小学二年级音乐课程标准

1、标准小学二年级音乐课程标准一、学段目标应充分注意低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。二、教学内容标准（一）感受与鉴赏内容音乐表现要素标准1、自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能做出相应的情绪或体态反应。2、能听辨童声、女声和男声。3、感受乐器的声音。能听辨打击乐

2、器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。4、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。内容音乐情绪与情感2、1、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。体验并说出音乐情绪的相同与不同。内容音乐体裁与形式标准聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。内容音乐风格与流派标准1、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。（二）表现内容演唱标准参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有

3、表情地独唱或参与齐唱。4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。5、每学年能够背唱歌曲46首。内容演奏标准1、学习常见的打击乐器。2、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。内容综合性艺术表演标准能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。内容识读乐谱标准认识简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。3、能够用唱名模唱简单乐谱。（三）创造内容探索音响与音乐标准能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。2、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。内容即兴创造标准能够将成语、短句、诗歌或

4、歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。内容创作实践标准1、能够运用线条、色块、图形，纪录声音或音乐。2、能够运用人声、乐器或其他音源，创作12小结节奏或旋律。（四）音乐与相关文化内容音乐与社会生活1、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。2、能够通过广播、电视、磁带、C*传媒听赏音乐。3、能够参加社区或乡村的音乐活动。内容音乐与姊妹艺术标准能够用简单的形体动作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。内容音乐与艺术之外的第他学科标准1、能够了解声音与日常

5、生活现象及自然现象的联系。2、能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。课时安排以及教学目标单课安排内容教学目标周次元时第听母鸡与公鸡1、能饶有兴味地参与本单元听、唱、模拟23一唱十二生肖歌等音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”生课动歌表演:十二生肖歌等民俗文化以及动物“朋友”的关注与喜时爱。听金蛇狂舞肖2、聆听母鸡与公鸡、金蛇狂舞等作第唱1、小花猫和小老鼠品，感受乐曲情绪，随音乐展开想象。能通二2、用唱名唱歌谱过手势、身体动作等表现对金蛇狂舞中课动采集与分享:选择你喜欢的乐乐句呼应特点的感受。时表现动物的音乐，演一演，猜一猜3、能用自然明亮的声音演唱本单元的歌曲，第听小龙人园通过

6、速度、音色、力度的变化，用歌声表现三唱小猴子有礼貌动物不同的形象特点。能较流利地用唱名跟课动歌表演:小猴子有礼貌老师模唱小花猫和小老鼠的歌谱。时拓展1、文明礼貌的好习惯。2、“龙”的传人的生肖民俗4、在歌表演中，能根据音乐和动物的特点第唱小龙人创编动作。在“采集与分享”活动中，享受四用领唱、齐唱的形式开放性、创造性学习的乐趣。课时第听寻找春天一唱请你唱个歌吧课动律动:请你唱个歌吧1、能结合自己的体验在生活中寻找春天，时拓展歌词创编在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。第听杜鹃圆舞曲2、聆听本单元的歌（乐）曲，感受音乐的二唱春晓欢乐情绪和所表现的春天之美，并能用简单课动我的创造:森林音乐会找的动作进

7、行表演。时拓展了解描写春天的诗歌3、能根据歌曲表情和演唱形式的提示整齐第唱春地歌唱，感受不同节拍的韵律特点，并作出45三藤儿长长牵着瓜表情和体态反应。背唱请你唱个歌吧。课动天4、在“我的创造”中模仿生活中的声音，时采集与分享:打扮春天尝试进行多层次的声音配合，感受丰富的音响效果，表现出较好的节奏感。在“采集与第动分享”中能较好地表达自己的想法，乐于与四舞蹈杜鹃圆舞曲他人共同参与表演。课复习歌曲时巧第听鸭子拌嘴1、关注生活中“音响”和“有美感的声67嘴一唱数鸭子音”，乐于结交“巧嘴巴”朋友。巴课动用打击乐器等创编鸭子拌嘴2、完整而有表情地演唱数鸭子和猜时拓展了解一些外国民间打击乐谜谣，数板与歌声

8、、问与答之间能很好地器衔接。能跟着伴奏音乐背唱数鸭子。3、聆听我家小院嘴巴多等歌（乐）曲，第听唱大戏蝈蝈和蛐蛐能把握作品的基本情绪，体验音乐美感和生二唱猜谜谣活情趣。听赏鸭子拌嘴，能展开联想，课动歌表演并试用打击乐器表现自己感受的音乐形象。时拓展感受不同地域音乐的特点能认读唱大戏中出现的部分节奏谱。第听我家小院嘴巴多4、乐于参与“我的创造”活动，能根据自三动我的创造:绕口令己的理解体验用不同的速度和节奏学说绕课拓展展示学生的“巧嘴巴”（特口令。时长表演）第动“巧嘴巴”的展示四课时第听梦幻曲1、在听赏音乐的过程中，能获得愉快的感89一动音乐游戏:都睡着了受与体验。课拓展用各种方式表现自己的梦愉时

9、2、能安静地聆听乐曲，并能用自己理解的方式表现音乐。能用唱名模唱器乐曲中的简第听快乐王子的小船单主题。二进行曲、俄罗斯舞曲快课动1、选用欣赏曲目律动2、扮3、用自然、柔和的声音歌唱，能看懂指挥时演童话角色的的手势，整齐地开始和结束;能尝试选择合拓展常常和梦有关的儿童歌曲适的打击乐器为歌曲蒲公英伴奏。第听洋娃娃的梦三唱蒲公英梦4、在扮演角色随乐律动中表现出较好的协课动1、选择合适的乐器为歌曲伴调性和合作性。能通过身体动作或打击乐器时奏2、配乐朗诵的运用感受弱起节拍的特点。拓展唱唱和梦有关的儿童歌曲第听变妈妈1、增强独立自主意识和热爱生活的乐观态1011一唱小孩不小歌度。关注生活中的声音，知道音乐

10、可以表达课动丰富的情感。“时我的创造:根据声音编故事2、音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基小本情绪，能随音乐做出自然的表情与体态反第听应，能随乐律动。二老师的通知书鬼3、用自然、较有力的声音唱出歌曲小孩课唱”不小歌的自豪感;用活泼、轻巧的声音唱时我当老师第听钉扣子出我当老师的幽默天真。体验数板在歌当三唱买菜曲中的运用。能用唱名模唱该歌曲的歌谱。课动音乐游戏:买菜4、能认识简单的由二分音符、四分音符、家时采集与分享:劳动歌曲八分音符组成的节奏谱，知道反复记号在歌曲中的运用。第拓展表现劳动的音乐作品四时第听士兵进行曲1314一唱学做解放军1、乐于参与音乐活动，体验“当兵”的自课唱配合欣赏的节奏活动

11、豪感、荣誉感，更加热爱解放军。与同伴合小时作的意识和能力得到进一步加强。第拓展人民子弟兵的事迹二解放军动作风貌小2、能比较专注地聆听音乐，感受进行曲的课风格和不同乐器音色的特点。在欣赏士兵时进行曲时，能按照简单的节奏配以人声、第听我是人民小骑兵兵乐器等随乐伴奏，并尝试创作12小节节奏。三唱小海军在欣赏我是人民小骑兵中，能感受力度课拓展1、海军的服饰特点和情绪的变化，能用打击乐器等表现渐强减时2、海军的军事常识弱。第动四1、用打击乐器表现渐强渐弱课2、歌表演:小海军时第听小猫的圆舞曲1、在参与活泼有趣的音乐活动中，受到理1516一唱法国号想教育、友爱教育，能体会到与他人合作、课拓展感受圆号音色并

12、听赏圆号交流的欢乐。美时演奏的乐曲2、聆听小猫的圆舞曲、种太阳和请你和我跳个舞，能感受乐曲的基本情绪，丽能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。能跟着录音哼唱或念念动动，体验的第听请你和我跳个舞三首歌的不同特点。二动集体舞3、学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱圆课拓展1、感受乐曲的情绪及韵律法国号，能边唱边用肢体动作表现三拍时2、结合音乐进行动作创编，学子的韵律和情绪特点，准确地模唱歌谱。用会与他人合作。甜美圆润的声音有表情地演唱长大要当宇航员，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色第听种太阳彩。知道反复记号的演唱顺序。三唱长大要当宇航员4、能主动积极地参与集体舞活动，动作合课拓展体验关爱，树立理想拍，身体协调。时第动四舞蹈小猫圆舞曲课时唱1、在学习和展示中尽情展现童年生活的幸大风车福，享受音乐的快乐，更加热爱音乐，热爱第动生活旋一集体舞“风车舞”。课拓展2、能用轻巧、纯真的声音整齐地唱出歌曲转时了解风车的知识大风车