第二课堂教案

1、语文第二课堂活动计划为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，我特别安排了“读名著、背诗文”活动。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。具体安排如下：主要活动形式：课外阅读实践阅读安排：阅读时间：周二下午的阅读课；在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。 （回家后，写回忆录上交）阅读笔记：具体要求：抄好词好句好段，每学期不少于15 篇；练习写读后感；背诵古诗：一学期背诵20 首。实践活动：背诗大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号，学期末班内讲评一次。班内阅读评比栏（阅读回忆）：充分

2、利用，根据学生的表现，评比阅读标兵，每月评比一次。古诗文园地：选择学生喜欢的古诗，用壁报的形式，张贴出来，每月初一次。背诗卡：要求学生把背过的古诗抄写在专用本子上，保存。读书日志：把所读过的书在日志中有所记录（阅读笔记），每月初检查一次。手抄报：办有关读书方面的内容（选择自己喜欢的内容及形式制作），每月（初）一次。检查实施：为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：（单周）周二下午，阅读时间严格检查：纪律、阅读书籍、回忆录。阅读要做到室内无打闹现象，认真读书。班长要安排好学生管理。（双周）周二阅读（学习古诗）：在室内进行，进行中，以组为单位检

3、查背诵，教师听组长汇报，在进行全面总结。课余时间阅读（名著） 检查形式：记录阅读内容。（好词好句、 主要内容、喜欢的人物及喜欢的原因、懂得的道理）、 根据学生学习名著情况进行量化，评选优秀等次。语文第二课堂活动方案【活动目的】调节学生的学习生活，巩固语文课堂知识，丰富学生的课外知识，训练对语文学科技能的综合运用，调动学生对语文学习的兴趣，活跃学生的思维角度，提高学生参与第二课堂学习模式的积极性，以营造充满活力而又团结向上的班风和学风。【活动形式】以第二课堂模式在班上所有同学之间展开，具体时间和地点可根据活动内容灵活采用。【活动原则】全班学生参加，活动内容可操作性强，形式丰富多彩，以学生为参加主

4、体，教师发挥旁引作用。一、活动前奏在第二课堂开始之前的准备工作主要包括：1、积极与指导老师沟通，就拟好的方案进行商量考虑，可根据具体情况作必要的修改，一旦通过，确定好活动时间；2、由同学毛遂自荐或者同学推选或者班主任推荐，选出男女主持人各 1 名，熟悉整个活动流程；由生委准备活动过程中所需要的道具和其他用品，如纸牌、 奖状；4、全班分为4 个组，每组选出1 名组长，可以与先引导组群积极准备活动中所需具备的相关内容。二、活动主旋律1、名句大串烧这是必答环节，每个小组有4 道题，题目内容来自初高中所学名篇及课外积累，答题内容依据为对这些名篇的理解和回顾；根据主持人提示的具体内容回答，每一道题5 分

5、，答题时按顺序由各小组的全体成员自由举手回答。2、抗干扰记忆王1)此环节也是必答，每个小组最多有4 道题，题目内容来自各学科中常见的名词或术语；2)由两名主持人配合，男主持从准备好的纸箱中每次随机抽取七张写有名词术语的卡片，按顺序以慢速显示给挑战者看，只有一次机会。女主持趁机向挑战者提出各种小问题进行干扰，挑战者要一边答题一边默记下卡片上的内容，而且对于主持人的问题要知无不言，最后按顺序复述；每道题 5 分，每次测试都可由小组同学现场自主参加。答对少于 4 道的按数量相应加分，答错的不扣分。3、字谜猜猜猜1)抢答环节，总共9 道题，利用一些语文的基本常识和技巧进行猜字；2）各小组推选3 名代表

6、在前面，为了维持正常的比赛秩序，指定其中 1 名同学负责举牌抢答。在主持人暗示开始后方可举起纸牌抢题，违者第一次予以警告，第二次起，每次扣5 分。抢到题后，先由小组的三名代表回答，如若不对，有两种解决方法：可向组群求答一次，答对一道5 分，若得出答案错误并坚持，每道题扣除5 分；则按规定次序给下一组回答，即第一组让给第二组依次循环下去，第四组给第一组，只有一次机会，答对加分，答错减分。4、成语游击战1）各小组选派1 名代表抽签，抽中卡片上的成语作为本小组的“成语炮弹” ；2）按小组编号从一到四进行，比如，第一小组将其“成语炮弹”打出， 后面的三个小组分别要一次以前一小组的成语中最后一个字或者与

7、这个字读音完全相同的字为开头“抛出”一个新的成语，依次循环接答， 一直延续到某个小组不能接应上或者出现重复为止，这个小组将被扣除5 分。5、主题接力棒1）各小组选派1 名代表抽签，抽中的卡片上写有一个主题词，代表将抽到的主题词写在黑板上，这个环节围绕各自的主题词展开；2）主持人宣布活动开始后，各组员可主动上台写出与主题词相关的信息，不能重复；3）按照由主持人统计到的各小组筹集到的信息数量从多到少分别加20 分、 15 分、 10 分和 5 分。三、活动尾篇1、工作人员将4 个小组在5 个环节中所得的分数进行汇总，由主持人宣布各小组的具体得分，并依据分数的从多到少分别奖励各小组以“最佳智多星奖” “最佳精神风貌奖” “最佳团队合作奖