1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍。并想一想：我是

3、什么。 2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间彼此击掌庆祝，然后坐正。 三、检查字词举行学法指导 (一)、汇报 1、你知道“我”是什么吗? 过渡：同学们说得真好!看，生字挚友迫不及待的来了。 2、出示课件带拼音的词语，带拼音有点简朴，你行吗?指名读 飘浮雹子烦躁浇灌机器吞噬庄稼冲垮苦难 3、去拼音读，你还行吗?开火车读 4、放大词语： 第一遍：齐读 其次遍：女生读(与男生比赛读) 第三遍：男生读 (二)把词语放在句子里你还会读吗? 1、课件出示句子，理解“飘浮” (1)指名读“升到空中。漂泊” (2)、课件出示句子2：指导停顿读 (3)、还有一个词语挚友也叫漂泊，你们看，这两个词有什么不

4、同呢? (4)、还有什么会在天空飘浮?什么会在水上漂泊? 2、在空中飘浮时，我是一朵朵美观的白云，来到地面我的脾气就不一样了。他坦白地报告我们说(出示课件) (1)有时候我很温柔，有时候我很烦躁。(齐读) (2)你能从这句话中找到一组反义词吗?(温柔烦躁) (3)你们家里谁脾气温柔，谁脾气烦躁? (4)你知道文中的“我”温柔是什么样吗?看看图片你就知道了。(出示课件) (5)(出示图片)啊!它烦躁起来掀起巨浪，简直是太可怕了! (6)你看“躁”的多难看呀，手拿一个木棒子，大口一张一张又一张的，还直跺脚，我们快给他换换偏旁和他道别吧。(生自由说) (7)、老师把你们找到的字编成顺口溜，读读吧!

5、伸手会做操，有水能洗澡，火烤很枯燥，嘴多噪音吵，慌张烦躁就跺脚。 3、水的脾气时好时坏，好的时候是什么样呢? (1)出示句子：我做过大量好事，浇灌田地，发动机器，扶助人们工作。(指名读句子)你知道什么是浇灌? (2)出示“浇灌”课件，庄稼缺水了，要浇水。 (3)把词语放回句子中，你确定能读得顺，读得准!课件出示“器”我的长相多好玩，你有什么手段记住“器”? 预设： 、(加一加)：“哭”下加两个口 、(编一编)：一只大狗看着四口缸。 、(顺口溜)：上面两个口，中间一只犬，下面还有两个口，热爱电来爱喝油。 、巧计口诀：一条犬四张“口”，各行各业显身手。 过渡：可他发起脾气来是什么样? 4、出示句子

6、(女生读)有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。 你见过雹子吗?(课件中展现雹子)，你看雨字头的字还有它们呢。(课件出示) 过渡：他烦躁起来还是什么样? 5、出示句子(男生读)我也做过大量坏事，吞噬庄稼，冲垮房屋，给人们带来苦难。 强调多音字“没”，“没”还有什么读音?“没有、吞噬”做个动作来表示。理解“吞噬”。 6(课件)此时发起了大水，庄稼被(引读)吞噬了。(理解：“吞噬”) 7、(课件)哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被(引读)冲垮了，理解“冲垮”。 8、(课件)唉!无情的洪水给人们生活带来是苦难。 9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜! 课件出示：房子着火了。(灾)

7、再说一个字谜猜一猜：(出示)雨天下包子(雹) 三、律动：读写字歌配乐天地之间 四、写字 1、出示课件：读一读(指名领读)将生字按布局归类(课件演示)， 2、查看 (1)出示课件：四个左右布局的字，看到左右布局的字，你会想到什么?(一品二比三定位，四看穿插笔) (2)品头论足对比两边笔画定位笔画串门 3、示范指导：(齐背写字占格口诀) (上留天下留地，左右能够神双臂。) (1)、指导写：池 查看三点水的写法： 你察觉了三点水是怎样写的?(学生说) 指导写：看课件 第一点写在左上格正中间，其次点写在横中线向左一些，第三笔提从左下格中间向下起笔，回锋向上，提尾与第一点成一条线。 出示口诀：三点水成弧

8、形，上点定位，中点左行，提尾上点一条线。(师板书三点水写法) 试临一个三点水。 写“也”你要指点大家留神什么?(学生说) 两片面要留神什么?(布局紧凑) 师板书(池) 临写：临：看一笔写一笔，写第一个字做到看一片面，写一片面，写其次个字，做到默写 、自评：(第一点写得位置对吗?在下面画一个小圆，其次点的位置向左吗?在小圆画上笑脸的左眼睛、提得位置对吗?在小圆画上笑脸的右眼睛，“也”的占位适合吗?在笑脸上画一张嘴。)同桌彼此赏识一下。(互评) (2)、自主查看、写“浮” (3)、指导写“冲” 两点水的点和提在横中线两边对望。 (4)、自主查看、写“晒” 五、大家的表现太好了，老师赏赐同学们一首小

9、诗，我们一起读一读。 我是一个小顽皮，脾气烦躁就跺脚， 有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。 冲庄稼、毁房屋，带来苦难可不小。 小挚友，想手段，研发机器管住我， 浇灌田里的庄稼，多做好事人人夸。 二年级人教版语文备课教案2 假使 1、熟悉“良、缩”等9个生字，会写“食、缩”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、有关爱他人、关爱环境的愿望。 【教学重点】识字、写字;在感情朗读中学会关爱他人、关爱环境。 【信息资料】生字词卡片，打定课件或与课文内容相关的挂图。 【教学时数】两课时。 第一课时 切入举偶 1、讲故事： 播放故事录音神笔马良问：同学们，你们想不想也有一枝马良的神笔

10、呢?有一位小挚友也有这个理想，假使他拥有了马良的神笔，他都会画些什么呢?这节课我们就一起去看看。 2、谈话： 每个人都有美观的理想，你的理想是什么?(同学交流)，有一个小挚友也有一个美观的梦，他还把这个梦写成了一首小诗，你们想知道吗?这节课我们就一起来学习。 童年是多梦的季节，儿童是想象的天使，由畅谈理想开启了同学纯净的心灵，唤起了小挚友们学习的热心，培养了同学丰富的想象力。 对话平台 一、初读 1、教师配乐范读诗歌。 2、自由练读诗歌，要留神读准生字的字音。 3、把课文中你热爱的一节读给你的伙伴听一听，彼此评一评。 4、请四名同学分小节读课文，大家听读评议。 给同学充满的自主学习的空间，让他

11、们主动在阅读中去探究新知，在合作、交流、评议中获得提高，从整体上初步感知了课文内容。 二、识字 1、出示文中生字，同桌互做小老师认读、正音。 2、指名开火车读字，组词。 3、组内玩抽卡嬉戏，交流识字方法： 激励同学用自身热爱的方法来记忆字形，如顺口溜记“哭”字：一只小狗两张嘴。换偏旁识字(拉泣、澡操)，加偏旁识记(寸寻、良食、建健)等。 4、嬉戏： 摘取幸运号。认读幸运星上的生字，读对的就得到一颗幸运星。(识字、写字是阅读和写作的根基。教学时教者要提防于教学方法的生动性，采取一些符合同学年龄特征和心理特点的教学形式，在嬉戏、活动中识字，易调动同学学习兴趣，提高学习效率。 三、读议 小组交流，从

12、这首诗中你读懂了什么? 选出自身最热爱的一节读给组内同学听，并说说热爱的理由。 课标指出：阅读教学的重点是培养同学具有感受、理解、赏识和评价的才能。让同学自主选择学习内容，畅所欲言地交流自身的阅读感受，使同学在主动而又积极的思维和情感活动中，加深了对课文的理解和体验。 四、练习(读读比比，体会句子的不同，再练习说一说) 我要给小鸟画大量的谷粒。 我要给树上的小鸟来大量好吃的谷粒。 我要给() 这样设计对同学举行了语言文字方面的训练，同学在对比的同时学会鉴赏，在理解的同时学会了运用。 五、朗读 1、有感情地练读自身热爱的局部。 2、分组汇报朗读，教师有重点地加以指导。(如“假使我有一支马良的神笔

13、”句在四小节中语气要有不同变化。各段描绘的对象不同，朗读时理应突出各自不同的形象) 3、评出朗读小能手。 在阅读教学中，教师既不成全全代替，亦不成袖手旁观，教师是教学活动的主导者，有目地的在同学展现问题时加以指导，甚至范读，对同学朗读水平的提高有很大的作用。 六、写字 1、出示“我会写”中的“寻、哭、良、食”4个字，引导同学查看字形，找出轻易写错的字如“哭(少点)食(结果一点写成捺)。 2、教师范写“哭、食”二字，同学查看、评议。 3、同学自由练写、教师随机表示优秀作业，评出小星星。 其次课时 对话平台 一、导入 1、同学在桌面上摆好课本、生字卡，教师说字音、同学举字卡、组词，看谁找得又快又准

14、。 2、文中的小都想画些什么?为什么?(指我板画，并说一说。) 二、朗读 1、有感情地朗读课文，说一说你感受到的小是个怎样的小挚友?你热爱他吗? 让同学在阅读之后交流各自的感情和考虑，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，受到了关爱他人、关爱环境的教导。 2、多种形式让同学练习读。 三、背诵 1、同桌合作背诵课文。 2、创设情境练习背诵。(可结合板书练背诵;可边闭眼想象画面边背，也可一边动手画画，一边练背。) 3、举行背诵竞赛。 四、练习 文中的结果一小节没有写完，请你发挥想象，可以帮他读写一段诗歌，也可以帮他把愿望画下来，再把想法写出来。 这一拓展练习是对同学语言文字的一个训练，也是同学理解，赏识

15、才能的表达着重培养了同学的想象力和研发力，教学中要崇敬同学的想法，激励创新思维。 五、写字 1、出示“双、体、操、场”4个字，指导同学查看、找出不好写和易字错的字。举行交流： 如“操、场”不轻易写好、“体”易写错(少横)。 2、教师指导书写“操、场”二字。 3、同学描红、临帖，彼此交流表示作业。 【教学建议】 本着儿童诗充溢了想象力，饱含着真挚的情感，教者在教学中应努力唤起小挚友们的共鸣，激发他们写诗的愿望，并引导他们尝试练写儿童诗，学会用语言文字来表达真情实感，为以后的写作奠定根基。 二年级人教版语文备课教案3 童年的泥巴 教学目标： 1、学习课文，理清课文条理，学会喜欢生活，开头感受“一切

16、过去的都会成为美好的回忆”。 2、培养学生正确流利有感情地朗读课文的才能。 3、熟悉10个字，会写12个生字。 教学难重点： 难点：理解“风一样的日子”的意思。 重点：有感情地朗读课文。 教学打定：多媒体课件。 教学课时：2课时。 第一课时 教学流程： 一、创设情景，导入新课。 1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题：童年的泥巴。) 2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。 二、初读课文，了解内容。 1、用自己热爱的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。 2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的缺乏。 3、把自己读得最合意的地方读给全班同学听。 4、再读课文，提出自己不懂得问题。 三、品读课文，理解内容 1、指导学生有感情地朗读课文。 (1)学生自读课文，边