学年高中语文第二单元珠星璧月彩云中单元知能整合课件语文版必修

1、单元知能整合第一页，编辑于星期六：一点 十七分。考点直击跟进训练如何鉴赏古代诗歌的表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛,既可以包括各种修辞手法、表达方式、表现手法的使用,也可以包括艺术构思上的巧妙等。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,分析其艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点,但该考点很少单独设题,大多结合形象、语言或思想内容和作者的感情态度等内容综合设题。第二页，编辑于星期六：一点 十七分。考点直击跟进训练在具体考查上,本考点主要从以下三个

2、方面考查: 下面我们以本单元所选诗歌为例探讨一下鉴赏古代诗歌的表达技巧的思路和方法。第三页，编辑于星期六：一点 十七分。考点直击跟进训练问题1:念奴娇赤壁怀古的上片和下片各写了怎样的内容,表达了词人怎样的思想情感,有怎样的艺术效果?解析:(1)这首词的上片以写景为主,主要描写赤壁的景色,同时兼怀古人,仿佛是由远景、近景、特写等一组不同的镜头组成的画面。下片怀古,着重写人,词人抓住周瑜年轻有为这个主要的特征,塑造了他雄姿英发的英雄形象,抒发了自己功业无成的感慨。(2)整篇洋溢着一种缅怀英雄、追求功业、寄情自然的豪放激情,三者融为一体,这就是这首词的主旨所在。(3)这首词感慨古今,雄浑苍凉,大气磅

3、礴,昂扬郁勃,把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中,唤起读者对人生的无限感慨和思索,融景物、人事感叹、哲理、咏史、议论、抒情于一体,气势奔放,境界宏大,格调雄浑,情感跌宕,语言高妙,给人以撼魂荡魄的艺术力量,不愧为词中绝品。第四页，编辑于星期六：一点 十七分。考点直击跟进训练问题2:双调夜行船秋思最后一支曲子,“看密匝匝蚁排兵,乱纷纷蜂酿蜜,急攘攘蝇争血”三句在艺术上有何特点?这三句在曲子中的作用是什么?解析:这三句连用确切精当的叠字、排比、对仗,把蚁穴、蜂窝、蝇群的形状写得生动形象。这三句不仅将世人的丑态形容得淋漓尽致,而且表现出作者小万物、俯视尘世的超然神情。第五页，编

4、辑于星期六：一点 十七分。考点直击跟进训练再看课外的例子:阅读下面的宋词,完成后面的问题。南歌子贺铸疏雨池塘见,微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒,难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。注扶头酒:醇厚浓烈易醉人之酒。问题3:这首词的下片采用了什么抒情方式?抒发了词人怎样的情感?试简要分析。第六页，编辑于星期六：一点 十七分。考点直击跟进训练解析:下片由写景转向写人,一连写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。词人笔下,这些士大夫闲居消夏的韵事却饱含苦涩,和上片大异其趣:饮酒而“易醉”,下棋而敌手“难逢”;寂寂长昼,词人以昏然一睡为“相宜”来自我解嘲;睡起题诗,

5、则只能“自题”自赏!贺铸志向远大,才气纵横,但仕宦四十年,一直沉沦下僚,供人驱使,这当然会使他有着满腹的牢骚和不平。结尾那无可奈何的“自”字,都强烈地表现出词人内心的愤懑和不平。因此,下片借写人来抒情,是典型的间接抒情。第七页，编辑于星期六：一点 十七分。考点直击跟进训练那么我们该如何鉴赏古代诗歌的表达技巧呢?1.立足诗词整体,做到“居高临下”。高考对表达技巧的考查,虽然往往着眼于具体词句的鉴赏评价,但局部分析必须建立在整体把握的基础之上。特别要注意的是,表达技巧只是形式上的讲究,艺术形式都是为内容服务的,只有全面把握诗词的内容主旨,才能更好地体会表达技巧的艺术效果。2.明确鉴赏要求,做到“有

6、的放矢”。区分鉴赏要求,即试卷设题是要求从修辞手法角度,还是表现手法角度,还是篇章结构,还是兼而有之。首先必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧,其次才是对相关表达技巧的具体鉴赏。第八页，编辑于星期六：一点 十七分。考点直击跟进训练3.把握表达效果,力求“落到实处”。高考对表达技巧的考查,重在分析其表达效果或作用。鉴赏时应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容,重点评析其作用、效果。附:鉴赏表达技巧口诀记叙议论有区别,描写抒情是重点。修辞手法真美妙,运用过程要呈现。表现手法经常考,托物言志加用典。象征抑扬虚与实,借景抒怀真情现。理清结构找线索,内容概括应全面。作用效果必分析,仔细审题是

7、关键。第九页，编辑于星期六：一点 十七分。考点直击跟进训练1.阅读下面的唐诗,完成后面的问题。含山店梦觉作韦庄曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。注韦庄(约836910):字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。解析:诗人采用了衬托的方法来表现自己的感情。第一、二句“等闲挥袂”“惯别家”“客天涯”等语,显示自己并不以离家为意,表现自己的豪迈和潇洒。第三句写自己的“灯前一觉”所做的“江南梦”,以梦回江南衬托自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句不仅直言“惆怅”,更用“山月斜”烘托自己的“惆怅”和孤

8、独,使思乡怀人之情表露无遗。第十页，编辑于星期六：一点 十七分。考点直击跟进训练参考答案:诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。第十一页，编辑于星期六：一点 十七分。考点直击跟进训练2.阅读下面的宋词,完成后面的问题。蝶恋花别范南伯杨炎正离恨做成春夜雨。添得春江,刬地东流去。弱柳系船都不住,为君愁绝听鸣舟虏。君到南徐芳草渡。想得寻春,依旧当年路。后夜独怜回首处,乱山遮隔无重数。注刬(chn)地:依旧,还是。南徐:今江苏镇江。请从修辞手法的角度简要分析词的上片是如何抒写离别之情的。解析:首

9、先,要弄清问题的方向,看问的是什么;然后,要在诗歌中找准答题的区间,即答案在原文的位置;最后,根据问题在诗歌中提取有效信息(关键词句)组合答案。参考答案:运用了比喻和拟人的修辞手法。以绵绵春雨和滔滔江水比喻离愁之深远。写弱柳留船,赋予柳枝以人的情感,表现了词人对友人的深挚感情。第十二页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习本单元所选都是古典诗词中的名作,这些作品中人、事、景、境等都是我们写作的绝佳素材,会使我们的文章锦上添花,更为出彩。下面这篇“范文”就是这类文章,我们以此为例,分析写作这类文章要注意的问题。原题再现阅读下面的材料,按要求作文。中国是一个诗的国度。千百年来,灿若

10、星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个故事,至今为人们传唱;他们抒写的缕缕情怀,感动了代代的中国人;他们创设的种种意境,迷醉了古今多少读者。对此,你有哪些感受和理解呢?请就此写一篇不少于800字的文章。要求:明确立意,自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。第十三页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习范文分析 第十四页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习第十五页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习第十六页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习第十七页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习

11、第十八页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习孔子说:“言之无文,行而不远。”意即文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。诗词文是相通的。作文要想获得高分,富有文采的语言是必需的。而古诗文名句是一个丰厚多彩的作文素材库,若能将它们巧妙移植到自己的文章中,定能使文章文采斐然,并营造出浓厚的文化底蕴。一、以诗句为题,画龙点睛“题好一半文。”标题是作文的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛,读者对本文便会一见钟情,那么,我们的作品将会赢得更多的青睐。标题需创新,要突出一个“新”字,做到新颖别致,独出心裁。古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴,用它们来作题目

12、,一是不落俗套,新颖脱俗,使人有为之一震的感觉;二是读者喜闻乐见,富有亲切感。第十九页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习二、以诗句开篇,先声夺人好的开头,新颖生动,引人入胜。把古诗放在开头,利用它的结构鲜明来引导全文,这样便起了一个“群龙之首”的作用。如:漫步于秋日落叶徐徐的小径上,不禁吟道:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”慨叹落叶的悲哀与不幸。其实,落叶的生命或许就是这样,只求得春日繁茂,秋日落英缤纷。换个思维方式,龚自珍曾说过“落红不是无情物,化作春泥更护花”嘛!我们应该欣喜,享受落英缤纷的秋景。(寻找快乐,精彩人生)第二十页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技

13、法指津写作练习再如:“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”,这是李清照生命的颜色,灰暗、沉闷;“大江东去,浪淘尽”,这是苏轼生命的颜色,雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢?(生命的色彩)以名句开篇,起到了吸人眼球、先声夺人的作用,而作为全文的有机组成部分,这些富有象征意味的诗句,含蓄隽永,别致传神,虽不是主要材料,但对表现主旨同样起着不可或缺的重要作用。第二十一页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习三、以诗句为料,别致传神请看下面两段材料:1.唐人眼中的花,妩媚而浓烈,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,那里的落英缤纷,很美。宋人眼中的花,伊人憔悴,“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千

14、去”,那里的花烛照红妆,红瘦绿肥,很美。清人眼中的花,飘零流水,“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?”那里的花,游丝无力,楚楚动人,也很美。(今年花胜去年红)2.当然,在邪恶势力面前说“不”,如同文天祥在元朝招降时“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的绝唱;在混浊世事面前说“不”,如屈原投江,如陶潜归隐;在挫折困难面前说“不”,如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊,如千手观音创造的奇迹这些,都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守,对人间邪恶势力、残酷现实,不公命运的有力抗争。他们,才是真正的勇者。所以,请不要轻易说“不”。(不要轻易说“不”)第二十二页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作

15、练习这两段文字,均选自高考满分作文。作者善用诗词佳句,使得文章语言亮丽,富有诗风雅韵,如缕缕茶香沁人心脾,让人心荡神驰。作者的思想渗入了一些古典情节,变得越发厚重,较好地体现了考生的文学积累和修养,给人耳目一新之感。这也是它们能在众多作文中脱颖而出的主要原因。第二十三页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习四、以诗句煞尾,强化主题结尾的方法很多,或总结全文,以揭示主旨;或展示未来,以鼓舞斗志;或抒发情怀,以增强文章感染力;或造语含蓄,使读者掩卷而思仍遐想不已。无论是哪一种方法,以名句结尾,更能达到强化主题的效果。如一双童鞋的结尾:是啊!“会当凌绝顶,一览众山小”,不就昭示着豪迈

16、超然般的幸福?“采菊东篱下,悠然见南山”,不就阐述着闲适超然般的幸福?“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”,不就演绎着狂傲超然般的幸福?啊,一双童鞋,一点超然,许多幸福。第二十四页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习作者引用诗句结尾,形象而又明朗地阐释了“超然般的幸福”的含义,言简意赅,精练有力,既统摄全篇,又表明心志,可谓恰到好处。采用画龙点睛法要注意如何总结全文与如何提炼文章中心思想,切忌重复文章基本内容,或重复开头等。第二十五页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习1.毕业考试即将结束,明天你就毕业了。夜晚,你也许坐在窗前,对着灿烂的星空遐想;也许,你正在帮妈妈做

17、着家务事;也许总之,这是个特殊的夜晚。请你围绕“明天,我将毕业”这个话题,写一篇文章,表达离别之情,注意恰当引用古诗词,文题自拟,不少于800字。写作提示:根据“明天”“我”“将毕业”这些关键词推断,这篇文章应写毕业前夕的一些心理活动,可侧重于回忆往昔学习生活的点滴事件,也可回忆在校期间印象深刻的某个人,但不管是写人还是写事,抑或写成散文,都应表达恋恋不舍的离别情。题目中明确强调要引用古诗词,写作过程中应注意不出现知识性错误。第二十六页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习2.唐代著名诗人孟郊,40岁时才赴京赶考。两次都没考中,第三次才榜上有名。高兴之余,他提笔写下了登科后一诗,来表达自己的喜悦心情,诗的后两句是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。后来,人们从这首诗的后两句中概括出了“走马观花”这个成语,用来形容观察事物不深入细致。在生活、学习中,有时确实不能“走马观花”,但有时却可以“走马观花”。你有什么体会呢?要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。第二十七页，编辑于星期六：一点 十七分。范文赏评技法指津写作练习写作提示:这是一道材料作文题。课间十分钟,你把橱窗的报